【全国青少年人工智能技术水平测试】预备级1课

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青少年人工智能技术水平测试
THE YOUTH ARTIFICIAL INTELLIGENCE TECHNICAL LEVEL TEST
教 学 流 程
主 题 引 入
故事一：听话的“音箱” 地点：家
小明想看动画片，可是他还不会用 网络查找好看的动画片，他很苦恼。
后来，妈妈给他买了一个“智能音 箱”，现在小明只需要命令这个圆滚滚 的音箱，就可以找到好看的动画片了！ 对，跟它说话就行！
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教
人工智能
学
主 题
来了
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教 学 流 程
作
A
B
C
品
展
示
让完成较好的学生到讲台上介绍自己作品的搭建及操作方 法，并对作品提出改进意见，以锻炼学生的逻辑思维能力和 表达能力。
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机器人与人工智能的关系：机器人的大脑和躯体 都在使用人工智能。机器人是人工智能常见的表 现形式。
影视作品
里的
大白
教
机器人
学
流
程
案 例
大家平时在电
讲 授
影里有看到过哪
主 题 引 入
故事四：能看到太阳系的神奇眼镜 地点：神奇的图书馆
书本上只有图片，好想亲眼看看神 奇的宇宙啊！
带上这个眼镜，你就能实现愿望啦 ！它能让你看到“隐形”的世界。它叫 做VR眼镜！快看，透过这个眼镜，竟然 可以看到这本天文书上藏着一个太阳系 ！
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人工智能场景举例：
教 学 流 程
概
念
抽 象
智能音箱
无人餐厅
自动驾驶
虚拟现实/增强现实
（机器人餐厅）
（AR/VR）
人工智能通俗易懂的概念：让机器像人一样能听、能说、会思考 。
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些机器人呢？
变形金刚
瓦力
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教 学 流 程
案 例 讲 授
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现 实 生 活 中 的 机 器 人
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目 录
contents
教学主题 教学目标 教学流程
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01
教学主题
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1. 主题引入
教
学
通过对生活总人工智能场景的描
流
述使学生形象直观地感受什么是 人工智能。
程
3. 案例讲授
介绍影视作品里的人工智能形象 和现实生活中不同领域的机器人 。
2. 概念抽象
引导学生总结人工智能“神奇之 处”，抽象出人工智能的概念
4. 课堂互动
引导学生说出生活中的人工智能 和机器人；引导学生画出自己心 目中的机器人形象。
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03
教学流程
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主
去哪儿，它就可以找出最快的路线，顺
题
引 入
利把你送到目的地。别担心，它不会撞
到其他车辆，就连红绿灯，它也可以识
别！
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教 学 流 程
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人工智能来了
——人工智能和机器人
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主 题 引 入
故事二：没有工作人员的餐厅 地点：机器人餐厅
小刚来到了一家餐厅，这里的服务 员真神奇！它们头上长着天线，脚下踩 着轮子。它们还偷偷掌握了很多客人的 口味爱好，根据每个人的健康状况，给 他们送去了不同的美味早餐。
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说一说 01
教
生活中还有哪些机器人？
学
流
程
课
堂 互
画一画
动
02 画出自己心目中的机器人形象，
并说出它能做什么。
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02
教学目标
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通过人工智能的具体形态了 解人工智能的概念
教
学
目
了解影视作品里和生活中的
标
机器人
了解人工智能与机器人之间 的关系
பைடு நூலகம்
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故事三：没有司机的汽车
地点：马路上
教
看！马路上有一辆神奇的汽车！为
学 流
什么说它神奇呢？因为这辆汽车没有司
程
机，它会“自动驾驶”。跟它说一句要