三年级语文上册第一单元1走进大自然教案冀教版(1)word版本

1.《走进大自然》教课设计
教课目的
知识与技术
1．学习本课9 个生字，并能正确书写。

2．掌握课文中的新词。

3．能有感情地朗诵课文，背诵课文。

4．理解课文内容。

过程与方法
1．采纳多种朗诵形式，在读中感悟课文内容。

2．立于不败之地利用小组合作学习的优势，解决学习中的问题。

感情态度与价值观
1．经过学习课文，让学生感觉到大自然的漂亮，进而激发他们热爱大自然、亲密大自然的感情。

2．经过品词析句，让学生感觉语言美，加强语文学习兴趣。

要点、难点
要点：理解课文内容，领会文章的感情。

打破方法：经过频频朗诵，抓住要点语段进行剖析、领会。

难点：品析课文生动开朗的语言。

打破方法：在自读自悟的基础上，利用小组合作研究的方法，联合教师的点拨进行
领会。

教课步骤
第一课时
课时目标
初读课文，打扫文字阻碍。

一、激情导入
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天白云这全部多美啊！想去看看吗？来！让我们一同走进大自然！
二、初读感知
学生自由读课文，初步感知课文内容，掌握生字、新词。

1．学习生字
2．教师教读生字，注意指引学生边读边记着字形。

三、指导学生朗诵课文
1．学生自由朗诵课文，注意读正确、读流畅。

2．同桌或小组内互相朗诵、互相评论。

3．指导学生朗诵，其余同学听后评论。

4．教师指导、点拨。

5．教师范读课文，学生领会。

6．学生自由朗诵课文。

四、讲堂小结
1．同桌之间进行朗诵竞赛。

2．小组间议论沟通初读课文后的领会。

第二课时
课时目标
理解课文内容，领会作者的感情品尝课文的语言特色。

一、复习导入
检查生字、新词的掌握状况。

指名学生朗诵课文。

二、精读商讨
1.学生再次用自己喜爱的方式读课文，自怀疑问，小组内合作、研究、沟通。

2.教师指引，总结学生的疑问，形成问题组。

（1）什么是大自然，我们怎样走进大自然？
（2）走进大自而后我们该如何体验、感觉大自然？
（3）从大自然中我们能获得什么？
3.针对以上问题组，学生利用小组合作优势进行研究，教师巡视。

4.师生共议
5.学生再次有感情地朗诵课文，加深对课文内容的理解。

三、
语言赏析
1. 学生用自己喜爱的方式读课文，找出自己最喜爱的部分小组进行沟通。

2.教师指名学生在班上沟通。

3.教师出示问题，学生研究。

4.学生自主研究、沟通，教师点拨。

四、思想拓展
1.仍旧子写话。

2.描一描，画一
画。

讲堂小结
1．学生有感情地朗诵课文。

2．分小组用一两句话赞叹大自然。

板书设计
1走进大自然
贞洁
走进大自然——感觉大自然——热爱大自然美好
智慧
感情。