大班艺术活动设计：旋转和生长

大班艺术活动设计：旋转和生长
第1篇：大班艺术活动设计：旋转和生长
活动目标：
1、了解《生命树》的作者了解生命树所蕴涵的“生命是一个周而复始生生不息”的过程。

2、欣赏艺术作品，尝试用多种元素相结合的绘画方法。

3、培养幼儿合作完成美术作品的能力和创造能力。

活动准备：
名画：《生命树》及其作者的其他作品。

录音：画作欣赏《水草舞》音乐一段舒缓音乐
绘画材料：第一组（画纸、水*笔）；第二组：橡皮泥kt板（板上贴好树干）；第三、四组：**电线透明胶带kt板（板上贴好树干）活动过程：
一、出示作品《生命树》，了解作品含义。

1、教师提问：
（1）画上是什么？
（2）在这棵树上你看到了什么？（鹰等）它还有什么特别的地方？（提示：弯曲的树枝、树干上的眼睛等）
2、教师：这幅画有一个好听的名字叫《生命树》，《生命树》的树枝为什么是旋转的呢？
3、小结：这是一棵生命树，旋转的枝条代表着世间万物包括人类的生命是生生不息的，永不停止的。

4、教师：关于这个生命树，还有一个神话传说。

播放录音
附：录音内容——小朋友你们好，在北欧的神话中，有一个至高无上的神，他的名字叫奥丁，
奥丁创造了这棵生命树。

生命树的力量巨大无比，它覆盖了整个世界。

于是，奥丁就用自己
的一只眼睛换了生命树上的一个枝条，作为他的武器，所以，生
命树上就有了眼睛。

奥丁还
让他的鹰停留在树枝上俯视全世界，鹰盘旋在世界最高处，向他报告世界
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第2篇：大班艺术活动《大浪和小浪》教学设计
《大浪和小浪》这一活动是根据新纲要中对艺术领域的要求而设计的，活动的设计是为了体现教师寓教于乐、幼儿寓学于乐，各领域有机结合在一起，促进幼儿主动发展的教育理念。

在整个活动中体现了师幼互动，幼幼互动的原则，使活动气氛轻松自由又具有艺术*。

总的来说，本次活动可以用三个“快乐”来概括：创设快乐的活动，营造快乐的气氛，引导幼儿快乐大胆地表现。

一、说教材
（一）内容的选择
新《纲要》上说：“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解、想象。

”台州是一个非常美丽的海滨城市，这里的孩子们都见过大海，能经常和家人一起到海边游泳、玩耍，所以，他们对于大海有着非常丰富的感*经验。

特别是海面上此起彼伏的海浪和“哗哗”的海浪声，更是给孩子们留下了非常深刻的印象。

因此，我选择《大浪和小浪》这个活动内容。

（二）目标的制定
幼儿是在蕴涵丰富审美的刺激中成长起来的，能在适宜的环境中选择并获取适合他们发展的信息，并主动地在艺术活动中表现出来，以展现他们的个*。

本次活动的目标为：
1、辨别音乐的低潮和高潮，通过适当的方法表现音乐不同的力度。

2、感受音乐中情绪起伏的变化，尽情地融入游戏情景，在音乐中情绪宣泄得到平衡与满足。

（三）活动的准备
根据大浪和小
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第3篇：大班艺术活动设计:*花
活动目标：
1、通过剪一剪、*一*，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。

2、欣赏*花艺术，感受*花艺术的**对比、高低错落对比、大小对比的美，对*花艺术感兴趣。

活动准备：
1、*花录像
2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）
3、各类野花、野草、树叶等。

活动过程：
一、引出话题
1、师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。

2、师：瞧！（播放春游：采摘野花）
3、师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）
4、师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。

5、师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢？
6、师：那我们就一起来**花，我们*花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶），
7、师：好，现在就请你们上来试试吧！（如果觉得花柄太长，可以拿剪*出来修一修，但用的时候要注意安全）
二、第一次尝试*花。

1、师：*好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友*的花。

2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。

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第4篇：幼儿园大班艺术活动《熊和石头人》方案设计
目标：
1．能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词内容创编表演动作和游戏。

2．在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。

活动准备：
音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱
活动过程：
一、复习并熟练歌曲的演唱
1．师：老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？
2．复习演唱歌曲。

