聚焦核心素养背景下小学美术欣赏课的三点教学方法

聚焦核心素养背景下小学美术欣赏课的三点教学方法
1. 多元化的教学资源和讲解方式
教师可以收集丰富多样的美术作品，包括绘画、雕塑、摄影等不同形式的艺术作品，
通过图片、视频等形式展示给学生。

在讲解时，教师可以采用问题导入、故事阐释等方式，激发学生的兴趣和好奇心。

教师还可以邀请艺术家或相关专业人士来校进行讲座或工作坊，与学生互动交流，拓宽学生的视野。

2. 开展创造性的艺术实践活动
在欣赏课程中，教师可以引导学生进行一些简单的艺术实践活动，如绘画、剪纸、手
工制作等。

通过实践，学生不仅可以加深对艺术作品的理解和感受，还能培养自己的创造
力和审美能力。

教师可以提供一些简单的艺术技巧和指导，但同时也要鼓励学生发挥想象
力和创造力，注重过程而不仅仅是结果。

实践活动可以将欣赏与创造有机结合，让学生更
好地理解和体验艺术的魅力。

3. 引导学生进行批判性思考和评价
在欣赏课程中，教师应引导学生进行批判性思考和评价，培养他们的审美能力和独立
思考能力。

教师可以提出一些引导性问题，如“你对这幅作品的第一印象是什么？作品中
有哪些元素吸引了你的注意？你认为作品传达了怎样的情感或表达了怎样的主题？”让学
生在思考和讨论中提出自己的意见和见解，并学会欣赏他人的不同观点。

通过这种批判性
思考和评价的训练，学生可以拓展自己的审美视野，培养自己的审美情趣。

小学美术欣赏课的教学方法应注重多元化的教学资源和讲解方式，开展创造性的艺术
实践活动，引导学生进行批判性思考和评价。

通过这些方法的运用，可以更好地培养学生
的审美能力和创造力，激发他们对美术的兴趣和热爱。

注重培养学生的核心素养，如创造力、审美情趣和批判性思维能力，可以更好地满足学生综合发展的需求。