告别依赖 公开课教学设计

《告别依赖，走向自立》的教学设计与反思
教学目标：
1、情感态度价值目标：师生交流，让学生懂得人生自立少年开始，让他们成为有主见，自立自强，敢于承担责任的人。

2、能力目标：自立人生少年开始，要培养自立能力，就要大胆的投身社会实践。

只有在社会生活中反复锻炼，才能逐步提高自立能力。

3、知识目标：让学生学会自立，做一个自立的人。

教学资源：教材内容资源；课堂教学互动形成资源。

教学重点：依赖他人的危害；自立与自主的关系；如何才能自立
教学难点：如何让学生学会自立，做一个自立自强的人
解读方法：
1、教学方法：活动体验教学法；讨论探究法；启发式教学方法
2、学习方法：预习；听课；互动讨论通过；自主探究；实践
教学手段：小组讨论；辩论；情境演示
教学准备：多媒体教具；研究教材备课，研究学生，创设情境
一、新课导入
用多媒体展示美国石油大亨老洛克菲家族的照片，用故事导入新课，老洛克菲注重培养孩子的自理生活能力，使孩子从小养成自立自强的精神，所以洛克菲家族没有出现过败家子，使其家族经历了几个世纪而任然繁盛如初（通过这个故事让学生激起学习的欲望，让他们懂得依赖别人的危害，每一个人想在社会上立足，必须学会自立，依赖别人都有哪些危害？如何才能自立？学生带这些问题自学，同桌互相讨论，同一小组的学生相互探讨）
二、教学过程
课堂情境（用多媒体展示故事内容）
(一)、依赖别人的危害
活动一：阅读与感悟
故事一：某中学生小雅生活在大城市，过着“饭来张口衣来伸手”的生活，有一天她也想尝试独立生活一天，父母同意了，她一个人在家，看电视，迷糊睡着，醒来又冷又饿，只好泡方便面吃了。

老师提问：看了故事，你们从中得到什么启发？结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么坏处？让学生分成小组谈论合作，发言，教师引导学生深入探究问题，通过活动，让学生深刻懂得依赖别人的危害。

故事二：
在一个招聘会上，一个老人在各个摊位前忙前忙后，填了六十多份求职应聘表，她所做的一切都是为了她26岁的儿子，此时她的儿子正闲居在家，他的一天除了吃饭睡觉，就是玩游戏玩牌，上网。

教师布置学生看了故事，分小组讨论，让学生自己提出问题，看看哪一组提出的问题最好？学生通过合作讨论，非常积极地提出了很多问题。

教师肯定学生的提问，让学生来回答这些问题，回答不完整不正确的，教师点评补充，
活动二：用多媒体展示漫画，让学生看了，同桌互相沟通讨论，教师布置几个问题，让学生自由组合讨论，总结，派代表发言。

教师归纳总结：自立的关键是要明确自己的责任，勇于承担自己的责任。

（学生自由组合研讨，总结，发言，体现学生学习的自主性）
活动三：自主合作探究，主要是让学生懂得自立与自主的关系
用多媒体播放动漫寓言故事《猴子栽桃》，学生看完之后，思考，讨论，第一小组设计问题，让第二、第三小组回答问题。

让学生观察漫画，通过小组合作，研讨，学生懂得自主和自立的关系。

课堂气氛非常活跃，学生争先恐后的回答问题，通过教师点评，总结，一起突破本课的教学难点。

（本节课教师提问学生的方式灵活多样，有教师个别提问，小组提问，全班提问；还有学生的自己提问，回答问题的方式也是灵活多样。

多媒体的使用，增加了学生学习的兴致，提高了他们学习的积极性）
如何培养自立能力这个是整节课的教学重点，教师先让学生阅读书本43—44页，讨论书本几个问题，以上情况中，这个中学生犯了哪些错误？缺少了什么能力？培养自立能力的最好方法是什么？师生共同讨论，学生举手发言，教师点评总结。

让学生剖析自己的成长过程中，是否已经自立了，让学生畅所欲言，这样体现了教育源于生活，贴近生活，服务于生活的教育理念。

（二）、课堂小结：检查教学效果。

课堂作业：填写一张“告别依赖，走向自立”的计划小卡片，立志做一个自立自强的人，让学生总结本课重点知识，引导学生发言，谈谈学完本课有什么学习收获，大家一起分享学习成果。

三：板书设计：
板书设计
一、告别依赖
依赖的危害：
1、依赖使人丧失独立生活的能力和精神
2、依赖使人丧失责任感，造成人格缺陷
二、走向自立
自主与自立的关系：
1、自己的事情自己负责的前提是要自主
2、自立就要遇事有主见，要明确自己的责任并勇于承担
三、自立的方法：要自立就要从小事做起，积极投身于社会实践
四、课堂练习：剖析个人学习生活有哪些地方没有做到自理自立？打算以后怎么做？
教学反思：
在授课的过程中，我严格按照新课程标准来展开，本课的主要教学理念是以学生为本，充分挖掘学生的潜力，调动他们的主动性，让学生成为新时代课堂的主人，而我不再是传统的说教者，而是一位教学的引导者，领航人，带领学生在知识的远空里翱翔！。