【100所名校】北京市东城区2018-2019学年高一上学期期末检测语文试卷

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BatchDoc-Word 文档批量处理工具 2018-2019学年北京市东城区高一上学期期末检测
语 文
本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。

考生作答时，将答案答在答题卡上，在本
试卷上答题无效。

★祝考试顺利★ 注意事项：
1、考试范围：高考范围。

2、答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴
在答题卡上的指定位置。

用2B 铅笔将答题卡上试卷类型A 后的方框涂黑。

3、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写
在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4、非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

5．保持卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。

6、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并上交。

第I 卷（选择题)
第II 卷（非选择题)
一、现代文阅读
阅读《就任北京大学校长之演说》，完成下列小题。

五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。

诸君多自预
科毕业而来，想必闻知。

士别三日，刮目相看，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。

予今长斯校，请更以三事为诸君告。

一曰抱定宗旨。

诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。

今
人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。

而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。

外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之 ① 也。

因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，
惟问其官阶之大小。

官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。

现在我国精于政法者，多入
政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。

究之外人指摘之当否，姑不具论，然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何惧损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业于法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。

入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。

宗旨既定，自趋正轨，诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣， ② 。

若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。

平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。

且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。

即在今日，吾人对于 轴多不满意，亦以其道德沦丧。

今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，但任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。

是误人也。

误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。

此余所希望于诸君者一也。

二曰砥砺德行。

方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。

诸君肄业大学，当能束身自爱。

然国家之兴替，视风俗之厚薄。

流俗如此，前途何堪设想。

故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。

诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任， ③ ，故诸君不惟思所以感已，更必有以励人。

苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，已且为人轻侮，更何足以感人。

然诸君终日伏首案前，营营攻苦，毫无娱乐之事，必感身体上之苦痛。

为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏，而于身体有益。

诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎？故品行不可以不谨严。

此余所希望于诸君者二也。

三曰敬爱师友。

教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加。

至于同学共处一室，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。

不惟开诚布公，更宜 ④ ，盖同处此校，毁誉共之。

同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辨，此所以必互相劝勉也。

余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎？对于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也。

余到校视事仅数日，校事多未详悉，兹所计划者二事：一曰改良讲义。

诸君既研究高深学问，自与中学、高等不同，不维侍教员讲授，尤赖一己潜修。

以后所印讲义，只列纲要，细微末节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得，能裨实用；二曰添购书籍。

本校图书馆书籍虽多，新出者甚少，苟不广为购办，必不足供学生之参考。

刻拟筹集款项，多购新书，将来典籍满架，自可旁稽博采，无虞缺乏矣。

今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷可也。

1．请选择合适的词语补到文中的空缺处，使得语义连贯、恰当。

（填写序号即可）（ ）
此卷只装订不密封
班级
姓
名
准考
证号
考场
号
座
位号
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BatchDoc-Word 文档批量处理工具 ① ② ③ ④
A ．容有底止
B ．终南捷径
C ．高山仰止
D ．道义相勖 E. 责无旁贷
2．下列对文章理解有误．．的一项是（ ）
A ．作者指出北大多年来的弊端，即学生多抱做官发财之目的来，教师聘任则只问其官阶大小。

B ．作者批评了当时的社会风气。

他认为败坏德行之事比比皆是，若非德行根基牢固的人，极少有不被这种风气污染的。

C ．作者认为学生们应敬爱教职员工。

因为这些人为学生们服务，为了获得更好的服务，应该对他们有礼貌。

D ．本文作于汉语由文言向白话过渡时期，用浅显易懂的文言写成，简洁凝练中透着文言特有的古朴典雅。

3．作为演讲辞，恰当的表现手法能增添语言的感染力。

本文多处使用了反问的修辞，请任选一处，谈谈这种手法的表达效果。

4．据报道，不少在校大学生在学习期间就花费大量时间和精力去打工赚钱，甚至有的中途辍学做起了微商，而且收入不菲。

请你结合本文，谈谈你对在校大学生在学习期间工作赚钱的看法。

阅读《小狗包弟》，完成下列小题。

①一个多月前，我还在北京，听人讲起一位艺术家的事情，我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。

