信息技术2.0校本应用研修计划5篇

信息技术2.0校本应用研修计划5篇
信息技术2.0校本应用研修计划篇1
我参加了信息技术应用本领培训学习。

为了能让本次培训学习
起到真正的实效，真正让自身获得确定的进步，我订立了一套研修
方案。

一、引导思想
通过专家教授的讲解引领，不绝更新自身的教育观念，促使自
身向专业化方向进展。

二、研修目标
1、提高自身对信息技术应用在语文教学中应用的理解本领和操
作本领。

2、能结合有关信息技术应用本领，针对语文教学不绝反思和总结，提高自身的专业进展本领。

3、变更固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

三、研修方式
1、倾听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，适时上网查询并向同行
请教，努力向寻求专家帮助解决。

积极参加研修班的各项研讨活动，
努力向各位学员交流学习，拿出自身的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

2、反思提升
加强业务进修，自动挂念国内外及四周教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。

利用信息技术手段辅佑襄助教学，充足利用网络优势，积极参加在线研讨。

在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自身的课堂效率。

利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，变更同学的学习方式，培育同学的创新意识和综合本领。

利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可连续进展奠定基础。

3、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训本领提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专注听讲，认真倾听专家报告，并做好必须的记录。

无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自身专业
学问的不足。

积极参加教育科研本领研修，树立教研科研意识，把研修和教
育科研紧密结合，每期至少撰教学论文或者教学设计，积极参加教
育系统组织的教科研成绩征集活动。

四、实在措施
1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间
各项任务及作业。

2、认真倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自身业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不绝总结和反思，
力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流
程和方法，提升自身的信息技术应用本领水平。

总之，我决心不绝学习，不绝更新，丰富自身的文化积淀，充
盈自身的底气，加强自身的理论底蕴，提高教育教学本领，结合教
学实际，努力学习信息技术，并学以致用！
信息技术2.0校本应用研修计划篇2
一、教学引导思想：中学信息技术课程的基本任务是提高同学
的信息素养、促进同学全面而又富有个性的进展，着力进展同学以
信息的取得、交流、加工与处置为基础的信息技术实践本领，努力
培育同学的创新精神、创业精神和确定的人生规划本领。

信息技术
课程不但重视同学对符合时代需要、与同同学活紧密联系的基础学
问与基本操作技能的学习，而且重视同学对信息技术的思想和方法
的领悟与运用，重视同学对信息技术的人文因素的感悟与理解，重
视同学在信息技术学习中的探究、试验与制造，重视同学情感态度、价值观以及共通本领的进展，为同学应对将来挑战、实现终身进展
奠定基础。

信息技术课程不但使同学把握基本的信息技术技能，形成个性
化进展，还要使同学学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的本领和终身
学习的本领，明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规，形成
与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应将来学习型社会供应
必须保证。

二、教学基本情况：由于小学校际之间实施信息技术课程的教
学要求长短不一，同学的信息技术基础差异很大，因此进入中学后，就要从最基本的电脑学问讲起，从电脑的基本操作、硬软件系统、
操作系统、文字输入等认真的讲解，使同学系统的学习电脑学问，
并为同学以后的进展打下坚实的基础。

通过了解，同学对学习电脑
大部分同学有较高的积极性，这种积极性中，有一部分同学积极性，是停留在利用电脑打游戏的喜好上，也要充足的利用同学的这种积
性，把同学引导到对计算机的基础学问的学习上。

同学手中与计算
机相关的书籍几乎没有，课外自行学习有关计算机学问几乎不可能，对相关学问的学习习惯没有形成。

教学中针对客观存在的起点不齐和个性差异因材施教，充足不
同同学的学习需要和喜好。

实在到每一堂课的教学，我们将接受这
样一些应对方法。

（1）在学习内容上，一方面，针对个性差异设计多种类型的任
务内容，充足不同同学的喜好和需要；另一方面，针对起点不齐设
计不同难度水平的学习任务，设计基础任务、进阶任务和拓展任务，基础任务要求全部同学完成，在进阶任务中供应不同同学喜好的任
务主题，充足同学的个性差异需求，而拓展任务有确定的挑战性，
这样可以做到“让后进生吃饱，让优秀生吃好”。

（2）在教学组织形式上，依据实际情况和需要，有效使用各种
教学组织形式，将集体教学、小组合作与个别引导有机结合，适应
不同认知特征和学问水平的同学。

如对于基础性的内容以及同学在
学习过程中反映出的共性问题，接受集体讲授的形式；对于同学学
习中显现的特别问题接受个别辅导的方法；依据实际需要，接受小
组合作方法，变同学的个体差异为优势资源，让同学在合作交流中
相互学习并充足发挥各自的优点，协作完成学习任务。

