英语公开课精彩点评【精品范文】
初中英语专家公开课评价
初中英语专家公开课评价一、总体印象本次初中英语专家公开课展示给我留下了深刻的印象。
授课教师表现出了高超的教学技巧和深厚的专业素养,课堂氛围轻松活泼,学生参与度很高。
二、教学内容教学内容丰富,涵盖了初中英语教学的多个方面,包括词汇、语法、阅读、写作等。
教师通过生动有趣的例子和实际案例,使学生更好地理解和掌握相关知识。
同时,教师还注重培养学生的口语表达能力,通过小组讨论和角色扮演等方式,使学生能够在实际场景中运用所学知识。
三、教学方法教师采用了多种教学方法,包括讲解、演示、互动、小组讨论等,使得课堂氛围生动活泼。
教师能够根据学生的实际情况和需求,灵活调整教学方法,使学生更好地理解和掌握知识。
同时,教师还注重培养学生的自主学习能力,通过布置课外作业和推荐相关资料,引导学生自主探究和学习。
四、教学技巧教师教学技巧娴熟,能够根据学生的反应和需求,及时调整教学进度和难度。
教师语言清晰流畅,表达准确,能够很好地引导学生思考和表达。
同时,教师还注重与学生互动和沟通,关注学生的情感和需求,建立良好的师生关系。
五、教学风格教师教学风格亲切自然,能够很好地吸引学生的注意力。
教师通过生动有趣的例子和实际案例,使学生更好地理解和掌握知识,同时也能够引导学生思考和探究。
教师还注重培养学生的兴趣和爱好,通过多种方式激发学生的学习兴趣和积极性。
六、建议和展望建议教师在今后的教学中,可以更加注重培养学生的听力能力,通过听录音、听报告等方式,提高学生的听力水平。
同时,还可以更加注重培养学生的阅读理解能力,通过阅读英文原著、英文报纸杂志等方式,提高学生的阅读理解能力。
展望未来,英语教育将更加注重培养学生的实际运用能力,尤其是在全球化背景下,英语作为国际交流语言的重要性将更加突出。
因此,教师需要不断学习和提高自己的专业素养,探索更加有效的教学方法,为培养更多高素质的英语人才做出更大的贡献。
评语大全之英语公开课评语
英语公开课评语【篇一:英语公开课评价意见】英语公开课评价意见1、教师语音标准,能给学生起示范作用。
英语基本功扎实,教态亲切自然。
2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境,让学生入景动情,使其受到感染,并以积极的态度投入到学习中。
3、教师的设疑,有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲,让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习,留给了学生充分的空间去展示会个性及能力,同时教师也很好地发挥了主导作用。
4、纵观整节课,学生学习热情高涨,师生互动好,配合默契,取得了较好的学习效果。
5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动,教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养,有效地提高了学生的英语综合能力,同时,教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。
6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力,不失时机地精心制造教学的亮点,把课堂教学推向了高潮,使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。
7、教师在实施本节课教学中,教学目的明确、重难点突出,教法灵活科学,讲课时思路清晰,善于调动学生学习的积极性,课堂驾驭能力强。
8、学生的活动充分,参与面广,积极性高,充分体现了新课程改革的精神,师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。
9、在整堂课的教学中自始至终渗透德育和人文主义的思想;教师英语素质优秀,时时体现出英语教学的新思想和新理念,牢牢把握了英语学习的本质——用中学。
10、本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来,激活学生的思维。
教师善于点拨、引导,激发学生对学习的兴趣,从而推动学生进入了积极思维的状态,为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。
11、课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生,调动了教学气氛,使学生在心理上产生共振,进入了最佳的学习状态,教学效果显著。
12、教师准确地把握了设疑的方向,设置了学生感兴趣的问题,充分调动了学生学习的兴趣,使学生进入了积极的思维状态。
英语公开课评价稿
英语公开课评价稿
本文档旨在评价一堂英语公开课,以下是对该课程的评价:
教学内容
该课程的教学内容具有很高的实用性和直观性。
老师精心设计
了丰富多样的教学材料,其中包括了生活中常见的场景和对话,帮
助学生更好地理解和运用英语。
课程的难度适中,既考虑了学生的
研究水平,同时也提升了学生的英语能力。
教学方法
老师采用了多种教学方法,如听力训练、口语练和小组讨论等,使学生能够全方位地提高自己的英语能力。
同时,老师还注重培养
学生的合作精神和团队意识,通过小组活动让学生们互相配合,共
同完成任务。
这种教学方法能够提高学生的参与度和研究效果。
教学氛围
该课堂的教学氛围活跃而轻松,学生们积极参与讨论和互动。
老师注重激发学生的研究兴趣和自信心,鼓励他们勇于表达自己的
观点和想法。
课堂上,学生们彼此尊重,互相帮助,营造了一个良
好的研究环境。
教学效果
通过本堂公开课的研究,学生们的英语听、说、读、写能力得
到了显著提高。
他们对英语的研究产生了浓厚的兴趣,并在课后积
极主动地继续研究和练。
这充分证明了教师的教学方法和课堂管理
的有效性。
结论
总体而言,这堂英语公开课是一堂生动有趣且充满活力的课程。
学生们通过参与其中,取得了显著的英语学习效果。
同时,这堂课
也展示了优秀的教学方法和教学加深,有助于激发学生对英语学习
的兴趣和热情。
英语评课稿【优秀6篇】
英语评课稿【优秀6篇】英语教学评课稿篇一听了由谢老师执教的一节英语课。
授课内容为译林版四下U5 Seasons(story time)。
听后感受如下:一、紧扣话题,整体教学Story time板块,作为第五单元的开篇之作,它极好地保留着语篇的独立性。
在教学中,谢老师紧扣话题,给学生创造了一个完整的情景,教学生学习了完整的语言,成为完整的学习者。
带领学生走进文本,学生们在语篇中感受到四季绚丽多姿的生活画面。
当学生们看到语言的整体,便能认识到语言的本质。
二、品悟诗歌,聚焦语用语言教学应建立在学生的认知特点上,谢老师通过图片、音乐、语言描述的熏陶帮助学生更直观地理解诗篇,使他们加强对朗读语气的。
揣摩能力,寻找它韵律的美。
学语言的用处不仅是为了可以做语言游戏,更是为了达到交际的目的。
本节课,谢老师设定了学生能根据已有生活经验和新旧语言知识,描述不同季节的气候特征以及人们从事的不同活动,并能通过反复品读,初步运用小诗歌的创作技巧进行表达。