据说艺术家住在一个不太大的城市里，隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西款待它。

“文革”期间，城里发生了从未见过的武斗，艺术家害怕起来，就逃到别处躲了一段时期。

后来他回来了，大概是给人揪回来的，说他“里通外国”，是个反革命，批他，斗他，他不承认，就痛打，拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破血流，一条腿也给打断了。

批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。

认识的人看见半死不活的他，都掉开头去。

忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。

它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舐舐，用脚爪在他的身上抚摸。

别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。

最后专政队用大棒打断了小狗的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。

地上添了血迹，艺术家的破衣上留下几处狗爪印。

艺术家给关了几年才放出来，他的第一件事就是买几斤肉去看望那只小狗。

邻居告诉他，那天狗给打坏以后，回到家里什么也不吃，哀叫了三天就死了。

②听了这个故事，我又想起我曾经养过的那条小狗。

是的，我也养过狗，那是1959年的事情，当时一位熟人给调到北京工作，要将全家迁去，想把他养的小狗送给我，因为我家里有一块草地，适合养狗的条件。

我答应了，我的儿子也很高兴。

狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，干干净净，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。

这本领不是我那
位朋友训练出来的。

它还有一位瑞典旧主人，关于他我毫无所知。

他离开上海回国，把小狗送给接受房屋租赁权的人，小狗就归了我的朋友。

小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”。

我们简化了这个名字，就叫它做“包弟”。

③包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好。

它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。

夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，叫声的确有点刺耳，但它也只是叫几声就安静了。

它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。

日本朋友对它更感兴趣，有一次大概在1963年或以后的夏天，一家日本通讯社到我家来拍电视片，就拍摄了包弟的镜头。

又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家做客，对日本产的包弟非常喜欢，她说她在东京家中也养了狗。

两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小狗怎样?”听我说包弟很好，她笑了。

④我的爱人萧珊也喜欢包弟。

在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。

⑤1962年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。

它天天这样，从不厌倦。

它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动，我仿佛又听见由起女士的问话：“您的小狗怎样?” ⑥“您的小狗怎样?”倘使我能够再见到那位日本女作家，她一定会拿同样的一句话问我。

她的关心是不会减少的。

然而我已经没有小狗了。

⑦1966年8月下旬红卫兵开始上街抄“四旧”的时候，包弟变成了我们家的一个“大包袱”，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。

听见包弟尖声吠叫，我就 ① ，害怕这种叫声会把抄四旧的红卫兵引到我家里来。

⑧当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。

可是在这时节谁愿意接受这样的礼物呢？据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用，我们不愿意。

以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。

⑨形势越来越紧。

我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。

有人到他家去抄“四旧”了。

隔壁人家的一动一静，我们听得清清楚楚，从篱笆缝里也看得见一些情况。

这个晚上附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去。

这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在大声叱骂，有人摔破坛坛罐罐。

这情景实在可怕。

十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。

BatchDoc-Word 文档批量处理工具 自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱．．。

在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。

我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。

不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。

一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。

我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……
⑾整整十三年零五个月过去了。

我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。

隔壁房屋里增加了几户新主人，高高墙壁上多开了两堵窗，有时倒下一点垃圾。

当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来扫掉，连葡萄藤也被挖走了。

右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。

少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。

我想念过去同我一起散步的人，在 ② 的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩……我好像做了一场大梦。

满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。

⑿这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。

这绝不是容易的事。

那么我今后的日子不会是好过的吧。

但是那十年我也活过来了。

⒀即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天？我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。

1981年1月4日
5．根据给出的拼音，在横线上写出词语。

（1）dǎn zhàn xīn jīng （2）lù cǎo rú yīn
6．作者在第①段记叙了一位艺术家和邻居家小狗的故事，写这个内容的作用是什么?
7．解释加点词语在文中的具体含义。

（1）真是一种甩掉包袱．．的感觉：
（2）反而背上了更加沉重的包袱．．：
8．第⑾段对现在居住环境的描写，有什么作用?
9．作者在文中向一只小狗道歉，但也有人认为作者所为是出于对自已和家人的保护，无需道歉。

