攀登英语项目学习培训会-PPT文档资料

（二）第二阶段：实施阶段（2019年9——2019年6 月） 1．各区、校按实验方案结合实际开展项目研究。 2．各实验学校制定好课题实验的有关规章制度，明确 职能，各司其职。 3．按北师大提供的教学材料，认真学习领会，积极探 索，创造性地使用好各种材料，扎扎实实地开展实验。 4．北师大项目组和省、市课题组深入实验学校进行实 验指导和提供服务。 5．通过市课题博客网站，交流各区、校课题研究心得、 体会和经验。 6．市课题组组织全市性研讨活动，交流阶段性研究成 果，进一步加大课题指导力度。
组 长：吴允秀（海口市教育研究培训院教科研部副 主任、英语教研员） 副组长：许邦应（海口市教育研究培训院小学英语教 研员） 谢木爱（美兰区教研室英语教研员） 黄良萍（龙华区教研室英语教研员） 林 萍（秀英区教研室英语教研员） 李玉敏（海口九小英语教研组长） 韦智军（二十五小英语教研组长）
具体工作和职责为： 1．与北师大项目组、海南省课题组共同开展实地调研 与培训活动； 2．制定每学期全市实验工作计划； 3．积极开展跨区、校实验研讨和联片教研等活动； 4．开展日常实施监控和指导工作； 5．进行实验工作阶段性总结； 6．开展师生评优表彰活动； 7．开辟实验项目博客专栏，实施网络化管理；
（三）第三阶段：实验提升阶段（2019 年9月——2019年5月） 1．继续执行第二阶段的各项任务。 2．省、市课题组组织对各校课题实验的 中期评估。 3．接受北师大项目组的中期评估。 4．各区、校课题研究小组进一步调整实 施计划，提升实验要求。
（四）第四阶段：实验结题并推广阶段 （2019年5月——2019年8月） 1．继续执行第二、第三阶段的各项任务。 2．各实验学校和实验教师全面回顾总结实验 过程、方法与经验，整理实验材料，撰写实验 论文或案例，完成实验报告。 3．组织编写《教师研究成果集》、《学生成 果集》。 4．接受北师大项目组的结题验收。
（二）实验对象：以小学一年级作为实 验的起始年级。 （三）实验周期：以两年为一个周期进 行实验。
实验步骤
（一）第一阶段：准备阶段（2019年6—8月） 1．成立课题组，确定课题实验内容，制定实 施方案，提出实验申请。 2．确定实验对象，收集与课题研究有关的资 料。 3．协助北师大项目组专家到部分实验学校进 行实地调研。 4．组织实验教师、教研员和校长项目培训工 作。 5．各区、校配备好英语教师和实验设备。
5．文化意识方面 通过英语学习了解一些世界文化，帮 助学生拓展视野，培养学生初步的世界 意识和国际意识。
组织与领导
（一）成立课题实验领导小组。 （二）成立课题实验实施小组。 （三）成立课题实验学科指导小组。主 要负责实验项目的师资培训、实验指导、 调研视导、实验管理、组织跨区域和学 校的教学研讨活动和区域教研活动，并 协助北师大项目组开展各项工作。
3．情感态度方面 提高学生学习和运用英语的兴趣和自信 心，使他们乐于模仿，敢于开口说英语， 在生活中能用英语进行简单的交流和表 达，养成爱说英语、敢说英语的习惯， 形成积极主动的学习态度和稳定的英语 学习动机，为后续英语学习打好基础。
4．学习策略方面 培养学生主动学习和合作学习的意识， 能够根据需要制订英语学习计划并付诸实 施；能在小组活动中积极与他人合作，相 互帮助，共同完成学习任务；能积极探索 和学习生活中、媒体中的常用英语，并有 效地利用字典、网络、学习软件等工具进 行英语学习。
学科教学目标
1．语言知识方面 能够接触1300个左右的英语单词， 180个左右的句型；学习掌握900个左右 英语单词，120个左右的句型，认读和理 解24段简短的小韵文；能够说唱54首英 文歌曲童谣，能说出和展示48段日常生 活对话。
2．语言技能方面 使学生能听懂熟悉话题，听懂真实生 活情境中他人用英语表达的意思；能用 准确、地道的语音语调进行真实生活中 的英语会话，提高学生实际运用英语的 能力。
实验工作要求
1、两个“意识”——责任意识、研究意识 人可以不伟大，但不可以没有责任心！ ——微软公司总裁比尔.盖茨 一个缺乏责任的员工是没有价值的员工。 工作中，如果我们每个人都充满着责任心，尽职尽责 地去对待工作，那么就会设法去解决出现的问题，就 能排除万难，甚至可以把“不可能完成”的任务完成 得相当出色。但如果一个人失去了责任感，不能够尽 职尽责地对待自己的工作，那么即使是自己最擅长的 工作，也会做得一塌糊涂。
实验原则
（一）趣味性原则：教师要通过“听一 听、说一说、读一读、唱一唱、画一画、 演一演、比一比、评一评等多种形式的 趣味教学活动，激发学生学习英语的兴 趣，让他们体验到学习英语的乐趣。 (easy and fun)
（二）实效性原则：实验过程中，教师 要结合实际，讲求实效，真正使学生学 有所获，扎扎实实地推进项目实验。 （三）学以致用原则：结合学生的年龄 特点和学生所学的内容，创设符合学生 语言实际的情景，让学生在“学中用， 用中学”，巩固并灵活运用所学内容。 (learn by using)
各区学科指导小组具体工作和职责为： 1．协助市学科指导小组共同开展实地调研与培训活动； 2．制定每学期区级实验工作计划； 3．积极开展区域教研活动； 4．对所属学校的日常实验工作进行监控和指导； 5．进行实验工作阶段性总结； 6．开展师生评优表彰活动； 7．开辟《项目实验通讯》专栏，及时报道实验经验。
攀登英语项目学习培训会
海口市教育研究培训院 吴允秀
海口市攀登英语学习实验项目 实施方案
实验总体目标 1．激发和培养学生学习英语、运用英语 的兴趣和自信心，养成爱说英语、敢说 英语的习惯。 2．促进小学英语教师的专业发展和综合 素质的提高。
3．培育和发展英语课题研究团队。 4．转变管理理念，促进学校发展。 5．提高小学英语教学质量，促进区域内 学校的均衡发展。
（四）主体性原则。在学习生活中，教 师是教的主体，学生是学的主体。充分 发挥教师的创造性，用各种教学措施， 使学生自觉、积极、主动地参与英语学 习。
实验范围、对象与周期
（一）实验范围 全市共有40所小学、约9800名学生参与 本项目实验。其中秀英区有21所小学， 约学生；龙华区共有6所学校 （其中1所农村小学），约1692名学生； 美兰区6所学校（其中1所农村小学）， 约1792名学生；琼山区有5所学校（其 中1所农村小学），约2290名学生。