通过最简单的方式,带领学生还原语言在生活中的真实面目,使学生能够在诗歌的创作中实现真正的语言交流。
英语评课稿篇二新课程背景下,英语教学不断变革与发展。
我们当前的英语教学正在向思维、情感、文化、语言同步发展的语言学习活动蜕变。
语篇教学相对于过去的语句教学能更好地达到这一质的转变。
我们可以把零散的知识、语言、词汇、结构融入到有一定语境的语篇教学中,在语言推进过程中,训练学生的新知新能。
PEP教材的改版令我们耳目一新,如何领略新课程的精神和把握新教材,还有待我们共同努力,学习。
下面我将谈谈郑老师的这堂课给我带来的'认识和体会。
一、新知学习融入语篇教学郑老师在对新教材PEP1Unit2PartBLet’stalk进行教学设计时,以语篇导入句型Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.和Goodafternoon的教学,呈现新课学习。
然后再通过趣味的角色扮演,呈现复杂语篇,深化练习,再要求学生带着问题回到教材上文本的学习,寻找出相关的重要信息,让学生整体感知语篇,并要求学生能表演课文,巩固操练。
英语课评课稿(通用5篇)
英语课评课稿(通用5篇)英语课评课稿篇一评析:这节课主要是一个语篇教学,A部分的教学内容比较长,所容纳的是本单元的所有重点的句型,为了让学生熟练掌握。
沈老师采取了学生自主学习的理念,首先提出四个问题:when.,where,who,what,things,让学生带着问题去听课文,有的放矢的寻找出课文的关键词,学生带着问题,自我找出答案,老师板书。
在问题中,引出新知识。
然后让学生快速浏览整个文章,圈出不认识的词汇并板书。
请会读的同学领读,并进行纠正。
由个体引出全体。
总的来说,这节课有以下几个亮点:1、关注学生的生活经验。
创造各种真实或接近真实的情境,使学生在充分参与教学活动的过程中融入教学情境,在多样化的教学环境中感知语言,在使用语言中发展语言。
本节课,由课文中的句型When’s your birthday?延伸出来提问了When’s S1’s /his/her father’s/mother’s birthday?生成性内容,较好地和学生的生活现实接轨,激发了学生的交流兴趣。
2、关注学生的需要,重视培养学生的学习策略。
利用创设的情境,激发学生用英语表达求知欲望,充分发挥学生的主体性,把“要我知”转化为自主寻求的“我要知”,将强制式的“要我学”转化为自觉式的“我要学”,引导学生进行自主的尝试性学习,不失时机地给予学生积极的强化,通过利用意会、领悟、尝试等方式,让学生在活动中体验、参与、实践以及主动尝试与创造,从而获得认知能力和语言能力的发展。
英语学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有交际性的过程,在本节课中,学生问老师的一个小秘密、调查表等活动充分体现了这一点。
3、关注任务型教学。
让学生通过听做、说唱、玩演和视听等活动完成任务,体现了“在学中用,在用中学,学以致用”的教学理念。
如“make a survey”交际性活动时,学生设计调查表,综合使用所学过的交际性语言与同学和教师进行交流,获取相关事物的信息,并汇报调查结果,在完成任务的过程中提高了自己的综合语言运用能力。
高中英语公开课点评
高中英语公开课点评高中英语公开课点评随着教育的不断改革和发展,公开课已成为教师专业成长和教育教学质量提高的一种重要方式。
公开课不仅可以促进教师的专业成长,提高教师的授课水平和教学质量,而且也是研究和探讨教育教学改革的一个重要环节。
本文就近期观摩的几节高中英语公开课进行点评,以期对教学实践和研究有所帮助。
第一节公开课是一堂高一英语话题写作课。
教师上课的风格很轻松自如,课程设置也很丰富有趣,针对不同层次的学生安排了不同的写作内容和要求。
教师在教学过程中采用了多种策略,如画思维导图、分类讲解、列出实例等,使学生有了更加明确的思路。
而且,教师注重培养学生的自主思考和交流能力,在课后的交流环节中鼓励学生自主发言、提问和答疑。
不过,这堂公开课的不足之处在于,教师在引导学生进行写作时并没有强调如何解决问题和疑难,学生不够积极,有的学生较为被动地听课,需要进一步改进。
第二节公开课是高二英语阅读课,本次课程内容为文献阅读。
教师在讲解文献的构成和阅读技巧时,引导学生思考了解文献的用途、方法和意义,并教授了一些实用的英语词汇,使学生能够较好地理解文献中所表达的意图和思想,并在语文实践中得以巩固和提高。
教师在课堂上采用讲解和演示相结合的方式,使学生更能理解文献的内容,并明确其规范及标准。
然而,这节公开课的不足是时间上有些着急,没有留够充裕的时间让学生练习,并且老师在讲解时语速较快,有些学生听不太明白,后期老师的讲解技巧有待加强。
第三节公开课是一堂高三英语听力课程。
教师在讲解听力技巧、应用和实践过程中,注重培养学生的听力技能,并对错误的听力信号进行纠正,让学生有了较好的听力习惯。
此外,教师采用了多样的授课方式,如教学案例分析、场景模拟、生动情景演示等,增强了学生的听觉体验和理解力度。
但这堂公开课的不足是,学生听力素质存在很大差异,一些学生听力能力不足,导致他们无法完全理解课程内容,因此,肯定学生的成绩也不太公平。
教师在设计听力练习时可以从学生的听力程度入手,针对不同学生的差异进行练习。
(教师评语)英语公开课评语范文
英语公开课评语范文教学评价是以改善教学、促进学习、促进老师开展为目标,通过对老师教学行为有关资料的分析对老师教学所做的价值推断。
下面是我给大家整理的英语公开课评语,期望大家能够宠爱!英语公开课评语1敬重的各位领导、各位老师:大家下午好!对英语我是门外汉,对英语教学更是知之甚少,今日,有幸坐在这里点评__老师执教的课,既感到格外荣幸,又感到格外紧急,点评有不当之处敬请各位同仁批判指正。
__老师的这节课,容量大、节奏快、效率高,充分表达了以老师为主导,以训练为主线,表达了六种要求进课堂,表达了老师教学方式与同学学习方式的转变。
使课堂成为情感的课堂,唤醒了同学的学习欲望;成为互动的课堂,同学主动参与,自主学习,师生共同探讨。
本节课张老师让同学多了一分灵动,让学习更为主动;多了一分活泼,让教学布满活力;更多了一分趣味和敬重,营造了一种身心解放、思维开放、共性奔放的教学场景,建构起一种互动、体验、欢快的多元课堂。
一、激发学习爱好,让同学想学。
“知之者不如好之者好之者不如乐之者,〞爱好是最好的老师。
真正的课堂是同学在欢快中学习,在幸福中成长,在学习中感受欢快,在成长中收获着幸福。
本节课老师主要通过以下方法激发同学爱好,调动同学学习的乐观性。
1.导入激趣。
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
一个好的课堂导入,是建立师生感情的第一座桥梁,可以使同学自然而然地进入学习新学问的情境,并能激发同学的爱好和猛烈的求知欲,在最短的时间内,使同学进入最正确的学习状态。
课堂伊始,张老师通过讲自己的生日故事,播放生日蛋糕,让同学答复有关问题,复习旧单词等拉近了师生距离,并且为下文学习打下了坚实的根底。
2.情景激趣。
