PLC广告灯控制系统 课程设计报告
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六安职业技术学院课程设计
课程名称 _ 可编程控制技术 _
设计题目 广告牌子的灯光闪烁控制
专 业 应用电子 0901
姓名
xxx
指导老师
xxx
二○一○年十二月
课程设计成绩评定表
班级 应用电子 0901 姓名 xxx
内容 （满分） 硬件设计 (10 分)
软件设计 (15 分)
系统调试 (15 分) 口试答辩 (20 分)
应用电子技术 xxx
8
PLC 实训总结
通过 PLC 课程设计，我不仅加深了对 PLC 理论的理解，将理论很好地应用到实 际当中去，而且我还学会了如何去培养我们的创新精神，从而不断地战胜自己，超越 自己。创新，是要我们学会将理论很好地联系实际，并不断地去开动自己的大脑，从 为人类造福的意愿出发，做自己力所能及的，别人却没想到的事。使之不断地战胜别 人，超越前人。同时，更重要的是，我在这一设计过程中，学会了坚持不懈，不轻易 言弃。设计过程，也好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，也许这就是在对 我们提出了挑战，勇敢过，也战胜了，胜利的钟声也就一定会为我们而敲响。
点，输出继电器有 24 点。电源电压为 AC100-240V，频率为 50/60Hz。
“六安职业技术学院”字牌闪烁 PLC 控制输入输出点分配表见表 2
表 2 字牌闪烁 PLC 输入输出点分配表
输入信号
输出信号
名称
代号 输入点编号
名称
代号 输入点编号
启动按钮 SB1
X0
“六”字彩灯 L0
Y0
停止按钮 SB2
设计报告 (5 分)
团队协作 (5 分) 学习态度 (10 分)
文明守纪 (10 分)
安全环境 (10 分)
占满分的 占满分的 占满分的 占满分的 占满分的
100%～90% 90%～80% 80%～70% 70%～60% 60%以下
元器件选 择 、 I/O 分 配、硬件接 线图正确
有少数不 关键的错 误
任务描述
设计一个用PLC基本逻辑指令来广告牌字的灯光闪烁的控制系统。其控制要求如 下：
用L0～L7八个灯分别照亮“六安职业技术学院”八个字。L0点亮时，照亮“六” 字，L1点时，照亮“安”字，.....以此类推，L7点亮时，照亮“院”；然后全部点 亮八个字，再全部熄灭八个字，闪烁6次。或者反过来闪烁，循环往复。
第一天就让我对这次的实训充满兴趣还有对接下来几天所实训内容的期盼。相信 这只是一个简单的开始，接下来的几天才是真正值的兴奋的时候，当然，面对那么大 的仪器还有那么高的电压，老师还是一再的强调注意安全，小心设备，切记规范操作。 所以不管我的好奇心有多大，每次做好需要老师来检查了再通电的时候我们都会先请 老师看了说行了再接着做。
经过这次的课程设计，使得我对 PLC 的掌握进一步的增强，加深了对 PLC 它们的 理解，并对 PLC 产生了浓厚的兴趣，但是我也深深的知道自己的不足之处，比如说对 应用指令的不熟悉，大大地加深了我的程序复杂程度。多在学习过程中不能想通的问 题，在 PLC 调试过程中，终于得以解决。可以看出它对理论教学起到了必要的补充和 额拓宽作用，对培养既具有扎实理论功底又具有相当实践能力的人才必不可少。在这 次的课程中，我发现 PLC 在工业控制中的作用很大，它能使人的控制转变成电脑的控 制，大大地降低了产品的成本，很大地提高生产效率。