你对此有什么看法?
二、文言文阅读
阅读下面两段文言文，完成下列小题。

（一） 于是张良至军门见樊哙。

樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。

”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内。

樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。

哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

项王按剑而跽曰：“客为何．者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。

”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。

”则与斗卮酒。

哙拜谢，起，立而饮之。

项王曰：“赐之彘肩。

”则与一生彘肩。

樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。

项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且．不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜．，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。

’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。

故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

劳苦而．功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。

窃．为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。

”樊哙从良坐。

坐须臾，沛公起如．厕，因．招樊哙出。

（节选自《史记·项羽本纪》） （二） 项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。

时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。

营卫止哙，哙直撞入，立帐下。

项羽目之，问为谁。

张良曰：“沛公参乘樊哙。

”项羽曰：“壮士。

”赐之卮酒彘肩。

哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。

项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师．．霸上，以待大王。

大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。

”项羽默然。

沛公如厕，麾樊哙去。

是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。

（节选自《史记·樊郦滕灌列传》） 10．下列加点词解释有误．．的一项是（ ） A ．刑人如恐不胜：．．胜：经得住 B ．窃．为大王不取也：窃：谦辞，私下 C ．沛公起如．厕：如：往 D ．暴师．．霸上：暴师：军队在外餐风宿露 11．下列加点词的用法和意义相同的一组是（ ） A ．客何为．者/嘉为．先言于秦王 B ．臣死且．不避/且．君尝为晋君赐矣
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BatchDoc-Word 文档批量处理工具 C ．劳苦而．功高如此/侣鱼虾而．友康鹿
D ．因．招樊哙出/或因．寄所托
12．下列句子翻译有误．．的一项是（ ）
A ．哙遂人，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂。

译：樊哙终于进了军帐，身披战袍，在西侧站定，瞪眼看着项王，头发竖起来，眼眶都裂开了。

B ．今沛公先破泰人咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。

故遣将守关者，备他盗出人与非常也。

译：如今沛公最先攻破秦国进入咸阳，一丝一毫都不敢碰，把皇宫封闭起来，将部队带回霸上，等待大王到来。

所以派遗将官把守关门，为的是防备其他盗贼进出和意外的变故。

C ．项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。

译：项羽设宴犒赏军中将士，饮酒半酣时，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公，而项伯却一再挡在沛公的前面。

