《小学数学名师教学艺术》读后感

《小学数学名师教学艺术》读后感
在假期中品读了大夏书系《学校数学名师教学艺术》第二版。

雷玲老师在书中介绍了数学名师的教学艺术，呈现了名师的经典课例，阐述了名师的教育观点。

在细细品尝中体会着各位数学名师的教育理念。

书中的数学名师有:追寻常态下的生命课堂的刘可钦，有着疯狂数学的和谐魅力的华应龙，追寻情理交融的课堂的叶素云，有着俭朴课堂之美的刘斌，将美孕育于数学课堂的张齐华，让同学感受数学课堂魅力的钱守旺，追求数学教育价值的夏青峰，让同学在“数学活动与”“游戏探究”中焕发生命活力的缪建平。

八位名师不同的教学风格，都呈现着数学教学的魅力。

缪建平老师在“生活数学与探究性学习”和“探究性游戏的设计与教学”种，同学们受益匪浅。

缪老师的教学，引导同学面对生活，学会用数学的眼光去发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题，培育同学的实践技能，为同学的将来生活、工作和学习奠定了基础。

游戏是儿童特别喜欢的一种活动方式。

把同学们喜欢的游戏引入数学教学之中不仅可以活跃课堂气氛，还能提高同学的学习爱好，激发同学的观测力、想象力、制造力，启迪同学聪慧、培育同学性格，加强同学团结合作的`意识，让同学在玩中学，在学中猎取知识。

探究性游戏合理运用于课堂教学，扩大了同学的参加度以及生生之间的互动，加强了同学学习数学的自信心，大大提高了课堂学习效率。

缪建平老师提出“让孩子做儿童数学家”，在他的指导下，孩子们对生活环境充斥新奇，独具数学“慧眼”，发觉生活中的数学问题，并用所学的数学知识来解决生活中的问题，孩子们擅长思索，有所创新。

“数学活动”和“数学游戏”是缪建平老师的课堂亮点，同学喜爱，相信数学老师也都喜爱。

在今后的教学中，我该为此做些什么呢？穿插一些适合的游戏，如在混合运算时，可以让孩子仿照情境中
的场景，提高学习爱好；在地方课时，安排有趣的数学探究游戏；在认识周长时，让孩子课下测量不同物体的周长等。

我在努力让我的孩子们喜爱我和我的数学课。