本节课张老师运用信息技术为同学创设生动真实的教学情景,同时新颖美观的生日图片、美丽动听的音乐,让同学有身临其景的感觉,让同学感到英语就在身边,大大地激发了学习爱好,调动了同学的参与乐观性,同时也节省了时间,培育了同学敢于探究和制造的精神,促进了英语高效课堂的形成。
小学英语公开课评课范文(精选3篇)
小学英语公开课评课范文(精选3篇)顾名思义,所谓课堂评价就是对课堂教学进行评价。
它是听力活动结束后教学的延伸。
以下是为大家整理的关于小学英语公开课评课的文章3篇 ,欢迎品鉴!小学英语公开课评课1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。
2、学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
3、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。
4、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。
(1)整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。
(2)充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
(3)最后环节让学生计算身高,设计好,调动了学生的积极性。
5、老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住学生的心理特点,创设一定的情境。
6、老师提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。
7、老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知,人整体上来看,效果确实不错,值得学习。
8、(1)有创新和创意。
能活用教材,爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
(2)形成了校本特色:把数学生活化,设计好。
9、在教学设计时充分利用认知基础,组织生用讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同,让学生明白这节课新知识新在由一个未知数发展到两个未知数。
10、组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践。
培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
13、例题、习题的搭配合理,能联系学生的生活,尊重学生原有的基础知识。
14、老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中得以应用。
评英语公开课的评语
外教在课堂上非常活跃,善于引导学生的思考和表达。他不仅鼓励学生多发表自己的看法,还及时给予肯定和建议。学生们也积极参与课堂互动,气氛十分活跃。师生之间互动频繁,促进了课堂氛围的融洽和学习效果的提高。
五、学生表现
在这堂英语公开课上,学生们表现出了极大的热情和参与度。他们认真聆听外教的讲解,积极思考和讨论课堂内容。学生们也展现出了较好的英语口语表达能力,能够用英语流利地表达自己的观点,展现了良好的学习状态和积极性。
评英语公开课的评语
今天我来分享一下我对英语公开课的评语。这节英语公开课是我参加的一堂高中英语公开课,由一位年轻的外教来授课。下面我将分为六个方面对这节公开课进行评价。
一、教学内容
这节英语公开课主要内容是关于英国文化和传统的介绍。外教将课堂重点放在了英国皇室、传统节日和习俗等方面,引导学生了解英国的历史和文化。通过这些内容的讲解,让学生对英国有了更加全面深入的了解。
二、教学方式
外教在课堂上采用了多媒体教学方式,配合图片、视频等资料,生动有趣地向学生展示英国文化的方方面面。同时,外教还设计了小组讨论、角色扮演等互动环节,提高了学生的参与度和学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学内容的连贯性
这节公开课的教学内容设置得很合理,外教在讲解完英国文化和传统的基础知识后,通过案例分析和讨论引导学生深入思考和探讨。这种连贯性设计让学生在学习过程中能够循序渐进地了解和掌握知识。
六、课Байду номын сангаас效果
通过这堂英语公开课的学习,学生们在英国文化和传统方面有了更深入的了解,扩展了自己的知识面。同时,学生们在这堂课中也提高了英语听说能力,增强了自信心和表达能力。整堂课的设计合理,效果显著,让学生在轻松愉快的氛围中享受到了学习的乐趣。
英语公开课通用评课稿【2篇】
英语公开课通用评课稿【2篇】【篇1】这次听课评课活动,我受益匪浅。
它让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,虽然这两节课的风格各异,但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西,下面就谈谈我的一点感受。
通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多,有很多值得学习借鉴的东西。
听了王老师的英语课,觉得自己又收获了一把。
课堂很精彩,教学设计安排合理、能充分发挥多媒体教学手段,取得了不错的教学效果。
下面,我就具体对王老师这节课说一说我的个人体会,不当之处,请多指教。
一、注重营造和谐融洽的课堂氛围王老师教态自然、语调亲切,并能不断地鼓励学生,给学生以勇气。
以无私的爱心包容学生,使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推动了知识的掌握和智力的发展,达到了较好的教学效果。
二、注重创设真实贴切的教学情境在整个教学过程中,教师都非常注重情境的创设。
将学生带入到真实贴切的情境中,将每个词组在一定的情境中引出,而不是生硬地把它搬到学生面前。
三、注重形成色彩明朗的视觉刺激从教师的课件到板书,我们不难发现,王老师是花了一番心思的`。
在课件中出现的地点单词时,教师就根据不同特征,设置不同的颜色,给学生形成明朗的视觉刺激,从而为教学服务。
四、注重培养英语学习的应用能力教师设计了对话练习,听力练习题等,要求学生操练所学单词,运用所学语句。
这些活动设计一方面能巩固所学,培养学生应用英语的能力;另一方面又能促进生生之间的交流,增进同学之间的情谊。
探讨之处1。
本课时的知识目标达成较好。
通过操练,学生能够正确听、说、认读这几个单词,但在实际教学中,老师好像单词的练习形式过于简单,主要采取了领读,似乎操练不够,齐读等,是否可丰富训练形式,多加些小游戏?2。
在板书设计中过紧凑,建议:简化课题,释放空间,让重点的句子更加醒目。
总之,王老师的这节英语课上得是成功的,达到了预期的教学效果。
在以后的教学中,我也会不断学习优秀老师的先进经验,改进自己的教学方法,提高自己的教学水平。
初中英语公开课评语范文集合9篇
初中英语公开课评语范文集合9篇1、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。
