教师资格证美术教学设计题目答题模板

一、教学目标书写模板
1.知识与技能：了解…的概念/门类；掌握…的特点，并能动手创作…。

2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习过程，提高造型/设计/欣赏能力。

3.情感态度和价值观：
（1）体验造型/设计乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

（2）提高对自然美、美术作品的认识，形成健康的审美情趣。

二、新课导入书写模板
1......导入，
教师做了什么。

学生做了什么。

导入新课《.....》。

2.设计理由：利用……导入，有利于提高兴趣性与关联性。

为接下来的新授环节奠定基础。

三、新课教学模板
一、创作课/动手课模板
（一）直观感知
1.利用多媒体展示，提问：概念/分类等？
2.引导学生观察生活中是否有这样的美术现象，提问：说说你的感受？
设计理由：本环节运用直观感知，通过多媒体展示和观察生活，让学生对本节课的新知有一个初步认识。

环节二：分析示范
1.通过提问、讨论、游戏分析.........作品，提问：特点/组成部分等？
学生回答后，教师总结：...........
2.通过看一看，摸一摸，画一画，来分析制作的工具材料。

3.（学生尝试动手），教师进行技法或者步骤的示范讲解。

步骤：...........
设计理由：本环节教师运用分析示范,通过启发式的提问、讨论、游戏能够充分调动学生思考与情绪，将其带入学习情境。

让学员对…...的特点有了更深入的认识。

老师的示范能带动学生的所有感官，全方位来体验…...创作的乐趣，并且能够清晰的看见制作的过程，为学生自己动手创造打下基础。

二、欣赏课模板（考到少）
（一）略赏作品，介绍概况
1.利用多媒体展示，提问：概念/分类等？
2.通过多媒体，略赏关于本课的众多作品。

提问：说说你的感受？
设计理由：本环节教师运用略赏作品，介绍概况，让学生对本节课的新知有一个初步认识。

（二）精赏作品，分析特点。

1.通过提问、讨论、游戏等教学方法，对……作品的技法分析，领悟创作情感。

提问：内容、构图、色彩、笔触、材料、墨色、线条、情感等特点？
学生回答后，教师总结。

……
设计理由：本环节运用精赏作品，分析特点。

通过提问、讨论、游戏课堂活动，能够充分调动学生思考与情绪，将其带入学习情境。

让学员对…...有了更深入的认识,培养学生对作品的欣赏描述能力。

四、实践展评模板（考到少）
（一）创作课即动手课程模板
1.作业。

教师让学生动手完成......，学生创作时教师巡视指导。

2.展评。

①展示：作品以自愿分享or小组推选or展销会展示or超市购买法or我是小小设计师or T 台秀，进行展示。

②评价：采取以自评为主，互评师评为辅的评价方式。

教师在学生自评互评的过程中充当启发角色，引导学生从构思，内容，色彩，技法，创意等角度品评作品的优点和不足。

在学生评价结束后担任总结评价角色。

在注重鼓励式评价为主的基调上，也需要针对学生的不足给出改进建议。

评价活动结束后让学生课后把作品放在档案袋保存。

（二）欣赏课模板
1.师生共同总结欣赏作品的基本方法
2.学生选择喜欢的作品，尝试用所学的方法进行组内欣赏。

或者模仿大师画动手创作。

3.老师点评，结束后让学生课后把收获记录在档案袋保存
五、小结作业模板（考到少）
1.小结：以知识竞赛方式回顾本课重点。

对本节课的情感态度价值观进行教育与升华。

2.作业：①搜集…进行交流。

或者②用本节课所学的方法，动手创作艺术作品。