人教版尝试对生物进行分类免费课件

植物 植物 植物 植物 植物
植物的分类
植物
玉米、向日葵、油松 有种子
玉米、向日葵 种子有果皮包被
被子植物
油松 种子无果皮包被
肾蕨、葫芦藓、水绵
无种子
（孢子植物）
肾蕨、葫芦藓 水绵
有茎叶
无茎叶
叶脉为平行脉 叶脉为网状脉 （一片子叶） （两片子叶）
有根
无根 （假根）
无根
单子叶植物 双子叶植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
在给一群不同的动物分类时，第一步分类要考虑 的问题是( A )
A．这些动物体内是否具有脊柱这一结构 B．这些动物是生活在陆地上还是生活在水中 C．这些动物是行走的还是飞行的 D．这些动物是卵生还是胎生
下列属于无脊椎动物的是(
D
A
课堂小结
本节课有哪些收获？ 1.能对植物按它们的形态结构进行分类； 2.能对动物按它们的形态结构、内部构造和生
一、植物的分类
1.举例，教材97页观察与思考，并讨论回 答①--⑥的问题。
水绵
菊花
玉米
肾 蕨
葫 芦 藓
植 物 体 的 六 大 器 官
所有植物都有种子吗
观察与思考：
认真观察图片并讨论：依据种子有无可 怎么进行分类？
有种子
无种子
有种子 根据有无果皮种子植物还 能怎么分类？你能继续往 下分吗？
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8.正是在大米的哺育下，中国南方地 区出现 了加速 度的文 明发展 轨迹。 河姆渡 文化之 后，杭 嘉湖地 区兴盛 起来的 良渚文 化，在 东亚大 陆率先 迈上了 文明社 会的台 阶，成 熟发达 的稻作 农业是 其依赖 的社会 经济基 础。
•
9.考查对文章内容信息的筛选有效信 息的能 力。这 类试题 ，首先 要明确 信息筛 选的方 向，即 挑选的 范围和 标准， 其次要 对原文 语句进 行加工 ，用凝 练的语 言来作 答。
•
10.剪纸艺术传达着人们美好的情感， 美化着 人们的 生活， 而且能 够填补 创作者 精神上 的空缺 ，使沉 浸于艺 术中的 人们忘 掉一切 烦恼。 或许这 便是它 能在民 间顽强 地生长 ，延续 至今而 生命力 旺盛不 衰的原 因吧。
感谢观看，欢迎指导！
1.在被子植物中，分类的重要依据是（ B ）
A、根、茎、叶 B、花、果实、种子
C、茎和叶
D、花
2.裸子植物与被子植物的相同之处是( B )
A.两者都有果实 B.两者都有种子 C.两者都有花 D.两者都没有真正的根
二、动物的分类：
请大家观察98页的图片，并 思考回答“讨论”的问题。
二、动物的分类
6.1.1尝试对生物进行分类
学习目标
1.尝试根据植物和动物的特征进行分类。 2.列举植物和动物的主要类群 3.生物分类的意义： 4.生物分类的依据： 5.生物分类的基本单位：
复习回顾： 已学过哪五大类生物类群？
1.植物 2.动物 3.细菌 4.真菌 5.病毒
阅读P96 想一想，议一议
如果你想了解菜粉蝶的生 长发育和行为，在这几本书 中，你会选择查阅哪一本？ 要是想了解蛾、青蛙的相关 资料，又该查阅哪几本呢？
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6.另外，木质材料受温度、湿度的影 响比较 大，榫 卯同质 同构的 链接方 式使得 连接的 两端共 同收缩 或舒张 ，整体 结构更 加牢固 。而铁 钉等金 属构件 与木质 材料在 同样的 热力感 应下， 因膨胀 系数的 不同， 从而在 连接处 引起松 动，影 响整体 的使用 寿命。
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7.家具的主体建构中所占比例较大。 建筑中 的木构 是梁柱 系统， 家具中 的木构 是框架 系统， 两个结 构系统 之间同 样都靠 榫卯来 连接， 构造原 理相同 。根据 建筑物 体积、 材质、 用途等 方面的 不同， 榫卯呈 现出不 同的连 接构建 方式。
玉米
向日葵
油松
肾蕨
葫芦藓
水绵
植物的分类，你懂了吗？
形态结构和生理功能
小结1：植物分类的依据是
