人教版小学美术一年级上册《彩线连彩点》教学设计

《彩线连彩点》教学设计
教学目标：
1、引导学生运用不同的点与线,自由表达自己想象中的画面,体验绘画与创作的乐趣。

2、引导学生把生活中常用的建筑、人物、字母及各种自然物体,用点、线、面概括成形态进行重新连接组合,绘制成非具象的画面效果,产生丰富的想象空间。

学情分析：
本节课安排“彩线连彩点”,意在引导学生发现生活中到处都有点、线,这些点、线美化了我们的生活,感受艺术作品中点、线具有丰富的表现力,体验用点、线作画的趣味性。

重点难点：
教学重点:用点、线大胆的表现。

教学难点:能根据自己的作品表达自己的情感。

教学过程：
（一）导入新课
作品欣赏导入:
“同学们好!今天上课前老师先带大家一起来欣赏几幅大画家的艺术作品好不好?”
“好”
“让我们来看一看画上都画的什么?“
“彩线、彩点。

”
“这节课我们就来学习《彩线连彩点》。

”教师板书课题。

【设计意图】通过欣赏艺术大师作品，吸引学生的注意力，激发学生学习的情趣。

（二）讲授新课
1、作品欣赏
1.画家画里的点和线。

画家也用点和线来作画,让我们来看一看康定斯基的作品,你觉得你最喜欢这幅画的什么地方?
“我最喜欢……”
同学们的观点各不相同,有的喜欢画面的颜色,有的喜欢画面中流畅
的线条,有的喜欢画面中的某一个形状,有的觉得这些画面很有趣,虽然看不出画面上究竟画的是什么形象,但是组合起来却很漂亮。

“同学们说的都很好。

通过观察我们发现,线的粗细不同、点的大小不同、色彩的不同、形状的不同,组合到一起的时候会产生象音乐一样的节奏。

这些美丽的艺术作品就是运用各种点、线、面组合成了一幅美丽的图画。

”
【设计意图】教师带领学生一起欣赏康定斯基作品、图象资料和中国画资料中各种点、线组成的画面,引导学生打破常规的具象思维模式,用点、线、自由表达自己对事物的感受,从中感受到绘画与创作的乐趣。

（三）学生作画
你能画出和刚才不一样的点和线,并连成一幅画吗?我们自己也来创造各种各样的点和线,连成美丽的画面。

(学生可以选择自己喜欢的画笔、材料,综合运用,随意造型。

)
1、作业要求:
用彩点和彩线大胆想象,创作一幅画。

(鼓励学生选择各种点、线、面组成新的画面。

可以把生活中常用的建筑、人物、字母及各种自然物体,用点、线、面概括成形态进行重新连接组合,绘制成非具象的画面效果。

)
2、学生作业,教师巡回指导。

发现问题及时纠正。

四）讲评作业：学生自我评价、教师评价
1.说说自己创造了些什么样的点和线,并欣赏同学的画。

2.看一看谁的画最好? 你最喜欢那一幅画?
画好的同学把作品贴到黑板上,同学们把自己手中的小星星送给自己最喜欢的作品。

并说一说为什么。

【设计意图】让学生自己对作品进行点评，有利于提高学生的欣赏、判断、概括能力。

展示、介绍自己的作品，培养他们的自信心、成就感，提高学习兴趣。

【作业】拓展延伸
1.生活中你见过哪些点和线?找找教室里的点和线,找找自己身上的
点和线。

【设计意图】培养学生细心观察、发现生活中自然的美、平凡的美的习惯。