PEP版小学英语六年级下册Unit1 第3课时教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B: I’m ____kilograms.
How heavy are you?
A: I’m ____ kilograms.
You are heavier/thinner than me.
A+be+形容词+比较级+than+B
板书bigger，smaller，heavier，thinner，stronger，观察后了解并记录形容词比较级的变化规则：
板书设计
Unit 1 How tall are you?
Part B Let’s learn & Match and say
单词：heavy→heavier，thin→thinner，big→bigger。
句型：How heavy are you?
I’m 52 kilograms.
You’re heavier than me.
媒体准备
单词卡片、教学光盘、人物图片。
教学内容
主题语境
How heavy are you?
I’m 52 kilograms.
You’re heavier than me.
语篇类型
对话
语言知识
语音
Let’s learn.
词汇
heavier，stronger，bigger，smaller，thinner
3.能灵活地询问和回答体重。
4.能完成Match and say。
重难点分析
1.掌握五个形容词的比较级形式。
2.了解比较级形式的变化和特殊构词形式：heavy→heavier，thin→thinner，big→bigger。
教学策略
以小组对话复习进行导入，以动物对比引出本课时重点单词，并通过单词及句型进行形容词比较级的变化和特殊构词了解。
句型
How heavy are you?
I’m 52 kilograms.
You’re heavier than me.
语法
了解形容词的比较级形式的变化和特殊构词形式
语言技能
能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人或物的特征差异
学习策略
通过小组讨论、句型强化及形容词比较级小结是学生更好地运用并掌握本节课的知识点
出示练习内容
连词成句部分为移动板书内容（教具）来完成。
Free talk
Ss: Jack is taller than Lisa.
...
抄写笔记
完成课堂练习
Ss:Jack is taller than Lisa.
完成练习并大声说出答案。
移动单词卡片，组成句子。
评价方式
给予调查报告关键词，进一步完善调查报告。
B:连词成句。
heavyyouHoware
How heavy are you?
strongerYouthan areme
You are stronger than me.
Step 4：Homework
1.抄写本课新词。
2.完善形容词的比较级笔记
3.完善调查记录。
A: How heavy are you?
(2)将全班人分成六组，一人抽图片，其他五人根据抽图片的人所抽到的图片来说句子，比较差异， 比一比哪个组用时最短，并且说得最正确。
(3)课堂小练习。
A:写出下列词语的比较级。
Big-bigger thin-thinner heavy heavier
small smaller strong stronger
文化知识
A+be+形容词+比较级+than+B
教学过程
具体步骤
教师活动
学生活动
二次备课
Step 1：Warm-up
(1)师生对话，在对话的过程中学习本单元所学单词的比较级：bigger，smaller，shorter，longer，younger，stronger。
(2)学生之间“Free talk”，互相询问年龄、身高、体重等，并运用“older，younger，taller，shorter，heavier”来进行比较。
(4)辅音字母+y字母结尾的单词，变比较级时把y变i,再加er:
(5)多音节的形容词变比较级时，在单词前面加more:
Step 3：Consolidation and extension
(1)Matchand say.将每个人所钓的鱼进行连 线，并能运用 ‘smaller，bigger，stronger，thinner，heavier”来说句子，比较描述每个人所钓的鱼。
教学设计（课时3）
课时
项目
Unit 1 How tall are you?
Part B Let’s learn & Match and say
教学目标
1.能听、说、读、写五个形容词的比较级形式：heavier，stronger，bigger，smaller，thinner。
2.能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人或物的特征差异。
bigger，smaller，heavier，thinner，stronger。
(6)听“Let’slearn”部分，并学习正确的语音 语调。
(7)了解形容词的比较级形式的变化和特殊构词形式,并记录笔记：
(1)一般在词尾+er:
(2)以字母e结尾的单词，+r:
(3)闭音节单词(一个元音字母+一个辅音字母结尾的单词）变比较级时要双写辅音字母，再+er:
(1)一般在词尾+er:
(2)以字母e结尾的单词，+r:
(3)闭音节单词(一个元音字母+一个辅音字母结尾的单词）变比较级时要双写辅音字母，再+er:
(4)辅音字母+y字母结尾的单词，变比较级时把y变i,再加er:
(5)多音节的形容词变比较级时，在单词前面加more:
Matchand say.
将全班同学分成六组，一人抽图片，其他五人根据抽图片的人所抽到的图片来说句子，比较差异， 比一比哪个组用时最短，并且说得最正确。
活动作业
1.抄写本课新词。
2.完善形容词的比较级笔记
3.完善调查记录。
教学反思
Step 2：Presentation
(1)展示句型结构：A+be+形容词+比较级+ant加深单词记忆
(4)出示Jack和Lisa的图片，并引导学生回答：Jack is taller than Lisa..
(5)板书单词，并引导观察特殊变化的单词：
How heavy are you?
A: I’m ____ kilograms.
You are heavier/thinner than me.
A+be+形容词+比较级+than+B
板书bigger，smaller，heavier，thinner，stronger，观察后了解并记录形容词比较级的变化规则：
板书设计
Unit 1 How tall are you?
Part B Let’s learn & Match and say
单词：heavy→heavier，thin→thinner，big→bigger。
句型：How heavy are you?
I’m 52 kilograms.
You’re heavier than me.
媒体准备
单词卡片、教学光盘、人物图片。
教学内容
主题语境
How heavy are you?
I’m 52 kilograms.
You’re heavier than me.
语篇类型
对话
语言知识
语音
Let’s learn.
词汇
heavier，stronger，bigger，smaller，thinner
3.能灵活地询问和回答体重。
4.能完成Match and say。
重难点分析
1.掌握五个形容词的比较级形式。
2.了解比较级形式的变化和特殊构词形式：heavy→heavier，thin→thinner，big→bigger。
教学策略
以小组对话复习进行导入，以动物对比引出本课时重点单词，并通过单词及句型进行形容词比较级的变化和特殊构词了解。
句型
How heavy are you?
I’m 52 kilograms.
You’re heavier than me.
语法
了解形容词的比较级形式的变化和特殊构词形式
语言技能
能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人或物的特征差异
学习策略
通过小组讨论、句型强化及形容词比较级小结是学生更好地运用并掌握本节课的知识点
出示练习内容
连词成句部分为移动板书内容（教具）来完成。
Free talk
Ss: Jack is taller than Lisa.
...
抄写笔记
完成课堂练习
Ss:Jack is taller than Lisa.
完成练习并大声说出答案。
移动单词卡片，组成句子。
评价方式
给予调查报告关键词，进一步完善调查报告。
B:连词成句。
heavyyouHoware
How heavy are you?
strongerYouthan areme
You are stronger than me.
Step 4：Homework
1.抄写本课新词。
2.完善形容词的比较级笔记
3.完善调查记录。
A: How heavy are you?
(2)将全班人分成六组，一人抽图片，其他五人根据抽图片的人所抽到的图片来说句子，比较差异， 比一比哪个组用时最短，并且说得最正确。
(3)课堂小练习。
A:写出下列词语的比较级。
Big-bigger thin-thinner heavy heavier
small smaller strong stronger
文化知识
A+be+形容词+比较级+than+B
教学过程
具体步骤
教师活动
学生活动
二次备课
Step 1：Warm-up
(1)师生对话，在对话的过程中学习本单元所学单词的比较级：bigger，smaller，shorter，longer，younger，stronger。
(2)学生之间“Free talk”，互相询问年龄、身高、体重等，并运用“older，younger，taller，shorter，heavier”来进行比较。
(4)辅音字母+y字母结尾的单词，变比较级时把y变i,再加er:
(5)多音节的形容词变比较级时，在单词前面加more:
Step 3：Consolidation and extension
(1)Matchand say.将每个人所钓的鱼进行连 线，并能运用 ‘smaller，bigger，stronger，thinner，heavier”来说句子，比较描述每个人所钓的鱼。
教学设计（课时3）
课时
项目
Unit 1 How tall are you?
Part B Let’s learn & Match and say
教学目标
1.能听、说、读、写五个形容词的比较级形式：heavier，stronger，bigger，smaller，thinner。
2.能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人或物的特征差异。
bigger，smaller，heavier，thinner，stronger。
(6)听“Let’slearn”部分，并学习正确的语音 语调。
(7)了解形容词的比较级形式的变化和特殊构词形式,并记录笔记：
(1)一般在词尾+er:
(2)以字母e结尾的单词，+r:
(3)闭音节单词(一个元音字母+一个辅音字母结尾的单词）变比较级时要双写辅音字母，再+er:
(1)一般在词尾+er:
(2)以字母e结尾的单词，+r:
(3)闭音节单词(一个元音字母+一个辅音字母结尾的单词）变比较级时要双写辅音字母，再+er:
(4)辅音字母+y字母结尾的单词，变比较级时把y变i,再加er:
(5)多音节的形容词变比较级时，在单词前面加more:
Matchand say.
将全班同学分成六组，一人抽图片，其他五人根据抽图片的人所抽到的图片来说句子，比较差异， 比一比哪个组用时最短，并且说得最正确。
活动作业
1.抄写本课新词。
2.完善形容词的比较级笔记
3.完善调查记录。
教学反思
Step 2：Presentation
(1)展示句型结构：A+be+形容词+比较级+ant加深单词记忆
(4)出示Jack和Lisa的图片，并引导学生回答：Jack is taller than Lisa..
(5)板书单词，并引导观察特殊变化的单词：