高二语文综合检测

高二语文综合检测王洪敏2012-11-6一、语言运用（42分）1、下列词语中加点的字读音正确的是（）A．菲．薄fěi 红缯．zēng 惩创．chuáng 呱．呱坠地gūB．犁铧．huá濒．临bīn 妊娠．chén 悄．无声息qiǎoC．札．记zhá攒．射cuán 考妣．bǐ惊魂甫．定fǔD．修葺．qì扛．鼎gāng 粗糙．cāo 长歌当．哭dāng2．下列各组词语中，加点的字的读音完全不同的一组是（）A．婥．约船棹．污泥浊．淖掉．以轻心B．田塍．橙．子瞠．目结舌游目骋．怀C．缜．密嗔．怪瞋．目而视颠．倒黑白D．酌．情戳．穿擢．发难数濯．濯童山3．下列词语中没有错别字的一组是（）A．老趼壳如红缯居安思危范范之交B．蒙胧弥足珍贵荒诞无稽嘘寒问暖C．整饬清新怡和老于世故确之不恭D．委蛇绳头微利春寒料峭厚重笃实4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①人类是生活在已经成为罗网的世界里。

我们每个人都有一个自己圈定的，然而它是不断地被跨越着的。

②最美的刺绣是以明丽的花朵映衬于的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。

③生命中那些最深刻的体验必定也是最无奈的，它们缺乏世俗的对应物，因而不可避免地会被日常生活的潮流。

④然而在这样的生活艰难中，预定了《莽原》全年的就只有她。

A．界线黯淡湮没欣然B．界线暗淡淹没毅然C．界限黯淡淹没欣然D．界限暗淡湮没毅然5. 下列各句中加点的成语使用有误的一项是（）A．这两支球队半斤八两，没有赛出精彩的场面。

B．“人类基因组计划完成之日，就是人类自己灭亡之时”，这种说法虽然太极端，但绝不是耸人听闻。

C．成熟的荔枝，大多数是深红色的。

挂在树头，从远处看，姹紫嫣红，恰如一串串“红星”，煞是可爱。

D．项羽“力拔山兮”，关云长过五关斩六将，在芸芸众生中他们能脱颖而出，是因为他们是真正的勇者。

6．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。

学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇满志．．．．了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。

B．白莽并没有这么高慢，他曾到我的寓所来，但也不是因为我要求和他会面；我也没有这么高慢，对于一个素不相能．．．．的投稿者，会轻率的写信去叫他。

C．对于一字一词的得当与否。

一语一句的顺当与否，自然该按照至当不易．．．．的标准，一一使其恰到好处。

D．苦难磨钝了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。

何必用舞台上的惟妙惟肖．．．．，来掩盖生活中的无声无息！7．下列各句中，没有语病的一句是（）A．在圣诗中，哀歌是与颂歌相伴的，而圣灵对约伯所受苦难比对所罗门财富的刻画要更动人。

B．不仅仅是历史，有的时候人生也像一个不按棋谱出棋的棋手。

C．城市建设设计更多追求的是足下的文化之美，这是由于设计师的一种对文化和传统的理解所决定的。

D．面对社会悲剧，理想、信念、正义感、崇高感支撑着我们，我们相信自己在精神上无比地优越于那毁灭乃至迫害我们的恶势力。

8．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）德国诗人席勒的《大地的瓜分》，写的是希腊神话故事。

其大意是，宙斯对人类说：“把世界领去！”于是，农夫、贵族、商人和国王，纷纷领走了谷物、森林、仓库和权力。

之后，来了一位诗人，但已无任何东西可得。

宙斯问诗人：“当瓜分大地时，你在何处？”诗人说：“我在你身边，。

”①请原谅我的心灵，被你的天光迷住②我的眼睛凝视着你的面庞③竟然忘记了凡尘④我的耳朵倾听着你的天乐之声A. ②④①③B. ①②④③C. ④②③①D. ①③②④9．某班将举行“远离烟草，珍惜生命”的主题班会，请你为主持人撰写一段有关烟草危害的开场白，要求至少运用两种修辞方法。

（不少于80字）（5分）答：10．下面一段文字中有两处语序不当，请将其进行调整。

（4分）庄子像水一样冷静，像火一样热烈。

几千年的中国知识分子，受了他的影响，一方面嫉恶如仇，嬉笑怒骂；另一方面却又把天大的事，化成一股清风，一弯明月。

他那文笔的恣肆，寓言的生动，深刻的思想，更是时时令人击节赞叹。

（1）调整为：（2）调整为：二、（9分，每小题3分）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

臣生当陨首，死当结草。

……送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。

后刘终，服阕，复以洗马征至洛。

司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。

”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。

安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。

”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。

孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。

”华善之。

出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。

”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。

及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。

官无中人，不如归田。

明君在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。

后卒于家。

11、下列对各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．躬自．．见背：背弃我．．抚养躬自：亲自B．慈父见背C．门衰祚薄．．愚诚矜悯：夸耀．．祚薄：福分浅薄D．矜悯12、下列各句中加点词语的意义，不相同的一项是（）A．密奉事以．孝谨闻众人皆醉我独醒，是以．见放B．士之．有名，不虚然哉天之．苍苍，其正色邪C．及．赐饯东堂非独蜀之人士及．二州牧伯所见明知D．齐桓得管仲而．霸赂秦而．力亏，破灭之道也13、下面对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是（）A．作者先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。

