对学生思想政治工作的思考

对学生思想政治工作的思考
作者：王一凡
来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》 2011年第6期
王一凡
（赤峰学院社科部，内蒙古赤峰 024000）
摘要：大学是提升学生境界、放飞理想、振奋精神、增长学识、熔铸智慧，育齐家、治国、平天下之才的地方。

我院学生的思想状态如何？有哪些积极向上的表现，有哪些让人忧虑
的因素？了解这些对我们有针对性地进行教育，更好地完成育人任务意义重大。

关键词：大学生；思想状态；针对性
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2011）06-0247-02
为了解全院学生思想实际，提高思想政治理论课教学的针对性和实效性，同时也为学生
管理工作提供依据。

在今年三月初，我们选取汉语言文学系、生命科学系、化学系三年级114
名学生进行抽样调查。

现将调查情况做一总结，并提出一些建议。

一、学生的思想主导方向是积极向上的
1.乐观，具有较强烈的爱国情感，对社会主义事业充满信心和期待。

在“你认为我院学
生的整体精神状态”中，63%选“多数同学积极向上、有理想追求，刻苦学习为将来工作打基础”；32%选“没有奋斗目标，心情压抑，前途未卜”，24%“不思进取，混日子，吃喝玩乐等
文凭”。

“你对人生前途的态度”，28%很乐观；57%奋力争取明天的幸福，16%命运难测,过一
天是一天，2%很悲观。

反映出75%的同学的人生态度是积极向上的，是心理健康的、乐观幸福的。

在“你对中国共产党领导中国现代化事业取得成功的态度”上，59%充满信心，9%有信心但不大，7%没有什么希望，26%选“视党的自身建设情况而定”。

在“对政治组织的态度”上，54%选“加入中国共产党”，7%选“加入民主党派”，20%“不考虑加入政治组织”。

2.学习态度端正，努力进取。

学生的主要任务是学习，多数学生确立了更高的奋斗目标，在“你对考研的态度”中，78%要考研，51%有决心，只有21%的人没想过。

去年学院毕业生中10%通过考研初试，有些系达到70%。

从这几年学院学生的精神状态中也能感觉出来学生学习态
度的积极变化。

对“大学四年里你最想得到什么？”29%选过硬的专业知识，55%良好的社会活
动能力，38%多一种人生的历练，只有8%“无所谓，重要的是感受大学的气氛”。

可以看出学
生非常注意知识的学习，特别是能力的培养。

在对业余时间的安排上也看出同学们学习的热情，65%读书，10%做家教，22%上网吧,36%听音乐、从事文体活动，21%逛街，6%谈恋爱。

有些老师讲，我们的学生入学分数低，学生才选择进入这所学校，很多学生终日无所事事，靠上网和恋
爱打发时光的说法不可靠。

学生更多的关注点还是在学习和就业上。

36%同学认为“自身的知识能力不适应社会需求”；在“你上大学后，遭受的最大挫折是什么”，29%选学习成绩不理想，9%恋爱不成功，33%选就业竞争太激烈，5%经济困难，25%其它。

3.关注个人切身利益并热心奉献。

对“你认为目前你周围大数人的思想追求”是什么，
为社会做贡献占6%，主观为自己，客观为别人51%，利己主义25%，拜金主义23%。

把个人利益与社会结合起来，不再单纯强调社会贡献，这是价值观的一大进步。

同学们关注的问题反映了
他们不仅关注自身利益，同时也关注社会发展。

对“你和你周围的同学经常谈论的中心话题”
是什么，50%关注“毕业分配问题”，35%“日常学习与生活问题”，30%“通货膨胀等经济问题”，21%“国际或国内时事话题”，10%恋爱问题，4%民主与政体改革。

看来就业问题仍是同
学们广泛关注的核心问题，社会和学校要共同关注这一问题。

学生具有较高的社会责任感和使
命感。

对“毕业后您愿意到基层工作或到西部贫困地区支教吗？”60%愿意，30%不愿意，19%不知道。

这样的比例让我们感到多数同学的就业观是正确的，是能把个人利益与国家利益结合起
来的。

4.学生心理健康，有较强的交往和合作能力。

心理品质对于一个人的发展起着非常重要
的作用，大部分同学具有健康的心理素质。

从调查数据看，我校学生人生追求的基本心态还是
积极的，立志成材、全面锻炼、争取有所作为是他们人生观的基本点。

对“人生前途”的态度，28%很乐观，57%奋力争取明天的幸福就是最好的证明。

从“你与宿舍同学关系”中可以看出，78%关系良好，58%亲密无间，只有8%时好时坏，2%关系紧张。

证明了学生有很强的适应新环境
的能力和交往能力。

二、问题和建议
调查发现，大多数人的思想追求是：为社会做贡献6%，而“利己主义”25%，“拜金主义”23%。

“没有奋斗目标，心情压抑，前途未卜”为32%，“不思进取，混日子，吃喝玩乐等
文凭”为24%。

这样的比例让人惊心！这三个系还是学生管理比较严格，学习状态非常好的院系。

在市场经济条件下我们学生的思想受到了怎么样的熏染值得我们深思，思想政治工作者责
任重大。

我们建议要加强以下工作。

1.推进社会主义核心价值体系建设工程。

加强学生理想前途、信念教育显得比任何时候
都重要。

48%学生认为学生思想存在问题的主要症结是“没有奋斗目标，对未来没有信心”；16%对整个社会感到信心不足。

为此，我们要把社会主义核心价值体系贯彻到学生思想政治工作中。

在所开设的各门思想政治理论课中加强宣传教育，使师生坚定马克思主义信仰，弄清什么是马
克思主义，为什么要信仰马克思主义；树立中国特色社会主义理想，坚定社会主义现代化事业
必胜的信念；弘扬民族精神和改革创新精神；培养以“八荣八耻”为主要内容的社会主义道德观，树立正确的社会理想、职业理想、生活理想，培养良好的社会公德、职业道德、家庭美德。

