新课标背景下小学数学教学中信息技术融合的有效方略

新课标背景下小学数学教学中信息技术融合的有效方略
新课标的实施对小学数学教学提出了更高的要求，要求教学内容更贴近学生的实际生活、更注重培养学生的综合能力和创新思维。

信息技术的发展为数学教学提供了更多的可能，通过信息技术融合，可以更好地激发学生学习数学的兴趣，提高教学效果。

在新课标
背景下，如何将信息技术融合到小学数学教学中成了一个亟待解决的问题。

本文将结合新
课标要求，探讨在小学数学教学中信息技术融合的有效方略。

一、制定合理的教学目标
在信息技术融合的小学数学教学中，首先要明确教学目标。

教师应该根据新课标的要求，结合学生的实际情况，制定合理的教学目标。

以培养学生的数学思维能力和创新能力
为主要目标，结合信息技术的优势，设计出符合学生年龄特点、充分体现信息技术应用的
数学教学目标。

二、选择恰当的信息技术手段
在小学数学教学中融入信息技术，要选择合适的信息技术手段。

可以利用电子白板、
多媒体教学、网上资源等信息技术手段辅助教学。

可以利用电子白板展示数学概念图，利
用多媒体教学方式播放相关数学知识的视频，利用网络资源进行数学题目讲解和练习等，
通过这些手段，可以使数学教学更加生动有趣，激发学生学习兴趣。

三、设计富有创意的教学活动
在信息技术融合的小学数学教学中，要设计一系列富有创意的教学活动，让学生在活
动中得到数学知识的理解和掌握。

可以设计一些数学游戏，通过网络平台进行数学竞赛等，激发学生对数学学习的热情，同时提高他们的数学运算能力和解决问题的能力。

四、促进学生合作学习
信息技术融合的小学数学教学中，可以促进学生之间的合作学习。

可以利用网络平台
进行小组讨论、合作作业等，让学生在合作学习中相互讨论、交流，共同解决问题，增强
他们的团队合作精神和创新能力。

五、充分利用信息技术资源
在小学数学教学中，信息技术融合还可以充分利用网络资源。

教师可以引导学生使用
各种数学软件和网站，进行数学知识的拓展和应用，比如利用数学软件进行几何画图、利
用数学网站进行数学问题的搜索和解答等，提高学生对数学知识的理解和运用能力。

六、提倡反思性学习
信息技术融合的小学数学教学中，要提倡反思性学习。

教师可以利用电子白板展示学生的作业，引导学生对自己的答案和解题思路进行反思，同时充分利用网络资源，让学生了解数学问题的历史背景和发展过程，培养学生的数学思维和创新精神。

七、注重评价方式的创新
在信息技术融合的小学数学教学中，要注重评价方式的创新。

可以利用网络平台进行在线测试、作业批改等，同时教师也可以利用信息技术的优势，设计更丰富多样的评价方式，比如开展数学作品展、数学技能大赛等，激发学生的学习积极性，提高教学效果。