D ．是日微樊哙奔人营诮让项羽，沛公事几殆。

译：这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽，沛公的事业几乎就完了。

13．下列对文段（一）（二）内容的理解与分析，正确的一项是（ ）
A ．项庄执行刺杀刘邦任务时，总是心慈手软再加上项伯的保护，所以未能把刘邦刺死。

B ．有关樊哙闯帐过程的记叙和描写，主要表现了樊哙租鲁莽撞的特点。

C ．项羽面对闯帐的樊哙心生畏惧，为了缓和气氛，赏赐樊哙美酒和彘肩。

D ．在鸿门宴上，张良和樊哙帮助刘邦解围，发挥了重要作用。

这从侧面表现了刘邦善于用人的特点。

14．两个文段均对樊哙进行了描写，你更喜欢文段（一）还是文段（二）中的相关描写呢?请结合具体语句进行分析，阐明理由。

三、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗，完成下列小题。

西洲曲
南朝乐府
忆梅下西洲，折梅寄江北。

单衫杏子红，双鬓鸦雏色。

西洲在何处？两桨桥头渡。

日暮伯劳①飞，风吹乌臼树。

树下即门前，门中露翠钿②。

开门郎不至，出门采红莲。

采莲南塘秋，莲花过人头。

低头弄莲子，莲子清如水。

置莲怀袖中，莲心彻底红。

忆郎郎不至，仰首望飞鸿。

鸿飞满西洲，望郎上青楼。

楼高望不见，尽日栏杆头。

栏杆十二曲，垂手明如玉。

卷帘天自高，海水摇空绿。

海水梦悠悠，君愁我亦愁。

南风知我意，吹梦到西洲。

注：①伯劳：鸟名，仲夏始鸣，喜欢单栖。

②翠钿：用翠玉做成或镶嵌的首饰。

15．下列对本诗的理解，有误．．的一项是（ ） A ．女子回忆起以前曾和情郎在梅下相会的情景，因而想到附近的西洲去折一枝梅花寄给在江北的情郎。

B ．天色晚了，伯劳鸟飞走了，晚风吹拂着乌臼树，女子打开家门没有看到情郎，便出门去采莲。

C ．秋天的南塘里女子摘着莲子，思念的情郎还没来，女子抬头望向天上的鸿雁，走上高高的楼台遥望情郎却望不到。

D ．情郎此时也在思念女子，托南风传递自己对女子的情意，并传递自己希望在西洲与女子团聚的愿望。

16．下列对本诗的赏析有误．．的一项是（ ） A ．整首诗通过西洲游乐、开门迎郎、出门采莲、登楼望郎、凭栏苦候等场景，展现了女子盼望与情郎相聚的心情。

场景变化中，情感流动缠绵。

B ．早春时节可“折梅”，春夏之交穿“单衫”，仲夏之时“伯劳飞"，于初秋“采红莲”，值仲秋“弄莲子”，到深秋“望飞鸿”。

诗中巧妙地运用民间丰富的词语，表明了季节的变换。

C ．“树下即门前……出门采红莲"四句诗中，四个“门”字强化了女子急切盼望情郎的到来，而不时从门缝向外张望的焦虑心情。

D ．古代有鸿雁传书的传说，“仰首望飞鸿”中暗含着女子盼望情郎音讯的意思“鸿飞满西洲”，则表达了女子得到情郎音讯后的激动心情。

17．“莲"，又名荷、芙蓉等，在古诗中有着丰富的意蕴。

下列这些诗句中的“莲”与本诗中的“莲”所寓意蕴相似的一项是（ ）
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BatchDoc-Word 文档批量处理工具 A ．制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

（屈原《离骚》）
B ．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

（王昌龄《采莲曲》
C ．涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

（《涉江采芙蓉》）
D ．笑指白莲心自得，世间烦恼是浮云。

（赵嘏《赠天卿寺神亮上人》）
莲的心事
席慕容
我
是一朵盛开的夏荷
多希望
你能看见现在的我
风霜还不曾来侵蚀
秋雨还未滴落
青涩的季节又已离我远去
我已亭亭 不忧 亦不惧
现在 正是
最美丽的时刻
重门却已深锁
在芬芳的笑靥之后
谁人知我莲的心事
无缘的你啊
不是来得太早 就是
太迟
18．有人说，“莲”的心事，实则也是个女子的心事。

如果这首诗中的“莲”代表的是一个女子，请结合具体诗句分析这首诗与《西洲曲》中女子形象的不同点。

四、句子默写
19．在横线处写出诗文原句。

①羁鸟恋旧林，____________。

开荒南野际，____________。

（陶渊明《归园田居》）
②大漠风尘日色昏，____________。

前军夜战洮河北，____________。

（王昌龄《从军行》 ③少焉，月出于东山之上，_________________________，水光接天。

（苏轼《赤壁赋》）
④然力足以至焉，于人为可讥，____________；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，____________?（王安石《游褒禅山记》）
五、命题作文 20．从下面两个题目中任选题，写一篇文章。

不少于700字。

题目一：《边城》中关于端午节的记叙和描写给我们留下了深刻的印象。

在你的生活经历中，有没有传统节日里的难忘记忆呢?请以“犹记那个 节”为题，写一篇记叙文。

要求：内容具体，情节生动，有细节描写。

题目二： 《论语》中有许多关于“勇”的论述，如： （1）子曰：“见义不为，无勇也。

”《论语·为政》 （2）子曰：“勇而无礼则乱。

”《论语·泰伯》 （3）子曰：“仁者必有勇。

”《论语·宪问》 （4）子曰：“勇者不惧。

”《论语·子罕》 这些论述引发了你怎样的感触和思考?请以“说‘勇’”为题，写一篇议论文。

要求：自选角度，观点明确，论据充分，论证合理。

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语 文 答 案
1． BAED
2． C
3． 在论述抱定宗旨为求学而来时，蔡元培说“误已误人，又岂本心所愿乎?”。