教师语言表述清晰精要幽默。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养,提高要求。
2、教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养,学生的学习习惯较好。
3、该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。
4、老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。
但根据初一学生状况,课堂教学生口语练习还可增加,6、老师的《分式的通分》,通过类比学习是数学教学的一种重要方法,老师恰当地采用了这一点,值!教师示范———学生板演———巩固练习的过程清晰且训练较具体,巩固及时。
但教学过程中,教师不注意细节,另外也多了一点严肃,少了一点轻松。
7、老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知,人整体上来看,效果确实不错,值得学习。
8、分类,评价,鉴别能力。
对重点词句作了必要分析,为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广,但似乎缺少点激—情。
9、老师在课堂上能把握学生的认知规律,通过复习旧知导入新知,注意解题的示范作用,课堂容量足,条理清晰。
但课堂少活泼,很多可由学生解决的由教师替代了,拖堂也较长。
10、学生对知识的掌握较好,从中可看出热爱上了这门功课,大多同学能围绕教师的提问动脑思考。
授课形式多样,通过讲授讨论朗读等方式,达到了示范课的目的。
11、本节语法课内容紧扣知识要点,所选内容突出了重点难点,加深了学生的体会,便于学生理解。
英语写作公开课点评与建议范文
英语写作公开课点评与建议范文In the English writing open class, students demonstrateda commendable grasp of basic grammar and sentence structure. However, the use of advanced vocabulary could be improved to enrich the essays.The incorporation of varied sentence patterns was evident, yet the transitions between paragraphs lacked fluidity at times. Smooth transitions are crucial for maintaining the reader's interest.Creativity was a highlight, with many students crafting unique narratives and viewpoints. Nonetheless, it's essential to balance originality with clarity to ensure the message is understood.Punctuation was mostly accurate, but the overuse of commas led to run-on sentences in some cases. Proper punctuation is key to conveying the correct pace and emphasis in writing.The ability to convey emotion through writing was impressive, but more attention to the use of descriptive language could enhance the emotional impact further.For future classes, I suggest focusing on expanding vocabulary and practicing the art of conciseness. Brevity can often convey more when done effectively.Lastly, peer reviews can be a powerful tool for improvement. Encouraging students to critique each other's work can provide new perspectives and foster a deeper understanding of writing techniques.。
英语公开课精彩点评
英语公开课精彩点评本次英语公开课中,老师为我们带来了一场精彩纷呈的学习盛宴。
他采用了多种教学方法和技巧,使我们在轻松愉快的氛围中提高了英语水平。
下面将对公开课中的几个亮点进行点评。
首先,老师在课堂上使用了多媒体教学手段。
通过投影仪,老师向我们展示了一些精彩的英语学习视频和图片,使我们对课堂内容更加直观和生动。
同时,老师还使用了PPT来呈现重点知识点和例句,这样不仅方便了我们对课堂内容的理解,还可以随时复习和回顾。
这种多媒体教学手段不仅提高了学习的趣味性,还增强了课堂的互动性,使我们更主动地参与其中。
其次,老师注重培养我们的口语表达能力。
在课堂上,老师经常组织我们进行口语练习和对话交流。
他鼓励我们大胆开口,积极参与,纠正我们的发音和语法错误。
在实践中感受和运用英语,不仅帮助我们提高口语表达能力,还增强了我们的自信心。
同时,老师还让我们学唱英语歌曲,这不仅增加了学习的趣味性,还提高了我们的英语听力和语感。
此外,老师还注重培养我们的团队合作能力。
在课堂上,老师经常分组进行小组活动,鼓励我们相互合作,共同完成任务。
通过与同学们的讨论和合作,我们不仅可以学到更多知识,还可以互帮互助,共同进步。
这种团队合作的氛围不仅培养了我们的合作精神,还增强了我们的集体荣誉感。
最后,老师还特别强调了学习方法和学习策略。
他教给我们一些高效的学习方法,如如何记忆单词、如何理解长难句等。
通过这些学习方法的指导,我们能够更加科学地学习英语,提高学习效果。
此外,老师还分享了一些学习策略,如如何培养学习兴趣、如何提高学习动力等。
这些学习方法和策略对我们的学习生涯有着积极的指导作用。
总之,在本次公开课中,老师以他丰富的教学经验和独特的教学方式,为我们呈现了一堂精彩的英语课。
通过多媒体教学手段、口语表达练习、团队合作和学习方法和策略的指导,老师提高了我们的学习兴趣和学习动力,使我们在轻松愉快的氛围中掌握了更多的英语知识和技能。
相信在老师的带领下,我们的英语水平将会越来越高。
英语优质课评语
