部编人教版五年级下册语文第9课 古诗三首课件
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新人教部编版五年级下册语文-第四单元 9 古诗三首 (共27张PPT)-公开课
理解诗意
唐王朝 的军队
理 解
闻官军收河南河北
诗
意
听说 收复
理解诗意
剑剑外外忽传收蓟北， 四 川 剑 阁 以 南 地 区 ，
理 解
代指作者所在的蜀地。
初闻涕泪满衣裳。
诗 意
剑门关以南的四川，忽然传来收复蓟北 的消息，初听到这个消息惊喜得涕泪交流，
沾湿了衣裳。
“泪”既有面对胜利的喜悦；又有对自 己长期颠沛流离生活的感慨，饱含着浓浓的 爱国之情。
望祖国军队收复失地的
心情，充分表达了诗人
忧国忧民的爱国情怀。
闻官军收河南河北
[唐]杜甫 古 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
诗
学 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 习 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡。便下襄阳向洛阳。
杜甫（712—770），字子 美，汉族，本襄阳人，后徙河 作 南巩县。自号少陵野老，唐代 者 伟大的现实主义诗人，被后人 简 称为“诗圣”，他的诗被称为 介 “诗史”。与李白合称“李杜 ”。代表作有“三吏”“三别 ”等，有《杜工部集》传世。
理 解 诗 意
理解诗意
表现诗人喜欲狂的词语有哪些？
理
涕泪满衣裳
解
漫卷诗书
诗
放歌、纵酒
意
一个年过半百的老人怎么会如此欣喜若狂？
浓浓的爱国之情
领悟诗情
喜 涕泪交加 漫卷诗书 渴望祖国统一
领 悟
归
放歌纵酒 归心似箭
浓浓爱国之情
诗 情
诗情
这首诗写出了诗人听到官军收复失地
的消息后欣喜若狂的心
情，表达了诗人强烈的
（ shè），这里的一切我都喜欢。
重
点 词
部编版五年级语文下册第9课.古诗三首《从军行》教学课件
讨论交流：
第一首诗前两句描绘一幅怎 样的意境？
青海湖上乌云密布，连绵雪 山一片黯淡。边塞古城，玉门雄 关，远隔千里，遥遥相望。
背一背，填一填
将古诗补充完整。
青海长云（ 暗雪山）， 孤城遥望（ 玉门关）。 黄沙百战（ 穿金甲）， 不破楼兰（ 终不还）。
根据古诗题材体会作者的情感 概念：要鉴赏古诗，把握其情感，就必须对题材分类有充 分的了解。 方法：同一题材的古诗的感情基调大体相同，若能判定一 首诗所属的题材，便可快速把握古诗的感情基调。如送别 诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或建 功立业的愿望等；写景诗多描写祖国山河的壮美。
青海湖 长云 雪山 边塞景物
从
写景 孤城 玉门关
开阔萧索
军
行
百战 穿金甲
抒情
不破 终不还
不畏艰险 誓死卫国
《从军行》描述了戍边将士征战于荒漠 孤城，环境恶劣，生活艰苦，表现了戍边将 士不畏艰险、誓死杀敌卫国的豪情壮志。
爱国 爱国之情，古来有之。诗人王昌龄的爱国情， 让人动容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了 像王昌龄这样的爱国者，我们的生活才能安稳、幸福，我 们要心怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来 之不易的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为 将来建设祖国打下坚实的基础。
4.本诗与陆游的《_示__儿___》一诗主题基本相同，表达了作 者对__百__姓_的同情，对_王__师__的期盼，同时暗含着对__统__治__者_ 的不满。
三、《闻官军收河南河北》——欣喜若狂 1．因何喜。 (1)《闻官军收河南河北》是__唐___代诗人__杜__甫____写的。诗
人听说___唐__王__朝__的__军__队__收__复__了__蓟__北___，喜极而泣，作了 这首诗，表达了诗人无限____喜__悦____的心情。这首诗被 称为其“生平第一首快诗”。
第9课《古诗三首》课件-部编版语文五年级下册
总结学法
学习古诗的方法：
初读古诗 了解大意 体会诗境 感悟诗情
秋叶将晓出篱门迎凉有感
宋 陆游
作者简介
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州
山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人，诗与尤袤、杨 万里、范成大齐名，称“中兴四大家”。
主要作品：《书愤》《示儿》《钗头凤》等。
初读古诗
用自己喜欢的方式朗读诗歌，读准 字音，读出节奏。
品读古诗
如何理解题目《从军行》？
题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗 大多属于乐府诗。“从军行”，乐府曲名，内容多写 边塞情况和战士的生活。“从军”就是参军。
西域古国 名，这里 泛指西域 地区的各 部政权。
从军行
[唐]王昌龄
古关名，故
青海长云暗雪山， 址在今甘肃
孤城遥望玉门关。 敦煌西北。
9.古诗三首
第一课时
从军行
唐 王昌龄
作者简介
王昌龄（？—约756），字少伯，唐代诗人。
他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上 的精神。
主要作品：《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛 渐》等。