（3）在教学内容的选择上，要贴近同学的已有阅历，唤起同学
的学习愿望，并以此作为启程点，更好地改造和拓展同学已有的阅
历，实现信息技术与日常生活和学习的整合。

三、教学目标：中学信息技术课程的总目标是提升同学的信息素养。

同学的信息素养表现在：对信息的取得、加工、管理、表达与交流的本领；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的本领；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的本领；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

因此，中学信息技术课程教学目标和任务可以归纳为以下三个方面。

（一）学问与技能
理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术取得、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的进展趋势。

能娴熟地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的本领，能适应信息技术的进展变更。

（二）过程与方法
能从日常生活、学习中发觉或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

能依据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、精准性和相关性。

能选择合适的信息技术进行有效的信息手记、存储和管理。

能接受适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。

能娴熟运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行制造性探究或解决实际问题，如辅佑襄助其他学科学习、完成信息作品等。

能对自身和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。

（三）情感态度与价值观
体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极自动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。

能辩证地认得信息技术对社会进展、科技进步和日常生活学习的影响。

能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。

在实在的教学活动中，要引导同学在学习和使用信息技术、参加信息活动的过程中，实现学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调进展，
不能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培育，应当实现三个目标的相互渗透、相互联系，共同实现中学信息技术课程的培育目标和任务。

四、提高教学质量的实在措施1、重视基础学问，计算机的基
础学问操作老师要精讲到位，让同学适当训练，树立同学学习信息
技术的信念。

2、进一步引导同学正确的学习方向，激发他们对计算机技术这
一新兴科学的学习喜好，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算
机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。

3、以同学实际操作为主线，多练，多操作才略提高。

每堂课基
本的组织形式是：提出讨论课题、讲解简单思路、生实践、学问总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的学问，每次讲课的时
间掌控在10分钟以内，留出30分钟让同学上机实践，充足保证同
学的动手时间。

4、快捷运用教材，对于教材上的内容，假如完全依照其进程来
实施教学，学问反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件
上要对其有确定的筛选，选择实际应用比较多的学问作为重点来教。

5、在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给同学，让
同学坐上信息技术高速进展的列车，而不至于闭门造车，总是学习
那些已经过时的学问。

6、加强集体备课和个人备课，领悟新课程标准精神，捉住教学
的重难点。

积极参加各种教研活动以及各种竞赛，多向有阅历的老
师学习。

五、教学进度布置：
信息技术与计算机
第1课信息与信息技术第二周
第2课认得计算机硬件第三周
第3课计算机的软件第四——五周
窗口操作系统
第1课初识windowsxp操作系统第六周
第2课认得windowsxp窗口第七——八周
第3课windowsxp桌面上的操作第九——十周
期中考试第十一周
第4课资源管理工具第十一——十二周
第5课文件与文件夹的管理第十三——十四周
第6课应用软件的安装和卸载第十五——十六周
第7课windows中的多媒体功能第十七——十八周
总复习、期末考试第十九——二十周
信息技术2.0校本应用研修计划篇3
“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主
进展的紧要方式和有效策略，已经跟随着课程改革的春风，走进了我们的学校，融进了我们的生活。

为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建了一个专业进展的自我反思平台。

我个人20xx年的校本研修计划如下：
一、引导思想：
通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充足发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标：
1、规范信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自身由学习型向讨论型变更，进而使自身成为新课程实施及推广的引领者，搭配全县的基础教育课程改革活动，渐渐提高我校教学质量及水平。

不绝进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的讨论工作，充足发挥自身的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。

3、以新的教育理念为引导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和试验中所碰到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的变更上。

三、研修要求：
以新的教育理念为引导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和试验中所碰到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的变更上；增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以同学为本，以本领进展为本，以自主学习为本）的变更，重视同学创新精神和实践本领的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自身及同伴们变更成素养优良、能适应社会需求、能促进同学全面进展的好。

四、实在措施：
1、重视日常教学常规的坚固结实与提升。

认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。

每节公开课后，把自身在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。

在总结阅历中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。

认真的读一本有关教育的书籍，并适时反思。

3、认真参加参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培
训学习所得，在实在的教学实践中试验，使自身的教学水平渐渐提高，找寻出一条适合本地，适合自身的进展之路，争取渐渐形成自身的教学特色。