英语优质课评语全国英语优质课点评全国英语优质课点评各位老师下午好:大家都是行家,其他的客套话我就不讲了,开门见山吧,这是一堂精彩的优质示范课,课堂气氛活跃,师生互动,生生互动的场面令人印象深刻,呈现了新课标精神下高中英语教学的新特点和新趋势,对高中英语教学未来的发展方向起到指导和借鉴作用,还有这位李老师体现出非常优秀的教学素质,她所设计的每一个步骤和活动时时体现出英语教学的新思想和新理念,并且在培养学生的主动合作方面进行了很好的尝试,教师所有的指令性语言非常清晰,简洁到位,操作性强如“desi gn-ask-and answer”学生一听就明白。
学生不但学到了知识,还培养互相协作学习,自主学习的能力,师生关系发生了质的变化,在上课的过程中,我认为学生“自主学习”、“协作学习”的核心思想,具体体现在以下几个方面: 第一、给我留下第一印象的是“课桌椅摆列”呈马蹄式,课堂上的桌椅摆放和师生的位置实际上都传送着一种信息,这也是英美国家的学校所提倡的,也就是教师与每个学生之间,学生与学生之间的空间位置都应该是等距的,教师可以更容易观察全体学生,与大多数同学进行近距离交际,全体学生都不会有被忽视的感觉,而新课程就需要这种全体参与,全场活动,气氛活跃,笑脸常开。
第二、教学模式好。
我觉得一堂课是不是好课,既要看结果,又要看过程。
而教学过程是教和学两方面的互动。
平时我们上课大多数情况下采用了两种教学模式“教师对全班”和“教师对某个学生”,在这种情况下,教师还是课堂的中心,以学生为本的课堂教学需要“学生跟学生”这种教学模式,在这一节课中,老师设计的各活动都采取“以学生为中心”这种模式,特别在学生自己设计问题那个环节,学生自己设计问题,然后主动提问自己选中的同学,并且进行互相评价,老师从旁指导,直到得到满意的回答,这种新颖的教学活动体现得淋漓尽致,这样就把学生的主动权还给学生,把教学的舞台让给学生。
第三、“Happy Dictionary”开心辞典这活动除了活跃整节课的气氛外,还很好地训练了学生的思维能力和语言表达能力,特别是其中的问题设计得挺好。
英语公开课点评
英语公开课点评The English open class, as an essential component of teaching practice, provides a valuable platform forteachers to showcase their teaching methodologies and for students to engage actively in the learning process. This article aims to offer a comprehensive evaluation of an English open class, focusing on its content, methodology, interaction, and overall impact.Firstly, the content of the English open class waswell-structured and diverse. The teacher effectively incorporated various topics and language skills, ensuring that students were engaged and challenged throughout the lesson. The materials used were relevant and up-to-date, making the content relevant and engaging for the students. The teacher also effectively linked the content to real-world scenarios, encouraging students to apply their knowledge in practical situations.Secondly, the methodology employed by the teacher was innovative and student-centered. The teacher utilized a variety of teaching techniques, including group discussions, role-playing, and interactive games, to engage studentsactively in the learning process. This approach not only fostered a positive learning atmosphere but also encouraged students to develop their critical thinking and communication skills. The teacher also provided timely feedback and guidance, helping students to identify their strengths and areas for improvement.Thirdly, the interaction between the teacher and students was excellent. The teacher established a rapport with the students, creating a comfortable and encouraging learning environment. Students were encouraged to participate actively in class activities, and their opinions and ideas were valued and respected. The teacher also effectively managed class discussion, ensuring thatall students had an opportunity to contribute and learn from each other.Finally, the overall impact of the English open class was significant. Students demonstrated a high level of engagement and enthusiasm throughout the lesson, indicating that the teaching methods were effective. The class also fostered a positive learning culture, encouraging students to collaborate, communicate, and think critically. Theteacher's passion and dedication to teaching were evident, inspiring students to pursue excellence in their English