这句反同引得听众反躬自省，促使在场的学子们思考本心为何，而若不孜孜求学其结果如何。

既然不能承受如此惨烈的结果，自然就要抱定求学之宗旨了。

蔡校长用此等反问语气，强烈地表达了不求学的恶果，且发人深省。

4． 略
【解析】
1．此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，容有底止：指或许能相当深；终南捷径：比喻最近便的升官门路，也泛指达到目的的便捷途径；高山仰止：比喻对高尚的品德的仰慕；道义相勖：指在道义上相互劝勉；责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给别人。

根据语境①前面是“盖以法科为干禄”用“终南捷径”。

②前面是“则其造诣”，用“容有底止”；③前面是“肩此重任”用“责无旁贷”；④前面是“不惟开诚布公”用“道义相勖”。

2．此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中B 项，“为了获得更好的服务，应该对他们有礼貌”错误，原文“教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加”，应该怀一种感恩之心。

故选B 。

3．此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，此题主要考核反问的修辞，答题时先找到反问句，反问是答案在其中，其效果为可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力,为文章奠定一种激昂的感情基调。

如“误已误人，又岂本心所愿乎?”其效果为强烈地表达了不求学的恶果，且发人深省。

4．此题考核探究能力，要求结合文章谈谈对在校大学生在学习期间工作赚钱的看法。

答题时注意先明确手法，然后明确原因，此文不赞通过在北大学习采用不正当的手段赚钱升官，而大学生要视具体情况分析，有的是家庭情况，有的还要增加锻炼的机会等。

答题时注意辩证的分析，只要言之成理，自圆其说即可。

【点睛】
考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也
把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分。

答题时一般先明确手法，再解释文中是如何运用的，最后分析效果。

5． （1）胆战心惊 (2)绿草如茵 6． 从内容看,写艺术家与狗的故事，点明了事情发生的时代背景,为全文奠定了悲伤的感情基调；从手法看，前一个故事写狗的思诚，后个故事写人的背弃。

两者形成了鲜明的对比，突出了下文作者自责忏悔的原因；从结构看，以艺术家与狗的故事引出自己与狗的故事。

7． (1)指小狗在家时给“我”带来的担心。

(2)指“我”出于自私而抛弃小狗后内心的自责与愧疚。

8． 写出“文革”后院子的衰败、残破、荒芜，暗示出“文革”对生活的破坏；“竹篱笆换成了无缝的砖墙”等描写含蓄地写出人们多了一层隔膜,多了一份冷漠，批判"文革”对人们心灵的扭曲残害。

9． 与那些在十年浩劫中出卖亲友、落并下石之人相比，作者所为确实可以理解。

但狗对于主人忠诚至死，而人却不能保护自己的狗、甚至为了自保而舍奔另一个可爱的生命。

这样的人性是巴金不能容忍的。

他的道就是对人性弱点的鞭挞，是对那个特殊时期的批判与揭露。

美好的事物被毁灭，何况一只小狗。

因此作者的道歉是有意义、有价值的，对于新时代的人们是需要的。

【解析】 5．此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

重点注意音同形异字的写法。

如战、茵的写法。

6．此题考核分析文章的某情节的作用的能力，可从交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔；照应前文；线索或推动情节发展；刻画人物性格；表现主旨或深化主题等角度分析，答题模式一般为：某某情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……，此题要求分析作者在第①段记叙了一位艺术家和邻居家小狗的故事的作用，可从内容、结构和手法的角度分析，从结构看由艺术家的狗因此自己的狗；从内容看，交代社会环境，通过艺术家对待狗的态度和后文我对待狗的态度进行对比，表明我忏悔的原因。

7．此题考核分析文中的词语的含义的含义的能力，理解词语的含义，必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义，就要将褒贬互换；理解词语的双关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义，就要在上句或下旬寻找释义。

当然，理解词语的含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐。