统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《第13课 我们小点儿声》说课稿

统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《第13课我们小点儿声》说课稿
的好习惯。

七、说板书设计第13 课我们小点儿声
一、大声喧哗的不良影响
二、哪些场合需要小点儿声
三、学会控制自己的音量
八、说教学反思《第13 课我们小点儿声》教学反思
在教授统编版道德与法治一年级上册《第13 课我们小点儿声》这一课时，我通过多种教学方法引导学生认识到在不同场合保持安静、小声说话的重要性，培养学生的公共意识和文明素养。

以下是我对这节课的教学反思。

一、成功之处
1. 教学目标明确
在教学过程中，我紧紧围绕教学目标展开教学。

通过展示图片、讲述故事、组织游戏等活动，让学生知道在哪些场合需要小点儿声，学会控制自己的音量，培养学生的公共意识和文明素养。

教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，能够有效地引导学生学习和掌握知识。

2. 教学方法多样
为了激发学生的学习兴趣，我采用了情境教学法、故事教学法、游戏教学法等多种教学方法。

在导入新课时，我播放了一段嘈杂的声音和一段安静的音乐，让学生对比感受，引出本节课的主题。

在讲授新课过程中，我展示了一些在图书馆、教室等场合大声喧哗的图片，讲述了一个因为大声喧哗而影响他人的故事，组织学生进行了游戏，让学生体验不同音量带来的感受。

通过多种教学方法的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高了学生的学习积极性和主动性。

3. 注重学生的主体地位
在教学过程中，我充分发挥学生的主体地位，让学生通过观察、讨论、游戏等活动，积极参与到课堂教学中来。

例如，在展示图片和讲述故事后，我让学生观察并讨论这样的行为会带来哪些不良影响，引导学生明白在公共场合要保持安静。

在组织游戏时，我让学生模仿不同场合的声音，体验如何控制自己的音量。

通过让学生积极参与课堂教学，提高了学生的思维能力和表达能力，培养了学生的合作精神和团队意识。

4. 教学内容贴近学生生活
本课的教学内容与学生的日常生活密切相关，我在教学过程中，注重引导学生将所学知识与自己的生活实际相结合。

例如，在让学生分享自己在生活中遇到的需要小点儿声的场合时，学生们积极发言，说出了很多在图书馆、医院、电影院等场合需要小点儿声的例子。

通过让学生将所学知识与生活实际相结合，让学生更加深刻地认识到在不同场合保持安静、小声说话的重要性，提高了学生的学习效果。

二、不足之处
1. 对学生的评价不够全面
在教学过程中，我虽然对学生的表现进行了评价，但评价方式比较单一，不够全面。

例如，我只注重对学生回答问题的正确性进行评价，而忽略了对学生的学习态度、参与度、
合作精神等方面的评价。

在今后的教学中，我应该采用多种评价方式，对学生进行全面评价，以激发学生的学习积极性和主动性。

2. 教学时间安排不够合理
在教学过程中，我在讲授新课环节花费的时间较多，导致巩固练习和课堂总结环节的时间比较紧张。

在今后的教学中，我应该更加合理地安排教学时间，在讲授新课环节，要突出重点，简洁明了，避免冗长拖沓；在巩固练习和课堂总结环节，要给予学生足够的时间进行练习和总结，以提高学生的学习效果。

3. 对个别学生的关注不够
在教学过程中，我虽然注重全体学生的发展，但对个别学生的关注不够。

例如，在组织游戏和小组合作活动时，有个别学生因为性格内向等原因，不愿意参与到活动中来。

在今后的教学中，我应该更加关注个别学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题，让每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

三、改进措施
1. 丰富评价方式
在今后的教学中，我应该采用多种评价方式，对学生进行全面评价。

例如，我可以采用教师评价、学生互评、自我评价等方式，对学生的学习态度、参与度、合作精神、思维能力、表达能力等方面进行评价。

通过丰富评价方式，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的学习效果。

2. 合理安排教学时间
在今后的教学中，我应该更加合理地安排教学时间，在讲授新课环节，要突出重点，简洁明了，避免冗长拖沓；在巩固练习和课堂总结环节，要给予学生足够的时间进行练习和总结。

我可以在备课过程中，对每个教学环节的时间进行合理分配，确保教学过程的顺利进行。

3. 加强对个别学生的关注
在今后的教学中，我应该更加关注个别学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。

我可以在课堂上多关注那些性格内向、学习困难的学生，给予他们更多的鼓励和帮助。

我还可以在课后与这些学生进行交流和沟通，了解他们的学习情况和需求，为他们提供个性化的辅导。

总之，通过对《第13 课我们小点儿声》这一课的教学反思，我认识到了自己在教学中存在的不足之处，也明确了今后的努力方向。

在今后的教学中，我将不断学习，不断探索，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。