language learning.In conclusion, the English open class was anoutstanding example of effective teaching practice. The teacher's ability to structure diverse content, employ innovative teaching methods, foster positive interactions, and achieve significant impacts made this class a memorable learning experience for the students. This open classserves as a valuable reference for other teachers seekingto enhance their teaching skills and create engaginglearning environments for their students.**英语公开课点评**英语公开课作为教学实践的重要组成部分,为教师展示教学方法、学生积极参与学习过程提供了宝贵平台。
英语公开课听课评语优秀6篇
英语公开课听课评语优秀6篇在现实生活或工作学习中,大家都写过评语,肯定对各类评语都很熟悉吧,评语的内容包括被考评者的工作业绩、工作表现、优缺点和需努力的方向。
那什么样的评语才是好的评语呢?牛牛范文为您精心收集了6篇英语公开课听课评语,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
英语公开课听课评语篇一徐老师执教的这一堂课重点关注了以下方面:1.注重学生问题意识的培养:在本课的教学中,徐老师充分利用了教学资源(挂图),激发学生的学习兴趣,让学生在小组中合作交流,提出问题,培养学生的问题意识,这样的方式也让学生的提问难度有所下降,激励了学生的提问欲望。
2.注重学习方法指导:徐老师能以学生为中心,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。
在课文的教学中以表格配以小组活动贯穿始终,充分发挥了学生的主体作用,让学生是按需学习。
3.注重语言知识的灵活运用:语言的学习离不开交际。
在本课的学习过程中,徐老师让学生通过pair work, group work 充分交流自己所学,最后让学生回归生活的语篇输出,让语言的交际作用得到了充分的发挥。
在本堂课中,老师在布置任务前或句型操练前,应该更明确,这样才能让学生有更好的示范;在放手让学生活动的时候可以大胆一点,让学生有充分的交流讨论。
同时,我们老师还可以更好地利用肢体语言和表情语言,轻松课堂氛围,让学生在老师的感染下更放松投入地学习。
英语公开课听课评语篇二本节课的内容是七年级下册Unit6 topic 2 sectionB部分,整节课教师很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则,并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目标,也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。
陈艳芬:下面我们谈一下对这节课的看法,首先谈一下这节课中的亮点:教师的教学热情很高涨,充分调动课堂气氛。
英语公开课精彩点评(范本)
英语公开课精彩点评英语公开课精彩点评大家下午好!对英语我是门外汉,对英语教学更是知之甚少,今天,有幸坐在这里点评xx老师执教的课,既感到十分荣幸,又感到非常紧张,点评有不当之处敬请各位同仁批评指正。
xx老师的这节课,容量大、节奏快、效率高,充分体现了以教师为主导,以训练为主线,体现了六种要求进课堂,体现了教师教学方式与学生学习方式的转变。
使课堂成为情感的课堂,唤醒了学生的学习欲望;成为互动的课堂,学生主动参与,自主学习,师生共同探讨。
本节课张老师让学生多了一分灵动,让学习更为主动;多了一分活泼,让教学充满活力;更多了一分趣味和尊重,营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景,建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂。
一、激发学习兴趣,让学生想学。
知之者不如好之者好之者不如乐之者,兴趣是最好的老师。
真正的课堂是学生在快乐中学习,在幸福中成长,在学习中感受快乐,在成长中收获着幸福。
本节课教师主要通过以下方法激发学生兴趣,调动学生学习的积极性。
1.导入激趣。
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
一个好的课堂导入,是建立师生感情的第一座桥梁,可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境,并能激发学生的兴趣和强烈的求知欲,在最短的时间内,使学生进入最佳的学习状态。
课堂伊始,张老师通过讲自己的生日故事,播放生日蛋糕,让学生回答有关问题,复习旧单词等拉近了师生距离,并且为下文学习打下了坚实的基础。
2.情景激趣。
本节课张老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景,同时新颖美观的生日图片、优美动听的音乐,让学生有身临其景的感觉,让学生感到英语就在身边,大大地激发了学习兴趣,调动了学生的参与积极性,同时也节省了时间,培养了学生敢于探索和创造的精神,促进了英语高效课堂的形成。
英语公开课听课评语范文
Title: Feedback on English Public Speaking ClassDear Students,I would like to provide some feedback on today's English public speaking class. Overall, I was impressed by the effort and enthusiasm displayed by each of you during the session. Here are some specific points to consider:1. Engagement and Participation:- I appreciated the active participation of many students during the class discussions and activities. Your willingness to share your thoughts and ideas contributed to a lively and dynamic learning environment.