2.加强专业思想教育，提高教学水平。

调查反映有15%学生不喜欢自己所学专业。

不喜
欢怎么能投入情感，怎能学好专业知识，怎能有扎实的专业功底？3年了，专业思想还解决不了，问题很严重。

这一问题本该在入学后就该得到解决，也许完全学分制实施能很好解决这一
问题。

3.加强社会实践，提高能力水平。

调查表明假期学生多数在休息，65%回家休息，23%留
下打工，16%外出旅游，12%学习准备考研。

这与我们没有很好地组织学生进行社会实践有关，
这里我们有很多工作可做，学院要予以重视，要加强必要的投入。

4.加强心理疏导。

现在学生心理压力极大，压力不仅来自就业，学习、经济、情感、疾病、同学关系、社会阴暗面等都能成为构成压力的因素；就业过程中的权钱交易、高房价、高
住院费、较高的教育费用、严重的分配不公更是让孩子们对未来充满忧虑。

2%的同学与同学水
火不容，一方面表明心理有问题，另方面也反映了交往能力问题。

要了解矛盾症结所在，避免
出现严重冲突。

5.加强就业指导和教育。

学生非常关注就业，因此要加强就业培训和教育。

对“大学毕
业前，最令你苦恼的是？”28%认为没有理想的职业供选择，50%关注“毕业分配问题”。

要加
强就业指导和教育，从入学就要处理好个人需要与社会需要的关系，改变就业观念，努力自主
创业，国家和政府要有相关的政策支持学生创业。

有关数据表明美国自主就业达20%，欧洲15%，中国3%，自主创业大有作为。

6.改进管理方法，坚持以人为本，创建和谐校园。

在“你认为学生思想存在问题的主要
症结”是什么上，对学院教学和管理不满、不喜欢这个学校的占28%，对老师的教学水平感到
失望占14%。

不喜欢，失望怎么会让学生很快溶入这个学校，爱这个学校呢？这是真正关心学
校发展的人该认真思考的。

美丽的校园、人性化的管理、和谐的师生关系、丰富多彩的校园生活、爱岗敬业学识渊博的教师群体、浓厚的学术氛围、学生勤奋学习的状态……这些都会成为
凝结人心、催人上进的活跃因子。

而这些都需要科学的管理，完善的机制，耐心的引导，精心
的构建。

我们要努力使大学成为提升学生境界、放飞理想、振奋精神、增长学识、熔铸智慧，
真正成为育齐家、治国、平天下之才的地方。

这样的乐园学生终生都不会忘记，他们一定会以
校为荣。

7.努力发挥思想政治理论课主阵地的作用。

在对开设“思想政治理论课”的态度上，选“有利于我们形成正确的世界观、人生观、价值观，对我们的健康成长有利”占57%，表明学
生对思想政治理论课是认可的，但存在问题仍不少。

在“你认为政治理论课存在的主要问题”
的选项中，教学内容陈旧、重复、引不起学习的兴趣占25%；教学不能理论联系实际，距离现
实生活太远占52%；教师教学能力差水平不高占5%；教学方式、方法陈旧，满堂灌占26%；公
共理论课门类多、课时多，影响专业课的学习占26%；其它11%。

13%学生认为“对它的态度取
决于教学的内容”；18%认为“取决于教师的教学水平”；17%的同学选“如果不是为了考试，
我不会去学习的”。

大三学生在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中是学习过“社会主义
核心价值体系”的，但仍有7%的学生说从没听说过。

说明这些学生没去听课或没注意听，说明
我们的教学的吸引力有问题。

教学要紧密联系社会实际、学生思想实际，使教学具有针对性。

教师要努力探索理论通俗化工作，增强教学趣味性。

在“你最喜欢的‘政治理论’课教师”的选项中，66%的学生选“注意教学方式、方法的更新，讲授生动，能调动学生的主动性、积极性”；46%选“知识渊博，有自己独到的见解，给人以深刻的启示，教书育人”；38%选“理论联系实际，重点突出，针对性强”。

从这里可以看出学生对思想政治理论课老师的希望和要求主要是理论联系实际、有针对性、启迪心灵，有思
想收获。

思想政治理论课老师要在这些方面下功夫。

8.加大思想政治理论教育投入，改善软硬件条件。

对老师的培训学习要加强，理论素质
和教学水平要提高，教学方式方法要改进，老师要走出去，去真正体会社会的变革，把自己的
理论知识与社会的实际需要结合起来，加强教学的实践性。

学生对于当前时事新闻的关注度不是很高,缺乏政治热情,并且受环境局限，获取信息方
式单一，学生对时事的了解多来自网络。

了解国际、国内新闻的主要途径是课堂的占13%,网络
占57%,电视占20%，报纸占7%。

思想政治理论课课堂时事政治教育的作用看来没有得到充公发挥，校园电台、电视所起作用不大。

因此，要努力使宣传手段现代化、电子化、信息化，使师
生交流实现网络化。

调查使我们对这一代学生充满信心，但不无忧虑。

我们感到学生思想政治教育任重道远，有许多工作要做。

感到国家、社会、学校、家庭都有不可推卸的责任。

为了孩子们，为了家庭
和祖国的未来，我们都责无旁贷。

（责任编辑王文江）。