幼儿园：小班幼儿社会交往发展观察评价记录表

在老师或同伴的提醒下，整理好材料放回远处。喜欢、爱护玩具或作品有愉悦的情绪，体会到成就感。
分析和建议
小（）班幼儿社会交往发展观察评
姓名
游戏前期
游戏中期
游戏后期
典型表现
操作指标：
1.游戏前期：不愿意参加游戏，表现游离状态或是伴有哭闹情绪。
不愿意参加游戏，在老师引导下，尝试加入游戏。
知道自己班集体一员，愿意参加游戏，想加入同伴游戏时，会友好提出请求。
2.游戏中期：独自游戏，不喜欢和同伴交流，有独占、争抢玩具的现象。
游戏时偶尔会交流，操作中需要老师、同伴的帮助，有时会发生争抢现象。
根据自己的兴趣选择游戏，愿意去操作，会和同伴互动，并在老师引导下遵守游戏规则，不争抢玩具。
3.游戏后期：游戏结束，不愿意整理，马上离开或依旧在进行游戏，在老师、同伴的提醒下，不愿意结束，有哭闹情绪。
游戏后材料整理，偶尔会有依赖现象或者会随时离开不整理，需要老师或同伴提醒，喜欢制作的作品。