（师：我们一起来唱一唱）
3．师：唱的真不错，老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？
4．（结合图谱提问）师：哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？
前半句唱的响：告诉大家大熊来了；
后半句唱的轻：赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。

5．幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。

二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。

1．师：这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的动作呢？（鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想、为歌曲配上好看的动作）
2．鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。

3．请个别幼儿尝试表演。

（关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习）
4．讨论交流：你觉得哪一句不太会表演？引导幼儿探索适合的动
作并相互学习。

5．和幼儿一起梳理表演动作，再次表演。

关注幼儿之间的相互学习（也可以表
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第5篇：大班艺术活动美术背太阳教案设计
活动目标
1、初步尝试运用重叠方法安排画面。

2、在表现大家背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感。

活动准备
图片：
1、画有五棵树的画面
3、树背太阳、房子背太阳的画各一张。

活动过程
一、谈话，引出绘画主题。

1、前段时间由我们国家研制的神州六号上天了，那两位叔叔会在太空中看到什么呢？
2、两位叔叔一天会看到好多次日出，那是不是我们世界上有很多个太阳呢？
3、太阳只有一个，每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给大家带来光明，傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢？
（太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的另一边。

太阳总是不停的工作，从不休息）
二、拟人化手法，讲解绘画要求。

1、太阳实在太*苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：“我来背太阳吧”可是太阳这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。

2、咦，怎么只有一半呢？这棵树是怎么挤进去呢？（教师顺着轮廓描画，与幼儿共同讨论）
看见边就停，看不见当看见跳过去，看见了接下去
3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动。

第五第六棵树也来背太阳，这两棵树站在哪里？能不能和前面的树拉起手来呢？
4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙吧。

5、啊，一轮光芒四*的太阳终于背起来了。

画上的
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第6篇：幼儿园大班《*蛋艺术》活动教案设计
活动目标
1.培养幼儿的动手能力、观察力。

2.了解一些有关的*绘知识，激发对小制作的兴趣。

活动准备
1.ppt课件：京剧脸谱
2.蛋壳、水*笔。

活动过程
一、导入
1.谈话：小朋友，大家想一想，我们平时用完的蛋壳可以干什么用呢？（幼儿回答）
2.教师：现在我们把蛋壳来装饰成漂亮的*蛋好不好？
二、展开
1.出示范样，引起幼儿的兴趣。

教师：看！一个废旧的蛋壳经过装饰以后变成了什么？（京剧脸谱）
小朋友想不想也做这样一个好看的京剧脸谱？
2.幼儿欣赏京剧脸谱
课件：京剧脸谱
引导幼儿仔细观察脸谱的**。

3.教师讲解制作方法
先选好想要制作的脸谱图样，
再用水*笔在蛋壳上勾边，
最后用水*笔进行涂*。

4.幼儿绘制，教师巡回指导。

教师帮助能力较弱的幼儿画出脸谱，请幼儿涂*。

对能力较强的幼儿提出勾边要清晰，涂*要均匀。

要求幼儿涂*时小手要轻，注意保护好蛋壳的完整。

5.教师根据幼儿自己制作的情况总结，然后让幼儿继续做，
提醒幼儿可以给自己的作品添加辅助材料。

三、结束
欣赏和评价幼儿的作品。

教师将幼儿作品摆放起来进行展示
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第7篇：大班艺术活动设计：神奇的线条
活动目标：
1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。

2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

3、在活动过程中激起自由想象的热情。

活动准备：
幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带
活动重点：
感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）
活动难点：
能够用自己的方式来表示自己的审美感受
活动过程：
一、生活中的线条
你在哪儿找到过线条？
幼儿自由讲述，肢体模仿线条。

小结：线条非常神奇，它是无处不在的。

二、美术作品中的线
1、欣赏《梦》
你看到了什么？学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？
2、欣赏《哭泣的女人》
你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？猜猜她为什么哭啊？
3、对比：这两幅画的区别
4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。

（三）舞蹈中的线
1、感受音乐中的线（节奏）
2、舞蹈跟学
3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。

三、户外找
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第8篇：大班艺术活动设计:包包展示会
活动目标：
1、引导幼儿了解各种包的样式、颜*和功能。