- Moving forward, I encourage all students to continue actively participating in class discussions, asking questions, and offering insights to enhance your learning experience.2. Speaking Skills:- Many students demonstrated improvement in their speaking skills, including pronunciation, fluency, and confidence. It was evident that you have been practicing and putting effort into developing your oral communication skills.- To further enhance your speaking abilities, I encourage you to focus on clarity, intonation, and pace when delivering speeches or presentations. Remember to speak slowly and clearly, and to project your voice to ensure that you are effectively communicating your message to the audience.3. Organization and Structure:- Some students showed proficiency in organizing their ideas and structuring their speeches logically. They effectively introduced their topic, provided supporting details, and delivered a coherent conclusion.- For those who may need improvement in this area, I recommend practicing outlining your speeches beforehand to ensure that your ideas flow logically and cohesively. Additionally, consider using visual aids or cue cards to help you stay on track and maintain focus during your presentation.4. Confidence and Delivery:- It was inspiring to see many students exhibit confidence and poise while delivering their speeches. Your ability to maintain eye contact, use gestures, and engage with the audience contributed to the overall effectiveness of your presentations.- For students who may feel less confident or nervous when speaking in public, I encourage you to practice relaxation techniques, such as deep breathing or visualization, to help calm your nerves. Remember that confidence comes with practice, so continue to challenge yourself and step out of your comfort zone.Overall, I am pleased with the progress that each of you has made in your English public speaking skills. Keep up the excellent work, and remember to continue practicing and refining yourspeaking abilities both inside and outside of the classroom. I look forward to seeing your continued growth and development in the coming sessions.Best regards,[Your Name]。
英语公开课精彩点评
英语公开课精彩点评篇一:英语公开课评价评纪老师的一节英语公开课今天,做为一名年长的高中英语教师,我怀著自学的心态深入细致观赏了纪筠老师的教学录相,受易良多。
首先,听纪老师的课,给我很舒服的感觉,纪老师口语流利,教态自然,师生关系融洽。
教学步骤清晰,能够正确使用英语进行教学,语言清晰,表达准确。
没有刻意做秀的表演,很真实。
纪老师的课,在我看来存有以下几处亮点:1.对生单词和短语的处理。
纪老师没有象传统的教学那样,告诉学生其汉语意思,而是给出生词所在的句子,让学生通过对句子的理解来猜测该词的含义,并给予指导和帮助,在这之后,又立即带着学生举例运用该词汇,让学生学以至用。
2.课堂设计多样,任务性弱。
崭新课程标准提倡任务型的教学模式,使学生在教师的指导下,通过认知、体验、课堂教学、参予和合作等方式,同时实现任务的目标,体会顺利。
纪老师的每一个教学步骤都给学生精心安排了任务,尤其就是在discussion这部分,师生顺利完成的特别不好。
首先纪老师挑选了学生们所熟识的三位相同风格有著相同人生的三位名星,使学生回去辩论他们与否愿当明星,并阐释理由,并使课堂氛达至了高潮。
在学生展开探讨的同时,纪老师在屏幕上循环播出了一些名星出席各种活动的照片和一些生活照,意在通过这些照片给学生们以鼓励,堪称用心良苦。
当然,学生们的精彩诠释也给这文言增色不少。
篇二:全国英语优质课点评全国英语优质课评测各位老师下午好:大家都就是行家,其他的客套话我就不谈了,开门见山吧,这就是一堂精彩的优质示范课,课堂气氛活跃,师生互动,生生互动的场面令人印象深刻,呈现出了新课标精神下高中英语教学的新特点和新趋势,对高中英语教学未来的发展方向起著指导和先进经验促进作用,除了这位李老师彰显出来非常杰出的教学素质,她所设计的每一个步骤和活动时时彰显出来英语教学的新思想和新理念,并且在培育学生的主动合作方面展开了较好的尝试,教师所有的指令性语言非常准确,简约妥当,操作性弱例如“design-ask-andanswer”学生一听到就明白。
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激发兴趣凸显主体努力打造高效课堂
-----评英语课《Mock´s birthday》
尊敬的各位领导、各位老师:
大家下午好!
