诗歌鉴赏之景物描写

次石湖书扇韵① 姜夔② 次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚 石湖：南宋诗人范成大（ ） 年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 ），自号石湖居士 年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 姜夔（ ？）：字尧章 ②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道 ？）：字尧章， 饶州鄱阳（今江西波阳） 浪迹江湖， 人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生 不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大， 不仕。淳熙十四年（ ） 曾去拜见范成大， 这首诗约作于此时。 这首诗约作于此时。
总结方法： 总结方法：
这首（ 这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？ 诗描绘了一幅什么样的景物？ 第一步：用表时间地点的名词+ 第一步：用表时间地点的名词+概括景 物特色的形容词。 物特色的形容词。 ——边地雨雪交加荒凉苦寒、江南水乡 边地雨雪交加荒凉苦寒、 边地雨雪交加荒凉苦寒 清幽恬静、初春时乡村春意盎然 春意盎然。 清幽恬静、初春时乡村春意盎然。 第二步： 第二步：用自己的语言把诗句的内容 复述一遍， 复述一遍，有时是列举诗句中的有关 意象。（看分值或要求） 。（看分值或要求 意象。（看分值或要求）
09高考回望（宁夏卷） 09高考回望ห้องสมุดไป่ตู้宁夏卷） 高考回望
9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表 词的最后两句作者用了哪种写作手法？ 词的最后两句作者用了哪种写作手法 达了什么样的感情？词题为“代人赋” 达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作 者为什么要以此为题？请简要说明。（ 。（6分 者为什么要以此为题？请简要说明。（ 分） 答案：运用了对照（或对比）的写作手法。作 答案：运用了对照（或对比）的写作手法。 者将城里愁风畏雨的桃李， 者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开 放的荠菜花相对照，借景抒情， 放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官 归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情， 归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情， 题为“代人赋” 实则为己赋， 题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词 的形式，以荠菜花自况，效果独特。 的形式，以荠菜花自况，效果独特。
方法三：虚实结合 方法三：
方法四：多角度描写 方法四：
送韩十四江东觐省① 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣② 叹息人间万事非。 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。 黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
学习目标
掌握情景描述题的答题步骤。 掌握情景描述题的答题步骤。 了解景物描写的常见方法。 了解景物描写的常见方法。 掌握方法鉴赏题的答题技巧。 掌握方法鉴赏题的答题技巧。
2010高考回望陕西卷（全国卷3 2010高考回望陕西卷（全国卷3） 高考回望陕西卷
江总① 雨雪曲 江总① 雨雪隔榆溪② 从军度陇西③ 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 江总（ ）：南朝陈文学家 【注】 ①江总（518~590）：南朝陈文学家， ）：南朝陈文学家， 字总持，济阳考城（今河南兰考） 历仕梁、 字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、 陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今 隋三朝。 榆溪：指边塞。 陇西： 甘肃东部。 甘肃东部。 1、这首诗描写了什么样的环境？ 、这首诗描写了什么样的环境？
【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四 去江东探亲时写的。 老莱衣： 去江东探亲时写的。②老莱衣：相传春秋时隐士 老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童， 老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使 双亲欢娱。 黄牛峡：位于宜昌之西。 双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。
请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分） 请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（
09高考回望（宁夏卷） 09高考回望（宁夏卷） 高考回望
8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要 词的上阙描绘了什么样的景象？ 词的上阙描绘了什么样的景象 叙述。（ 。（5分 叙述。（ 分）
答案：答案：词的上阕描绘了初春时乡 答案：答案： 村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发 村一派春意盎然的景象。 春意盎然的景象 新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕 幼蚕； 出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓 的山坡上长着细嫩青草 黄色的牛犊 青草， 牛犊在 的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在 那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林 树林， 那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林， 晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 乌鸦散落在那儿栖息 晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
诗歌鉴赏之
景物描写
常见提问方式
这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？ 这首（ 诗描绘了一幅什么样的景物？ 情景描述 这首诗在景物描写方面有何特点？ 这首诗在景物描写方面有何特点？ 这首诗（或某几句）是怎样写景的？ 这首诗（或某几句）是怎样写景的？ 这首诗在描写某景物时用了什么手法？ 这首诗在描写某景物时用了什么手法？ 手法鉴赏
2010高考回望陕西卷（全国卷3 2010高考回望陕西卷（全国卷3） 高考回望陕西卷
1、这首诗描写了什么样的环境？ 、这首诗描写了什么样的环境？ 答：这首诗描写了边地雨雪交加，荒 这首诗描写了边地雨雪交加， 凉苦寒的环境。 凉苦寒的环境。
09高考回望（全国卷1） 09高考回望（全国卷1 高考回望
请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分） 请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（