2、能够创造*的设计包、会用简单的图案进行装饰。

活动准备：
各种包的图片、*笔、白纸
活动过程：
一、谜语导入，引起兴趣
身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，书本文具里面藏。

小朋友猜猜看，它是什么？（书包）
小朋友在我们的生活中除了书包外，还见过那些各式各样的包呢？请把你们见到的包的样式、颜*、用途介绍给大家。

（钱包、手提包，化妆包，多口袋腰包，单肩斜挎包，休闲包，钥匙包，双肩挎包，手机包）
二、欣赏图片，加深幼儿对包的认识
1、其实在我们的生活中，除了小朋友介绍的这些包以外，还有很多种包！现在就请小朋友跟老师一起来认识一下还有哪些包呢（教师出示各种包的图片，请幼儿逐一欣赏，电脑包、男士公文包，工具包，旅行包，医*包，摄影包，保温包，拉杆箱，环保包），请认识的小朋友说出包的样式、材质、颜*和用途。

2、请小朋友想象一下我们身边没有包的日子会怎么样，总结一下包给我们的生活带来了哪些好处？
3、今天我们认识了这么多包，小朋友喜欢他们中的哪一款包呢，说出你的理由。

三、小小设计师
1、今天我们就来当小小设计师，设计一个漂亮的包，可以送给自己也可以送给你喜欢的人！看看咱们小朋友当中，谁是最有创意的小设计师，能设计出一款多功能的漂亮的包！
2、介绍自己
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第9篇：大班关于水果的艺术活动设计
篇一：大班艺术活动《水果头像》
目的：
1、在已有各种水果绘画经验的基础上，能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。

2、大胆作画，感受绘画的乐趣，以及发挥想象。

准备：
1、各种水果的挂牌，水果妈妈的围兜一个，绘画材料人手一份。

音乐磁带。

2、幼儿已有几种水果的绘画经验，且幼儿也认识了很多水果。

过程：
一、引起幼儿绘画的兴趣
教师做水果妈妈，幼儿做水果娃娃，大家随音乐跳到活动室，水果妈妈：娃娃们快坐下，听妈妈讲故事好不好呀。

故事：在一个水果王国，住着很多和你们一样可爱的水果娃娃，
他们过着幸福快乐的日子，可这个水果王国被好吃懒做的老鼠知道了，他们就知道吃现成的。

水果娃娃知道了一开始也好害怕，不过它们动动小脑筋想到了好办法。

你们知道是什么办法呀？
（教师边说边进行绘画示范）菠萝娃娃做了脑袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，樱桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可爱，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一个头像出来了，再说那老鼠还想攻占水果王国呢，一看见有人呀，吓得一溜*就跑掉了。

教师：那妈妈现在要考考我的水果娃娃了，你会用什么水果来拼头像呢？（教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好，还可以提示注意颜*的搭配，并且还可以用水果切开的漂亮图案，如西瓜，橘子等。

最后将孩子的设计再总结一下。

）
二、幼儿创作
教师：妈
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第10篇：活动课《平移和旋转》教学设计
活动目标：
1.使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培养学生的观察力、想象力和动手*作能力。

2.通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生合作和创新意识。

3.培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。

活动准备：
1.布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。

并参照教材第46页、47页示意图试剪出图形。

2.活动用具：作好教科书上第129页、第133页、第135页的学具。

写有记分统计表的小黑板、铅笔、*纸、剪*、五种颜*的牌子。

3.以分组形式摆好桌椅。

活动过程：
一、激趣引人
玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了，现在拿出你们做好的教科书
上第129页的玩具，我们跟老师一起玩，大家在玩的时候要注意观察，看看有什么现象发生。

纸片上的红、黄、蓝三种颜*变成白*的了！你们知道吗，这是图形旋转形成的奇妙现象。

数学就是这样神奇，今天的活动课，让我们一起去体验图形变换的奇妙吧。

二、分队发牌并介绍活动规则
1.按班级人数分5队，发五种颜*的牌并由牌的颜*给每队命名。

2.活动规则：在记分统计表上用画“正”字的方法统计各队的成绩。

没进行答题的学生都可做裁判，老师是主裁。

三、活动内容
活动1：感知平移和旋转---举例比赛
1.各队以开火车形式进行比赛，每人各举一个生活中平移、旋转现象的例子。

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