对英语我是门外汉,对英语教学更是知之甚少,今天,有幸坐在这里点评xx老师执教的课,既感到十分荣幸,又感到非常紧张,点评有不当之处敬请各位同仁批评指正。
xx老师的这节课,容量大、节奏快、效率高,充分体现了以教师为主导,以训练为主线,体现了六种要求进课堂,体现了教师教学方式与学生学习方式的转变。
使课堂成为情感的课堂,唤醒了学生的学习欲望;成为互动的课堂,学生主动参与,自主学习,师生共同探讨。
本节课张老师让学生多了一分灵动,让学习更为主动;多了一分活泼,让教学充满活力;更多了一分趣味和尊重,营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景,
建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂。
一、激发学习兴趣,让学生想学。
“知之者不如好之者好之者不如乐之者,”兴趣是最好的老师。
真正的课堂是学生在快乐中学习,在幸福中成长,在学习中感受快乐,在成长中收获着幸福。
本节课教师主要通过以下方法激发学生兴趣,调动学生学习的积极性。
1.导入激趣。
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
一个好的课堂导入,是建立师生感情的第一座桥梁,可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境,并能激发学生的兴趣和强烈的求知欲,在最短的时间内,使学生进入最佳的学习状态。
课堂伊始,张老师通过讲自己的生日故事,播放生日蛋糕,让学生回答有关问题,复习旧单词等拉近了师生距离,并且为下文学习打下了坚实的基础。
2.情景激趣。
本节课张老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景,同时新颖美观的生日图片、优美动听的音乐,让学生有身临
其景的感觉,让学生感到英语就在身边,大大地激发了学习兴趣,调动了学生的参与积极性,同时也节省了时间,培养了学生敢于探索和创造的精神,促进了英语高效课堂的形成。
3、氛围激趣。
教学过程中最活跃的是师生关系,而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。
教学中,张老师真心地走进学生,真情地亲近学生,深入地了解学生,尊重学生的个人经验、感情或意见。
积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系,给学生一种亲和力,形成民主、和谐的教学气氛,使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。
从而激发他们的兴趣和动机。
这样学生才能放开手脚,人人参与,积极展示,学会交流,学会研究,善于倾听,营造阳光、和谐、高效的课堂。
二、凸显学生主体地位,促进学生自主学习。
新课程明确指出,教师是课堂教学的指导者、组织者,学生是课堂真正的主人。
作为一名英语教师要千方百计把时间、把空间让给学生,引领他们去欣赏教材的大好风光。
1、多读细品,让学生在自主读中去学习新知。
自主学习是新课标进入课堂的一把标尺。
本节课张老师巧妙的引导学生通过多种阅读,让学生在反复的读中去体味,去思考,去感悟,去理解。
听录音读,速读、个人读、小组读、齐读,多种形式的读,使学习书生朗朗,兴趣昂然,使课堂充满生机。
2.进行学法指导,让学生会主动学习。
学外语不仅要“愿”学,而且要“善”学,要讲究学习方法。
本节课在课堂教学中,张老师巧妙的指导学生解题的方法,让学生知道考试中如果遇到阅读题应该怎么做。
让学生平时养成良好的解题习惯,从而达到学生善学的目的。
3、精讲多练,让学生在多种练习中,巩固新知。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
本节课,教师根据学生的实际,对短文中学生不理解的短语、句子Look at One by one It had the mouths of the year进行了适时点拨,重点讲解,是精讲落到了实处。
同时,本节课张老师以训练为主线,设计了多种练习,课堂开始的问答题,课堂结束的判断题、选择题等,题题紧扣目标,题题锻炼能力。
多种形式的练习,让学生巩固了新知,开阔了视野,掌握了做题方法。
有效的培养了学生的
听说读写能力。
三、多鼓励令学生收获成功的喜悦。
赞扬如阳光,批评如利剑。
数生十过,不如奖生一功。
作为一名教师,要欣赏学生,真诚的赞扬学生,要把爱化为涓涓细流,灌注到每个教学细节中,从而使每一个学生精神细胞里多一份高贵。
本节课张老师让肯定和赞扬的声音贯穿了整个课堂,Good 、 Very good 、Great、学生的掌声等激励贯穿整个课堂,既给千里马以阳光,又给丑小鸭以雨露。
让学生在欣赏中体验到成功的快乐,体验到学习英语的兴趣,从而以更加饱满地精神状态积极地投入到学习中。
四、存在问题:
学生自主读书时间稍有点少。
总之,本节课是比较成功的,中心校在工作比较繁忙的情况下,组织了这次活动,凸显出中心校领导对英语教学的重视,我们相信,在中心校领导的正确领导下,在我们全体英语教师的共同努力下,涅阳的这朵英语教学之花会开得更红更艳。
加强管理共同努力提高英语教学质量
1、营造一种氛围。
营造一种当英语教师自豪,学好英语骄傲的氛围,培养教师的职业荣誉感,培养学生的成就感。
2、转变一个观念。
转变英语教学只是英语教师的事。
形成人人都来关心英语教学,人人都来支持英语教学的局面。
3、扣主一个中心。
英语教师紧紧抓住课堂教学这个中心,认真备课,认真上课,认真批改,认真辅导,把工夫下在课外,把力量用在课内,把补弱加在课后,向课堂要质量。
4、抓住一个关键。
抓住组织教学这个关键,采用多种方式使课堂秩序井然有序。