最新人教版道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》精品教学设计

五年级教学设计
资料一:我国少数民族人口主要集中在西南、西北和东北各省、自治区。

内蒙古、新疆、西藏、广西、宁夏5个自治区和30个自治州、120个自治县(旗)、1200多个民族乡是少数民族聚居的地方。

资料二:2000年全国人口普查数据表明，各民族平均分布在30个省区，其中29个民族遍布全国所有省区。

拥有56个民族的省区有∏个，到2010年时，这一数字增加到20个，分布范围最小的民族也遍及25个省区市。

尽管少数民族分布范围很广,但其人口仍主要集中在西部及边疆地区。

总结分布特点：大散居、小聚居、交错居住
3.讨论交流:阅读教材第55页“活动园”的内容，思考交流。

从表格的数据变化中，我发现：
(1)在省级行政区域分布的少数民族越来越多；
(2)民族成分齐全的省级行政区域越来越多。

(3)这两个数据的变化，反映了少数民族人口流动性增强，各民族相互交错的这个特点更加显著。

3,阅读教材第55页“资料链接”，交流思考：
《中华人民共和国宪法》第四条规定：“中华人民共和国各民族一律平等。

国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。

禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为J
补充资料:在我国不到三千名的全国人大代表中，每个少数民族都有自己的全国人大代表。

当前，新疆经济持续发展，社会和谐稳定，民生不断改善，文化空前繁荣，宗教和睦和顺，各族人民像石榴籽一样紧紧团结在一起，新疆正处于繁荣发展的好时期。

提问：上述资料反映了我国各民族关系是怎样的？
总结:我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

(三)各民族谁也离不开谁
1.民族格局：“你中有我、我中有你、谁也离不开谁”
阅读教材第56页内容，思考:我国各民族之间谁也离不开谁的格局是怎样形成的？
(1)分布上:交错杂居
(2)文化上:兼收并蓄
(3)经济上:相互依存
(4)情感上:相互亲近
2.讨论交流:小组合作，交流分享。

(1)阅读教材第56页“活动园”的内容，思考:通过茶马古道运入藏区的主要是什么物品?运出藏区的主要是什么物品？
运入:茶、糖、盐等生活必需品：
运出：马匹、牛羊、皮毛等内地汉族人民需要的物品。

(2)历史上茶马古道的用途及积极作用？
历史上的茶马古道不仅是物品交流的通道，也是汉族与边疆少数民族文化交流的通道。

作为西南地区的重要通道，茶马古道推动了我国西南边疆地区经济和文化的发展，促进了各民族之间的交流与合作，维护了边疆政治稳定和民族团结，
(3)说一说你知道的:历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例。

丝绸之路(张骞出使西域)、海上丝绸之路(郑和下西洋)。

3.在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。

查找资料交流。

(1)我们伟大祖国是统一的多民族国家，我们的历史也是由各个民族共同创造的。

(2)我通过查阅资料了解到，历史上，江南地区的开发是汉族和少数民族共同努力的结果。

(3)马本斋：原名马守清，回族，中国共产党党员，河北沧州献县人。

抗日战争时期八路军冀中军区回民支队的创建人，抗日民族英雄。

4.各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的成就石各民族共同努力的结果。

(1)汉朝时，丝绸就已经沿着丝绸之路传播到西北边疆地区。

棉花，芝麻，大蒜是由古代边疆地区的少数民族传入内地的。

(2)请查阅资料，了解西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开的？
5.在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。

(1)相关连接：我国文学宝库中既有大量反映少数民族生产生活的作品，也有大量少数民
族作者的创作。

例如，《诗经》是我国古代各地区各民族民歌的汇总；楚辞中有相当一部分是记录或者整理少数民族仪式歌、民歌的作品，元曲的繁荣有着少数民族多方面的贡
献；我国文学史上的不朽名著《红楼梦》，在一定程度上反映了满族的社会生活；源自少数民族的“三大英雄史诗”《格萨尔王传》《玛纳斯》《江格尔》,也是中华文化的优秀代表。

（2）活动园：交流各民族对中华文化贡献的事例：
现在我们用的“胡同”这个名称来源于蒙古族。

现在的旗袍来源于满族，已成为许多民族妇女喜欢的服装。

我知道的少数民族乐器有哈萨克族的冬不拉、苗族的芦笙。

它们的声音真好听。

唐朝诗人王建有诗句“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”，这表明当时少数民族音乐对中原影响很大。

相传，元朝时，黄道婆在海南岛学会了黎族人民的棉纺织技术，并进行改良、传播。

你还能举出其他的事例吗？
文成公主入藏:唐蕃之间的友谊有了很大的发展，对吐蕃国的开化影响很大，不但巩固了唐朝的西陲边防，更把汉民族的文化传播到西藏，西藏的经济、文化等各方面也藉由大唐文化的营养得以长足发展。

（四）总结本节课的收获。

（五）素养提升：
（1）中华人民共和国是全国各族人民（共同缔造）的统一的多民族国家，有（55）个少数民族，。

（2）在中华民族大家庭中，各民族分布呈现（大散居）、（小聚居）、（交错杂居）的特点。

（3）我国各民族在分布上（交错杂居），文化上（兼收并蓄），经济上（相互依存）, 情感上（相互亲近），形成了（你中有我、我中有你、谁也离不开谁）的格局。

（此教学设计，纸正反面打印，表内文字小四号宋体，行距磅）
6.国家支持少数民族地区的发展有什么重要意义？
全面建成小康社会，一个民族也不能少。

我们56个民族要像石榴籽一样,紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。

7.班会策划。

(1)阅读教材第60页“活动园”，以小组为单位，策划主题为“民族团结一家亲”
的班会，你有什么好建议？
提示：围绕民族故事、歌曲、政策等进行讨论。

形式尽可能多样化，如图片展、资
料介绍、演唱歌曲等。

点拨:在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多
感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区指定了扶持政策。

(2)全班交流:通过主题班会，你收获了什么？感受如何？以小组为单位展示策划建议，并进行班级投票，评选最佳策划。

8.出示相关链接
国务院2017年发布的《兴边富民行动“十三五”规划》指出，实施兴边富民行动，对于推动边境地区经济社会快速发展，提高各放料众生活水平，加强民族团结，巩固祖国边防.维护国家统一，增进中外陆邻友好具有特殊重塑意义。

交流思考:阅读教材第61页“相关链接”。

思考：国家为了实现小康路上“一个都不能少”的目标，采取了哪些措施。

产生了哪些影响？
措施:2017年发布《兴边富民行动“十三五”规划》
影响:精准扶贫，打赢了脱贫攻坚战，推动边境地区经济社会快速发展，提高各族群
众生活水平，加强民族团结，巩固祖国边防，维护国家统一，增进中外睦邻友好。

9.欣赏:青藏铁路图片
阅读教材第61页“阅读角”的内容，小组合作交流
思考：(1)“青藏铁路”的建成有什么困难？
明确:高寒缺氧，生态脆弱，高原冻土。

(2)既然困难重重，为什么国家还要坚持修建“青藏铁路”？
(3)通过学习本课，如何理解:守望相助，中华民族一家亲？
(三)师生总结
（此教学设计，A4纸正反面打印，表内文字小四号宋体，行距23磅）附：课后作业设计
教师寄语
同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。

学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。

认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。

认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。

学而时习之，不亦说乎。

不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。

人生就像一杯茶，不会苦一辈子。

但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。

苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。

拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。

须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。

学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属
于你。