初读古诗
用自己喜欢的方式朗读诗歌，读准 字音，读出节奏。
从军行
[唐]王昌龄
青 海／长 云／暗 雪 山 ， 描写边塞风景。 孤 城／遥 望／玉 门 关 。 黄 沙 百 战／穿 金 甲 ， 抒发将士们保家卫 不 破 楼 兰／终 不 还 。 国的豪情壮志。
了解大意 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
即刻启程，放舟从巴峡一直穿过巫峡，顺流 而下，一过襄阳后，便可直奔洛阳。
你从这两句诗中体会到了作者怎样的心情？
感悟诗情
有感情地朗读《闻官军收河南河北》，说说这首 诗表达了作者怎样的情感？
五年级下册语文第9课《古诗三首》知识归类复习课件PPT(部编版)
杜甫（712-770年）， 字子美，自号少陵野老。唐 代伟大的现实主义诗人，与 李白合称“李杜”。杜甫在中国 古典诗歌中的影响非常深远 ，被后人称为“诗圣”，他的诗 被称为“诗史”。后世称其杜拾 遗、杜工部。杜甫创作了《 春望》《三吏》《三别》等 名作。
注释
【3】闻官军收河南河北 [唐]杜甫
剑忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
他早年贫苦，30岁左右进士及第，初任秘 书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜水尉，因 事被贬岭南，开元末返长安，改授江宁丞，被谤 谪龙标尉，安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。其诗 绪密而思清，与高适、王之涣齐名，有“开天圣 手”“诗天子”的美誉，代表作有《从军行七首》《 出塞》《闺怨》等。
注释
【1】从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
历史背景
【二】秋夜将晓出篱门迎凉 有感
[宋]陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
南宋时期，金兵占领了中原地
区。诗人作此诗时，中原地区已沦 陷于金人之
手六十多年了。此时爱国诗人陆游 被罢斥归故乡，在山阴（今浙江绍 兴）乡下向
往着中原地区的大好河山，也惦念 着中原地区的人民，盼望宋朝能够 尽快收复中 原，实现统一。
剑外：指作者所在的蜀地。 蓟北：泛指唐朝蓟州北部地 区，当时是叛军盘踞的地方 。 涕：眼泪。 却看：回头看。 妻子：妻子和孩子。 青春：指春天。
译文
【3】闻官军收河南河北 [唐]杜甫
剑忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理
部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理课文知识点从军行>> 注释<<（1）从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。
（2）青海：指青海湖。
（3）雪山：这里指甘肃省的祁连山。
（4）穿：磨破。
（5）金甲：战衣，金属制的铠甲。
（6）楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
（7）孤城：当是青海地区的一座城。
一说孤城即玉门关。
（8）玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。
故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。
六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
>> 译文<<青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。
塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
>> 作者<<王昌龄(698—756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。
盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。
初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。
与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。
开元末返长安，改授江宁丞。
被谤谪龙标尉。
安史乱起，为刺史闾丘所杀。
其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉（亦有“诗家天子王江宁”的说法）。
>> 赏析<<《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。
一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍（shù）边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，金甲尽管穿到磨破了，将士的报国壮志却并没有被销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。
全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