B．强调祖母刘的病“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孙之情。

C．《陈情表》的第一自然段，写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，以抒发对祖母的孝情。

D．李密在祖母去世之后，被迫到晋朝任洗马的官职，实现了“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的宿愿。

第Ⅱ卷（108分）三、14．把下面的文言文翻译成现代汉语。

（8分）（1）愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年译文：（2）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣译文：（3）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉译文：（4）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

译文：四、诗文名句15．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

(4分)阮郎归苏轼绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。

碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻。

榴花开欲燃。

玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。

①这首词写的是哪个时令的景色？请以描写的景物为例作简要说明。

答：②这首词描写了主人公怎样的心情？答：16．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(18分)（1）亦欲以究天人之际，，。

（《报任安书》）（2）郡县逼迫，催臣上道；，。

(李密《陈情表》)（3）真的猛士，敢于，敢于。

这是怎样的哀痛者和幸福者？（《记念刘和珍君》）（4）野马也，尘埃也，。

(庄子《逍遥游》) （5），形影相吊。

（6），西风紧，。

，总是离人泪。

（7）柳丝长玉骢难系，。

（8），众人皆醉我独醒。

（9）鹏之徙于南冥也，水击三千里，，去以六月息者也（10），则芥为之舟。

五、（18分）阅读下面的文字，完成题。

怀念纯洁响人叫人思念的东西愈来愈多了，比如雪。

在我的印象里，雪是世界上最辽阔最庄严、最富有诗意和神性的覆盖物。

她使我隐约想到“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教意味很浓的词。

那神秘无限的洁白，庞大的包容一切的寂静，纯银般安谧祥和的光芒，浑然天地梦色绝尘的巍峨与澄明……拿什么更美地形容她呢？她已被拿去形容世间最纯美的意境了。

童年时，我的心里溢满了雪。

比大地上的棉花多得多。

那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好呵……如今，我们身上有的是厚厚的棉花了，而大地，却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。

那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。

有时连续着，不分昼夜地下；天凛地冽，银装素裹。

夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，很令人鼓舞和感动。

记得初中语文里有篇杜鹏程的《夜走灵官峡》，一开头即“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”那种盛大的雪况现在回想起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。

不知如今的孩子会不会问：真有那么多雪吗？是真的，雪不仅多，而且美。

记得当时班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的总也长不大的豆芽儿。

一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学们全笑了，连戴眼镜的老师也嗤嗤笑了，说她是“异想天开”。

于是老师接着给我们讲“异想天开”是什么意思，我就是从此学得这成语的。

老师讲“异想天开”的时候，女生趴在水泥桌上(当时课桌是用水泥板搭的)呜呜哭出了声……不久，她因家贫便辍了学。

许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。

我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊！雪，雪花膏的雪，女孩儿的雪，在我所有见过的比喻中，这是最珍贵最难忘的一个，也是最伤感的一个。

要知道当时穷人的女儿是用不起雪花膏的。

美丽的如诉如泣的雪花膏。

不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？从前的那些梦想，有的很快就兑现了，比如棉花，比如雪花膏和课桌……另外一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……是的，我们相信，时间已悄悄印证了这点。

但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。

比如雪。

我们有了无数的雪花膏，甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊：稀稀落落粉针或粉末状的碎屑，仿佛老人凋谢的白须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。

这哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。

衰败的迹象即这个时候显露的。

我留意到了冬日的憔悴，地温的爬升，空气的浮躁，河流、树木和鸟的稀少……眯起眼睛，我辨认出菜叶上的斑点，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……从前不是这样子的。

纯洁简美的东西愈来愈少。

人类创造一切的同时也破坏着一切，许多优雅的古典的秩序被打碎了、颠覆了、消解了，包括季节、生态、法则、价值、信仰和艺术……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷，我们消灭了贫穷还消灭了什么？这是一个欲望大得惊人的掘金年代，抒情的方式正在消失。

只有物的欲望，欲望。

我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛，那些威胁她的莫名的危险……我开始了怀念，怀念那些已经流逝和几乎要逝去的东西，比如童年、雪、自然和本色，比如古典、村野、棉布、河流和纯净……（选自《读本》必修五）17．为什么说“许多年后，我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意”？答：18．作者写童年的时候，一个冬天常常有好几场大雪，让人鼓舞和感动；现在的冬天，常常看不到雪。