4、树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。

信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅佑襄助教学，充足利用网络优势，积极参加在线研讨。

我对自身的专业水平有一个清醒的认得，我决心不绝学习，不绝更新，丰富自身的文化积淀，充盈自身的底气，加强自身的理论底蕴，提高教育教学本领，把个人的校本研修工作做好!
信息技术2.0校本应用研修计划篇4
为了适应信息社会的进展需要，充足教育信息化的要求，依据国家教育部颁布的《中小学信息技术课程引导纲要（试行）》，开设信息技术教育课程，让同学了解一些简单的信息技术常识和基本的计算机操作本领，进而培育同学的创新精神和实践本领。

为此，特订立如下教学计划，以便引导教学。

一、同学现状分析：
本班共有同学51名。

有40人曾接受过一年的信息技术教育，有10名同学从未接触过计算机。

虽然部分同学已接受了一年多的教
育，但受客观条件的限制，依旧不能熟地进行操作，他们只知一些
最简单基本的操作方法，诸如利用word文档进行简单的编辑，绘制
表格等。

但大多数同学只是只知其一，不知其二，在操作上仍不娴熟。

依据这些情况，结合我班实际，本期特布置如下教学内容。

二、教材内容分析：
本期布置的教学内容有：复习开关机、word文档编辑、建立文档、编辑文档、设置文档格式、制作表格并进行简单的编辑等内容。

接受理论与实际相结合的方法，介绍讲解、操作练习同步进行。

三、教学目标：
1、使同学了解计算机基础学问，学会简单的操作方法、文明上机。

2、使同学认得到信息技术对将来学习工作、生活的紧要作用，
了解信息技术的进展和应用，对社会进展的影响。

3、渐渐培育同学正确认得和理解有关信息技术的理论、自发遵
守社会公德和道德规范，文明上机，正确地识别、取得和使用信息、培育同学的合作意识、培育同学的综合思维本领，综合表达本领及
综合设计本领，培育同学利用住处技术对其它课程进行学习和探讨
的意识和方法。

四、教学要求：
1、认得word，学会使用word，建立及编辑打印文档，初步正
确使用word文档。

2、连续学习快速制作表格，并进行简单的数据统计。

3、学习利用电脑绘制图画、制作简单的电子演示文稿。

以上三个要求也是本册教学的难点。

五、教学措施：
1、以计算机基本学问、基本操作和基本应用为主，重点突出实践应用，重视同学创新精神和实践本领的培育。

2、更改传统的教学方法，以同学为主体，老师为主导。

3、坚持以理论引导实践，而后从实践中探究学问。

4、对个别问题进行个别引导，适时纠错。

信息技术2.0校本应用研修计划篇5
随着信息技术的蓬勃进展，教育事业的不绝前进，在实际教学中，对老师的信息技术水平要求也日益提高。

作为一名教育工，从心里越来越觉得学习并把握信息技术的紧要性和紧迫性。

为了使自身的学习更有目的性，更有实效性，结合自身的实际情况，特订立如下学习计划：
一、变更思想，积极行动。

我们知道，无论学习什么，技术也好，学问也好，最困难的环节就是能否变更思想，付诸行动。

所以我首先从变更自身的思想做
起，为了能够更快地变更自身的思想，我一方面自发阅读一些相关
的书籍、报纸，一方面自动地运用电脑，操作电脑，哪怕是一些最
简单的也绝不放弃。

二、积极参加学校的“以一带五”活动。

“以一带五”活动，就是一名资源老师率领五名非资源老师，
帮助他们学习、把握并运用信息技术，运用教育资源，这可是难得
的好机会啊!是肯定应当积极参加的。

我准备珍惜每一次的活动，认
真倾听资源老师的讲解，细心领悟资源老师的操作，碰到自身不能
解决的困难，要向资源老师自动请教力求在最短的时间内取得最大
的效益。

三、加强运用信息技术的意识，提高运用信息技术的频率。

要真正让信息技术走进自身的生活，走进自身的教学，走进自
身的课堂，最根本的是要加强运用信息技术和教育资源的意识，提
高运用信息技术和教育资源的频率。

哪怕是运用word打印一两道习题，一两篇心得体会，运用powerpoint制作几幅幻灯片。

刚起头，
紧要的不是你一口气要学会多少，紧要的是要坚持学，要不绝用，
要有进步，要有提高，否则，便失去了学习的意义和价值，便“欲
速则不达”，由于饭要一口一口地吃，路要一步一步地走。

以上就
是我的学习计划，信任在计划的帮助下，在学校资源老师的率领下，我运用信息技术和教育资源的本领悟一日比一日加强，自身的教学
实效也会一日比一日提高。