这个设计过程中，我遇到过许多次失败的考验，就比如，自己对实际生活中的交 通秩序的不了解给整个设计带来的困扰，真想要就此罢休，然而，就在想要放弃的那 一刻，我明白了，原来结果并不那么重要，我们更应该注重的是这一整个过程。于是， 我坚持了下来。当然最终，这个设计很成功，主要体现在，这一整个系统，几乎没有 参考任何书，程序由自己独立完成，与用 8255 来制作的交通灯控制系统相比，程序 简单易读，结构清楚，最重要的是成本低。在设计一个系统，除了达到所要求的性能 指标以外，成本也是很重要的一个指标。成本的高低也决定了产品的适用性 。
字，L1点时，照亮“安”字，.....以此类推，L7点亮时，照亮“院”；然后全部点
亮八个字，再全部熄灭八个字，闪烁6次。循环往复。 本次实训，我也从中发现了我的不足，对其了解还是甚少，许许多多的知识只是
路略懂，对其认识更是匮乏，但在同学们的热情帮助下，我对这门课有了大体的了解， 与此同时，更体现了一个问题，同学满的团结与互助。
总之，这次的实训给予了我不同的学习方法和体验，让我深切的认识到实践的重 要性。在以后的学习过程中，我会更加注重自己的操作能力和应变能力，多与这个社 会进行接触，让自己更早适应这个陌生的环境，相信在不久的将来，可以打造一片属 于自己的天地。
应用电子技术 xxx
7
总结与体会
随着我国经济的高速发展，微电子技术、计算机技术和自动控制技术也得到了迅 速的发展，可编程控制器技术已经进入一个崭新的时代，其应用越来越广。广告灯做 为一种现代化的工具，与人们的日常生活紧密相关，随着人们对其要求的提高，广告 灯灯光控制得到了快速发展，其逻辑控制已由可编程控制器代替原来的继电器控制。 本文采用可编程逻辑控制器（PLC）对广告灯进行控制，通过合理的选择和设计，提 高了广告灯的控制水平，并改善了广告灯灯光控制的可靠性，使广告灯控制达到了较 为理想的控制结果。
在此过程中我还发现到修改完善程序的重要性。当时编完一个程后感觉是正确 的。就是这样还要仔细检查自己的程序。考虑到各种可能发生的情况。 经过这次课程设计培养了我们的设计能力以及全面的考虑问题能力。学习的过程是痛 苦的但是收获成功的喜悦更是让人激动的。相信通过这次课程设计它对我以后的学习 及工作都会产生积极的影响。
通过这次的实训，让我受益匪浅。第一，认识了团队合作的力量，要完成一个项 目不是一个人的事情，当中我们有过分歧但最终达成共识，不管结果怎样，至少我们 曾经在一起努力过，体验其中的过程才是真正的收获。 第二，通过这次的实践操作，我认识到了自己的不足，更感觉到了自己与别人的差距。 为了明年的毕业而做准备，从各方面充实自己，使自己适应这个社会。
表 1 “六安职业技术学院”闪烁表
2
灯号步序 1 2 3 4 5 6 7 8
L0 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7
实训内容
亮 亮 亮 亮 亮 亮 亮 亮
（一）、PLC 的型号及 I/O 端口分配表
由于在本篇论文所设计的广告灯中共有 13 个端口输出，并且采用交流电，所以
我选择用三菱 FX2N-48MR-001。FX2N-48MR-001 的主要的技术参数：输入继电器有 24
实训总结
实训总结
这门课程的灵活性很强，能够发挥自己的潜力；此次的实训以班级为主体，以小组为 单位而开展的一次综合的实践，老师也给予我们足够的空间让我们完成此次的实训， 这让我觉得压力减轻不少。
而给予我们的时间有限，不得不在其他的时间进行补充和修改。 真正让自己参与本次实训的话就会发现本次实训乐趣无穷，收获多多。就如第一天， 教师给我们讲了最简单的 PLC 编程，接线。