①以静衬动，“黄牛”句以峡岸的静衬托江水的汹涌， 以静衬动， 黄牛”句以峡岸的静衬托江水的汹涌， 表现了对友人行程艰难的忧虑。 寓情于景， 白马” 表现了对友人行程艰难的忧虑。②寓情于景，“白马” 句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景， 句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗 人因友人离去的孤寂伤感之情。③虚实结合，“黄牛” 人因友人离去的孤寂伤感之情。 虚实结合， 黄牛” 句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景； 句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景； “白马”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。 白马”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。 ④听觉与视觉相结合，“黄牛”句作者从听觉角度形 听觉与视觉相结合， 黄牛” 象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形； 白马” 象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马”则 从视觉角度描绘了当时的离别之景（ 从视觉角度描绘了当时的离别之景（1分）。
鉴赏诗歌的形象
诗歌的形象是指诗歌中塑造的生动 感人、具有一定情感的人、 感人、具有一定情感的人、物、景 等。
诗歌往往是借助客观事物形象（景物、 诗歌往往是借助客观事物形象（景物、 山川草木等）表现诗人的主观的感情。 山川草木等）表现诗人的主观的感情。 诗中形象， 诗中形象，不仅是现实生活中的事物 ），更是含有情感 更是含有情感（ （“象”），更是含有情感（“意”） 意象” 的形象， 的形象，即“意象”。
（1） 这首诗描绘了一幅什么样的画面？ ） 这首诗描绘了一幅什么样的画面？ 是由哪些景物构成的？请简要叙述。 是由哪些景物构成的？请简要叙述。
09高考回望（全国卷1） 09高考回望（全国卷1 高考回望
（1） 这首诗描绘了一幅什么样的画 ） 是由哪些景物构成的？ 面？是由哪些景物构成的？请简要叙 述。 答 ： 诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静 的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、 的画面 ， 写了小桥 、流水 、村庄 、绿岸 、 浮萍、荷花、人家、庭院等景物。 浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
方法一： 方法一：运用修辞
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 本诗运用拟人手法， 本诗运用拟人手法，好象草树知道 拟人手法 春要逝去，争着展示自己的美丽， 春要逝去，争着展示自己的美丽，连没 有才思的杨花榆荚都不甘落后。 有才思的杨花榆荚都不甘落后。这样就 使描绘的晚春景致生动而有奇趣。 使描绘的晚春景致生动而有奇趣。
诗歌中写景时常用修辞及作用： 诗歌中写景时常用修辞及作用：
1、比喻：对景物的特征进行描绘或渲染，使景物 比喻：对景物的特征进行描绘或渲染， 形象、生动、具体，给人以鲜明深刻的印象。 形象、生动、具体，给人以鲜明深刻的印象。 (忽如一夜春风来，千树万树梨花开。） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。） 2、拟人：使景物人格化。描写喜爱的景物，可以 拟人：使景物人格化。描写喜爱的景物， 把它写得栩栩如生，使人备感亲切； 把它写得栩栩如生，使人备感亲切；描写憎恨的 景物，可以把它写得丑态毕露， 景物，可以把它写得丑态毕露，增强人们对它的 厌恶感。(黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。) 厌恶感。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 3、夸张：为了强调和突出，通过对景物形象的渲 夸张：为了强调和突出， 可以引起人们丰富的想象， 染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出景物 的特征。 白发三千丈，缘愁似个长) 的特征。(白发三千丈，缘愁似个长)
方法五： 方法五：白描
方法六、多种观察 方法六、 山行 角度结合 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
采用白描手法，客观呈现了寒山、石径、白云、 采用白描手法，客观呈现了寒山、石径、白云、人 白描手法 枫叶等景物。 家、枫叶等景物。 开头两句描绘了秋山远景。 开头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的 远景 景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋 景象，表现了诗人勇于攀登的精神。 山中的一个特定场景， 山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人 家隐约可见。后两句描绘了秋山近景 近景。 家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二 月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲， 月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象 鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。 鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。
诗歌鉴赏
2010年考纲要求： 2010年考纲要求： 年考纲要求
1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 形象 把握作品内容， 把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现手 从历史发展的角度，全面理解， 法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领 悟。 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 思想内容和作者的观点态度 用现代观念审视作品，评价其积极意义和历 用现代观念审视作品， 史局限。 史局限。
09高考回望（宁夏卷） 09高考回望（宁夏卷） 高考回望
代人赋① 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈 细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近， 细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路 横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨， 横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨， 春在溪头荠菜花。 春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 ②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要 词的上阙描绘了什么样的景象？ 词的上阙描绘了什么样的景象 叙述。（ 。（5分 叙述。（ 分）
方法二: 方法二:动静结合
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 随意春芳歇，王孙自可留。
颔联采用动静结合的方法。描写皓月当空， 颔联采用动静结合的方法。描写皓月当空，青 动静结合的方法 松如盖， 静景描写，山泉清冽， 松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之 动景描写。山泉因雨后水量充足， 上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势 增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静， 增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反 衬出山中的宁静。 衬出山中的宁静。