植物的形＿态＿结构＿＿，如被子植物 的根、茎、叶、花、果实和种 子的形态结构，从这些器官中 发现它们的相同或不同的特征 从而确定它们的亲＿缘＿＿关系。 在被子植物中，花＿、果实＿＿种和子＿ ＿往往作为分类的重要依据。
中的哪类植物？
生物分类的依据：
• 分类的依据是生物在形态结构和生理 功能等方面的特征。
植物
有种子
无种子
种子有果 种子无果 有茎叶 无茎叶
皮包被
皮包被
平行叶脉
一片子叶
玉米
A
单子叶 植物
网状叶脉
有根 无根 无根
两片子叶
假根
向日葵 油松 肾蕨 葫芦藓 水绵
BC D E F
双子叶 裸子 蕨类 苔藓 藻类
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4.做好这类题首先要让学生对所给材 料有准 确的把 握，然 后充分 调动已 有的知 识和经 验再迁 移到文 段中来 。开放 性试题 ，虽然 没有规 定唯一 的答案 ，可以 各抒已 见，但 在答题 时要就 材料内 容来回 答问题 。
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5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵 向上具 备强度 和韧性 ，横向 容易折 断。榫 卯通过 变换其 受力方 式，使 受力点 作用于 纵向， 避弱就 强。
裸子植物 被子植物
无种子
根据有无茎叶还能怎么分类？ 你能继续往下分吗？
有茎叶
无茎叶
种子 外有 果皮
几种被子植物的果实
种子外都有果皮吗？
裸子植物
所有植物都有
根、茎、叶吗？
水
绵
有
这是真正
茎
的根吗？
叶 吗
它有什么
？
作用呢？
所
有 植
平行脉
物
的
叶
脉
都
一
样
吗
？
网状脉
●上述植物分别属于 A、B、C、D、E、F
理功能进行分类；
课堂作业
教材100页练习。
课后作业
1.阅读99—100页的技能训练并回答相应的问 题。
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1.阅读说明文，首先要整体感知文章 的内容 ，把握 说明对 象，能 区分说 明对象 分为具 体事物 和抽象 事理两 类；其 次是分 析文章 内容， 把握说 明对象 的特征 。事物 性说明 文的特 征多为 外部特 征，事 理性说 明文的 特征多 为内在 特征。
了解菜粉 蝶，你会 选哪一本 书呢？
生物种类十分丰富，据统计，目 前人们已知的动物大约有 150万 种，已知的绿色植物大约有 30多 万种。还有种类繁多、分布广泛 的微生物。
生物分类的概念：
生物分类是研究生物的一种基本 方法，主要是依据生物的相似程度 把生物划分为种和属等不同的等级， 并对每一类群的形态结构等特征进 行科学的描述，以弄清不同类群之 间的亲缘关系和进化关系。
1. 举例 动物
观察与思考
讨论 1.将课本98页的10种动物分为两组，应该如何 划分？每组里有哪些动物？
脊椎动物
无脊椎动物
讨论
2.将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？
每类有哪些动物？
哺乳动物
鸟 爬行动物 两栖动物 鱼
节肢动物
软体动物
环节动物 扁形动物
小结2： 动物分类的重要依据
1.形态结构； 2.生理功能； 3. 还要考虑它们的内部构造。
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2.该类题目考察学生对文本的理解， 在一定 程度上 是在考 察学生 对这类 题型答 题思路 。因此 一定要 将这些 答题技 巧熟记 于心， 才能自 如运用 。
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3. 结合实际，结合原文，根据知识库 存，发 散思维 ，大胆 想象。 由文章 内容延 伸到现 实生活 ，对现 实生活 中相关 现象进 行解释 。对人 类关注 的环境 问题等 提出解 决的方 法，这 种题考 查的是 学生的 综合能 力，考 查的是 学生对 生活的 关注情 况。