（1）可编程控制器一台； （2）广告牌字的灯光闪烁控制模块（带指示灯、接线端口及按钮等）； （3）实训控制台1个； （4）手持式编程器1个； （5）电工常用工具1套； （6）连接导线若干。
项目要求
（1）广告字牌循环闪亮的速度控制设置为两档。 （2）每当有一个字牌的灯不亮时，能进行自动报警。 （3）各个广告字牌可以正序和逆序闪亮。 （4）因广告字牌距离控制室较远，控制电路设置就地操作按钮和远程操作按钮。 （5）每个广告字牌都有运行状态指示灯（运行和故障）。
LD C2 OUT T1 K6 LD C1 RST M2 LD X021 RST C1 ZRST Y000 Y007 END
5
（四）、程序调试
（五）、运行分析 当闭合开关后，灯 Y0 亮，过一秒灯 Y1 亮。以此类推，直至 Y7 灯亮一秒后，Y1-Y7 全亮，然后全熄灭，如此闪烁六次。循环往复。
6
LD T5 RST C1 LD T5 OR M10 OR T2 ANI T1 ANI C1 ANI X021 OUT M10 MOVP HOOFF KEY000 OUT T1 K10 LD T1 OR M11 ANI T1 ANI X021 OUT M11
MOVP H000O K4Y000 OUT T2 K10
本次我们实训的内容是设计一个广告灯牌的闪烁控制，刚拿到这个任务，我是一 点头绪都没有，在经过老师和同学们的细心解说之下，我开始了我本次实训的旅程。 对我们来说，看似简单的一句话，却要用我们一个学期的理论作为陪衬，只有在理论 与实际相结合，才能得到我们所想要的果实。
本次实训内容具体如下：
用L0～L7八个灯分别照亮“六安职业技术学院”八个字。L0点亮时，照亮“六”
学秩序，无
到、早退超 到、早退超 退 超 过 各 5
迟到、早退、 过各 1 次， 过各 3 次， 次，或旷课 1
旷课
无旷课
无旷课
次
不讲文明礼 貌，不遵守 教学秩序， 迟到、早退 超过各 6 次，旷课 2 次
无事故、故 障、损毁， 环境很整洁
无事故、故 障、损毁， 环境整洁
无事故、故 障、损毁， 环境较整 洁
关键错误 不超过 1 个
关键错误不超 过3个
大部分不正 确
独立完成程 序设计
参考完成 程序设计
借鉴他人 程序，能局 部修改程 序
借鉴他人程 序，能全部理 解程序
不能完成控 制程序
准确判断故
在同学帮
独立按时
在老师帮助下
障，快速独
助下调试
不通过
立调试通过 调试通过 通过
调试通过
运行结果表 有 少 数 不
无事故、故障、 有事故或损
损毁，环境基 毁或环境不
本整洁
整洁
分项 成绩
总成绩
组长签名：
指导教师签名： xxx
2011 年 元 月 日
广告牌字的灯光闪烁控制
1
实训目的
（1）熟练掌握编程软件的基本操作方法； （2）熟练掌握广告牌字的灯光闪烁控制编程的基本方法和技巧； （3）熟练掌握PLC的外部接线。
实训器材神，不起任源自起核心作用上团队作用
用
何作用
很踏实、认 较踏实、认 踏 实 、 认 不踏实、认真、 很不踏实、
真、刻苦、 真、刻苦、 真、刻苦、 刻苦、求实 认真、刻苦、
求实
求实
求实
求实
讲 文 明 礼 讲 文 明 礼 讲 文 明 礼 讲文明礼貌，
貌，遵守教 貌，遵守教 貌，遵守教 遵 守 教 学 秩
学秩序，迟 学秩序，迟 序，迟到、早
用 PLC 控制一个自动闪烁的广告牌，其内容为“六安职业技术学院”，这 13 个字 用 13 个灯点亮并实现闪烁。其闪烁要求为：在打开闪烁开关后，首先“六”字亮 1S， 接着“安”字亮 1S，以此类推，至“院”字亮 1S 后，“六安职业技术学院”这 8 个 字全部点亮，再全部熄灭八个字，闪烁 6 次。或者反过来闪烁，循环往复。
关 键 错 误 关键错误不超 大部分不正
述清楚，口 关 键 的 错
试答辩正确 误
不超过 1 个 过 3 个
确
正确，较完 正确，较完
正确，完整、
整、条理、 整 、 较 条
条理、工整
工整
理、较工整
关键内容正 确，较完整、 较条理、较工 整
不正确
互相帮助， 互相帮助，
没有合作精
互相帮助，
互相帮助，跟
起次核心 起一般作
X1
“安”字彩灯 L1
Y1
“职”字彩灯 L2
Y2
“业”字彩灯 L3
Y3
“技”字彩灯 L4
Y4
“术”字彩灯 L5
Y5
“学”字彩灯 L6
Y6
“院”字彩灯 L7
Y7
3
图1 广告牌字的灯光闪烁控制流程图 （二）、灯光闪烁梯形图<1>
4
图 2 程序梯形图 （三）、梯形图指令表<1>如下图所示：
LD PLS M0 LD X020 OR C1 MOVP K1 K4Y000 LD X0 OR M1 ANI X021 OUT M1 LD M1 ANI T10 OUT T10 K10 LD M1 AND T10 ANI M2 ROLP K4Y0 K1 LD Y7 OUT T5 K10 SET M2
一周的实训，对我们来说，短暂而又紧张，因为我们要在一定的时间里完成我们 的任务，其实这不仅仅是一次任务，而是一次耐人寻味的考察。我们每天都在忙忙碌 碌的敲击着键盘，将我们的种子输入进去，来验证它是否能够开满成熟的果实。
PLC 是一门能让我们脑袋瓜里充满幻想开发我们大脑的课程，它里面所涉及的内 容，都是要经过我们仔细揣摩才能得到答案的，并且，这门技术在目前应用范围非常 广泛，多数领域都有涉及到编程，我相信在未来，这门课将成为未来的焦点。
课程名称 _ 可编程控制技术 _
设计题目 广告牌子的灯光闪烁控制
专 业 应用电子 0901
姓名
xxx
指导老师
xxx
二○一○年十二月
课程设计成绩评定表
班级 应用电子 0901 姓名 xxx
内容 （满分） 硬件设计 (10 分)
软件设计 (15 分)
系统调试 (15 分) 口试答辩 (20 分)
应用电子技术 xxx
8
PLC 实训总结
通过 PLC 课程设计，我不仅加深了对 PLC 理论的理解，将理论很好地应用到实 际当中去，而且我还学会了如何去培养我们的创新精神，从而不断地战胜自己，超越 自己。创新，是要我们学会将理论很好地联系实际，并不断地去开动自己的大脑，从 为人类造福的意愿出发，做自己力所能及的，别人却没想到的事。使之不断地战胜别 人，超越前人。同时，更重要的是，我在这一设计过程中，学会了坚持不懈，不轻易 言弃。设计过程，也好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，也许这就是在对 我们提出了挑战，勇敢过，也战胜了，胜利的钟声也就一定会为我们而敲响。
点，输出继电器有 24 点。电源电压为 AC100-240V，频率为 50/60Hz。
“六安职业技术学院”字牌闪烁 PLC 控制输入输出点分配表见表 2
表 2 字牌闪烁 PLC 输入输出点分配表
输入信号
输出信号
名称
代号 输入点编号
名称
代号 输入点编号
启动按钮 SB1
X0
“六”字彩灯 L0
Y0
停止按钮 SB2
设计报告 (5 分)
团队协作 (5 分) 学习态度 (10 分)
文明守纪 (10 分)
安全环境 (10 分)
占满分的 占满分的 占满分的 占满分的 占满分的
100%～90% 90%～80% 80%～70% 70%～60% 60%以下
元器件选 择 、 I/O 分 配、硬件接 线图正确
有少数不 关键的错 误
任务描述
设计一个用PLC基本逻辑指令来广告牌字的灯光闪烁的控制系统。其控制要求如 下：
用L0～L7八个灯分别照亮“六安职业技术学院”八个字。L0点亮时，照亮“六” 字，L1点时，照亮“安”字，.....以此类推，L7点亮时，照亮“院”；然后全部点 亮八个字，再全部熄灭八个字，闪烁6次。或者反过来闪烁，循环往复。
第一天就让我对这次的实训充满兴趣还有对接下来几天所实训内容的期盼。相信 这只是一个简单的开始，接下来的几天才是真正值的兴奋的时候，当然，面对那么大 的仪器还有那么高的电压，老师还是一再的强调注意安全，小心设备，切记规范操作。 所以不管我的好奇心有多大，每次做好需要老师来检查了再通电的时候我们都会先请 老师看了说行了再接着做。
经过这次的课程设计，使得我对 PLC 的掌握进一步的增强，加深了对 PLC 它们的 理解，并对 PLC 产生了浓厚的兴趣，但是我也深深的知道自己的不足之处，比如说对 应用指令的不熟悉，大大地加深了我的程序复杂程度。多在学习过程中不能想通的问 题，在 PLC 调试过程中，终于得以解决。可以看出它对理论教学起到了必要的补充和 额拓宽作用，对培养既具有扎实理论功底又具有相当实践能力的人才必不可少。在这 次的课程中，我发现 PLC 在工业控制中的作用很大，它能使人的控制转变成电脑的控 制，大大地降低了产品的成本，很大地提高生产效率。
这个设计过程中，我遇到过许多次失败的考验，就比如，自己对实际生活中的交 通秩序的不了解给整个设计带来的困扰，真想要就此罢休，然而，就在想要放弃的那 一刻，我明白了，原来结果并不那么重要，我们更应该注重的是这一整个过程。于是， 我坚持了下来。当然最终，这个设计很成功，主要体现在，这一整个系统，几乎没有 参考任何书，程序由自己独立完成，与用 8255 来制作的交通灯控制系统相比，程序 简单易读，结构清楚，最重要的是成本低。在设计一个系统，除了达到所要求的性能 指标以外，成本也是很重要的一个指标。成本的高低也决定了产品的适用性 。
字，L1点时，照亮“安”字，.....以此类推，L7点亮时，照亮“院”；然后全部点
亮八个字，再全部熄灭八个字，闪烁6次。循环往复。 本次实训，我也从中发现了我的不足，对其了解还是甚少，许许多多的知识只是
路略懂，对其认识更是匮乏，但在同学们的热情帮助下，我对这门课有了大体的了解， 与此同时，更体现了一个问题，同学满的团结与互助。
总之，这次的实训给予了我不同的学习方法和体验，让我深切的认识到实践的重 要性。在以后的学习过程中，我会更加注重自己的操作能力和应变能力，多与这个社 会进行接触，让自己更早适应这个陌生的环境，相信在不久的将来，可以打造一片属 于自己的天地。
应用电子技术 xxx
7
总结与体会
随着我国经济的高速发展，微电子技术、计算机技术和自动控制技术也得到了迅 速的发展，可编程控制器技术已经进入一个崭新的时代，其应用越来越广。广告灯做 为一种现代化的工具，与人们的日常生活紧密相关，随着人们对其要求的提高，广告 灯灯光控制得到了快速发展，其逻辑控制已由可编程控制器代替原来的继电器控制。 本文采用可编程逻辑控制器（PLC）对广告灯进行控制，通过合理的选择和设计，提 高了广告灯的控制水平，并改善了广告灯灯光控制的可靠性，使广告灯控制达到了较 为理想的控制结果。
在此过程中我还发现到修改完善程序的重要性。当时编完一个程后感觉是正确 的。就是这样还要仔细检查自己的程序。考虑到各种可能发生的情况。 经过这次课程设计培养了我们的设计能力以及全面的考虑问题能力。学习的过程是痛 苦的但是收获成功的喜悦更是让人激动的。相信通过这次课程设计它对我以后的学习 及工作都会产生积极的影响。
通过这次的实训，让我受益匪浅。第一，认识了团队合作的力量，要完成一个项 目不是一个人的事情，当中我们有过分歧但最终达成共识，不管结果怎样，至少我们 曾经在一起努力过，体验其中的过程才是真正的收获。 第二，通过这次的实践操作，我认识到了自己的不足，更感觉到了自己与别人的差距。 为了明年的毕业而做准备，从各方面充实自己，使自己适应这个社会。
表 1 “六安职业技术学院”闪烁表
2
灯号步序 1 2 3 4 5 6 7 8
L0 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7
实训内容
亮 亮 亮 亮 亮 亮 亮 亮
（一）、PLC 的型号及 I/O 端口分配表
由于在本篇论文所设计的广告灯中共有 13 个端口输出，并且采用交流电，所以
我选择用三菱 FX2N-48MR-001。FX2N-48MR-001 的主要的技术参数：输入继电器有 24
实训总结
实训总结
这门课程的灵活性很强，能够发挥自己的潜力；此次的实训以班级为主体，以小组为 单位而开展的一次综合的实践，老师也给予我们足够的空间让我们完成此次的实训， 这让我觉得压力减轻不少。
而给予我们的时间有限，不得不在其他的时间进行补充和修改。 真正让自己参与本次实训的话就会发现本次实训乐趣无穷，收获多多。就如第一天， 教师给我们讲了最简单的 PLC 编程，接线。
（1）可编程控制器一台； （2）广告牌字的灯光闪烁控制模块（带指示灯、接线端口及按钮等）； （3）实训控制台1个； （4）手持式编程器1个； （5）电工常用工具1套； （6）连接导线若干。
项目要求
（1）广告字牌循环闪亮的速度控制设置为两档。 （2）每当有一个字牌的灯不亮时，能进行自动报警。 （3）各个广告字牌可以正序和逆序闪亮。 （4）因广告字牌距离控制室较远，控制电路设置就地操作按钮和远程操作按钮。 （5）每个广告字牌都有运行状态指示灯（运行和故障）。
LD C2 OUT T1 K6 LD C1 RST M2 LD X021 RST C1 ZRST Y000 Y007 END
5
（四）、程序调试
（五）、运行分析 当闭合开关后，灯 Y0 亮，过一秒灯 Y1 亮。以此类推，直至 Y7 灯亮一秒后，Y1-Y7 全亮，然后全熄灭，如此闪烁六次。循环往复。
6
LD T5 RST C1 LD T5 OR M10 OR T2 ANI T1 ANI C1 ANI X021 OUT M10 MOVP HOOFF KEY000 OUT T1 K10 LD T1 OR M11 ANI T1 ANI X021 OUT M11
MOVP H000O K4Y000 OUT T2 K10
本次我们实训的内容是设计一个广告灯牌的闪烁控制，刚拿到这个任务，我是一 点头绪都没有，在经过老师和同学们的细心解说之下，我开始了我本次实训的旅程。 对我们来说，看似简单的一句话，却要用我们一个学期的理论作为陪衬，只有在理论 与实际相结合，才能得到我们所想要的果实。
本次实训内容具体如下：
用L0～L7八个灯分别照亮“六安职业技术学院”八个字。L0点亮时，照亮“六”
学秩序，无
到、早退超 到、早退超 退 超 过 各 5
迟到、早退、 过各 1 次， 过各 3 次， 次，或旷课 1
旷课
无旷课
无旷课
次
不讲文明礼 貌，不遵守 教学秩序， 迟到、早退 超过各 6 次，旷课 2 次
无事故、故 障、损毁， 环境很整洁
无事故、故 障、损毁， 环境整洁
无事故、故 障、损毁， 环境较整 洁
关键错误 不超过 1 个
关键错误不超 过3个
大部分不正 确
独立完成程 序设计
参考完成 程序设计
借鉴他人 程序，能局 部修改程 序
借鉴他人程 序，能全部理 解程序
不能完成控 制程序
准确判断故
在同学帮
独立按时
在老师帮助下
障，快速独
助下调试
不通过
立调试通过 调试通过 通过
调试通过
运行结果表 有 少 数 不
无事故、故障、 有事故或损
损毁，环境基 毁或环境不
本整洁
整洁
分项 成绩
总成绩
组长签名：
指导教师签名： xxx
2011 年 元 月 日
广告牌字的灯光闪烁控制
1
实训目的
（1）熟练掌握编程软件的基本操作方法； （2）熟练掌握广告牌字的灯光闪烁控制编程的基本方法和技巧； （3）熟练掌握PLC的外部接线。
实训器材神，不起任源自起核心作用上团队作用
用
何作用
很踏实、认 较踏实、认 踏 实 、 认 不踏实、认真、 很不踏实、
真、刻苦、 真、刻苦、 真、刻苦、 刻苦、求实 认真、刻苦、
求实
求实
求实
求实
讲 文 明 礼 讲 文 明 礼 讲 文 明 礼 讲文明礼貌，
貌，遵守教 貌，遵守教 貌，遵守教 遵 守 教 学 秩
学秩序，迟 学秩序，迟 序，迟到、早
用 PLC 控制一个自动闪烁的广告牌，其内容为“六安职业技术学院”，这 13 个字 用 13 个灯点亮并实现闪烁。其闪烁要求为：在打开闪烁开关后，首先“六”字亮 1S， 接着“安”字亮 1S，以此类推，至“院”字亮 1S 后，“六安职业技术学院”这 8 个 字全部点亮，再全部熄灭八个字，闪烁 6 次。或者反过来闪烁，循环往复。
关 键 错 误 关键错误不超 大部分不正
述清楚，口 关 键 的 错
试答辩正确 误
不超过 1 个 过 3 个
确
正确，较完 正确，较完
正确，完整、
整、条理、 整 、 较 条
条理、工整
工整
理、较工整
关键内容正 确，较完整、 较条理、较工 整
不正确
互相帮助， 互相帮助，
没有合作精
互相帮助，
互相帮助，跟
起次核心 起一般作
X1
“安”字彩灯 L1
Y1
“职”字彩灯 L2
Y2
“业”字彩灯 L3
Y3
“技”字彩灯 L4
Y4
“术”字彩灯 L5
Y5
“学”字彩灯 L6
Y6
“院”字彩灯 L7
Y7
3
图1 广告牌字的灯光闪烁控制流程图 （二）、灯光闪烁梯形图<1>
4
图 2 程序梯形图 （三）、梯形图指令表<1>如下图所示：
LD PLS M0 LD X020 OR C1 MOVP K1 K4Y000 LD X0 OR M1 ANI X021 OUT M1 LD M1 ANI T10 OUT T10 K10 LD M1 AND T10 ANI M2 ROLP K4Y0 K1 LD Y7 OUT T5 K10 SET M2
一周的实训，对我们来说，短暂而又紧张，因为我们要在一定的时间里完成我们 的任务，其实这不仅仅是一次任务，而是一次耐人寻味的考察。我们每天都在忙忙碌 碌的敲击着键盘，将我们的种子输入进去，来验证它是否能够开满成熟的果实。
PLC 是一门能让我们脑袋瓜里充满幻想开发我们大脑的课程，它里面所涉及的内 容，都是要经过我们仔细揣摩才能得到答案的，并且，这门技术在目前应用范围非常 广泛，多数领域都有涉及到编程，我相信在未来，这门课将成为未来的焦点。