秋夜将晓出篱门迎凉有感《闻官军收河南河北》创作背景这首诗，作于唐代宗广德元年（763）春天，作者五十二岁。
第9课《古诗三首：秋夜将晓出篱门迎凉有感》课件-五年级下册语文部编版
了作者对_百__姓___的同情，对_王__师____的期盼，同时暗含
着对_统__治__者__的不满。
练一练
课后作业
小练笔： 面对壮志难酬、忧国忧民的诗
人陆游，你想说些什么呢？（字数 不少于150字）
诗人在秋天黎明 时出门迎凉的感想。
课文品读
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
三万里河：指黄河。“三万里”形容很长。 五千仞岳：指华山。“仞”，长度单位。 “五千仞”形容很高。 摩天：碰到天，形容极高。
解词语
课文品读
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
三万里长的黄河奔腾向东流入 大海，五千仞高的华山耸入云霄碰 到青天。
怎样的情感？
字词梳理
我会读
rèn yuè 仞岳
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
字词梳理
我会写
仞岳摩遗
1、小组长带领全组讨Hale Waihona Puke ，识记生字 2、分享你们的识字方法
字词梳理
仞
左右结构 上下结构
岳摩 遗
半包围结构
仞 = 亻+ 刃 摩=广+林+手
岳 = 丘+山 遗 = 辶+贵
字词梳理
rèn
仞
组词：万仞 为山九仞 造句：看学海无涯勤可渡，书山
情境导入
陆游，字务观，号放翁。南宋文学 家、史学家、爱国诗人。一生笔耕不辍， 今存九千多首，内容极为丰富。与王安 石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗 人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称 “中兴四大诗人”。
著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。
自读提示
自读课文，要求： 1、读准读通读顺、圈出生字。 2、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。 3、思考：本首古诗描绘了怎样的场景？表达了作者
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质PPT课件
诗中哪个字最能体现诗人的心情？
喜
诗眼，奠定了全诗的情感基调。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑门外忽然传来收复蓟北的消息， 刚刚听到时眼泪沾满衣裳。
背景知识
安史之乱中，蓟北是安史叛军的根据 地，叛军一路南下，攻陷了洛阳。洛阳四 面数百里州县皆成废墟，出现了千里人烟 断绝的惨景。无数受苦受难的百姓背井离 乡，杜甫随着逃难的人群离开了故乡，一 路历经千辛万苦，来到四川。
陆游（1125—1210） 字务 观，号放翁，越州山阴（今浙江 绍兴）人，南宋著名诗人。他的 诗歌总的主题是抒发政治抱负和 同情人民苦难。其代表作有《书 愤》《示儿》《游山西村》等。
南宋时期，金兵占领了中原地区。诗 人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手 六十多年了。此时，爱国诗人陆游被罢斥 归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大 好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望 南宋王朝能够尽快收复中原，实现统一。
✲ 分析原因 收复蓟北
◎人民可以安居乐业
喜
◎自己可以回到故乡
✲ 诗人的反应 涕泪满衣裳
◎以形传神 ◎喜极而悲
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
回头看妻儿哪还有 一点儿的忧伤，胡乱地 卷起诗书欣喜若狂。
这两句所体现的各人的情感是什么？
喜 妻子
——“愁不在”
诗人
——“喜欲狂”
漫卷诗书（动作）
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
滔滔万里黄河奔流不息东注入海， 华山与天相接，直插云霄。
✲ 描绘画面
滚滚黄河东流入海
华山巍峨屹立、直耸入云
雄伟壮丽
写景手法:
Байду номын сангаас夸张
景物雄伟，有生气
化静为动
思考：这两句诗描绘祖国壮丽河山 的用意是什么？
部编版五年级语文下册第九课《古诗三首》
9 古诗三首
朗读古诗，读出节奏，读准字音。
闻官军/收/河南河北
[唐]杜甫 剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
9 古诗三首
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
【诗意】在剑南忽然 传说，收复蓟北的消息， 初听到悲喜交集，涕泪 沾满了衣裳。
9 古诗三首
助学资料
作者简介
陆游（1125—1210），南宋诗人、词人。 字务观，号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人。 少时受家庭爱国思想熏陶。中年入蜀，投身军 旅。晚年退居家乡。一生笔耕不辍，今存九千 多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》《渭 南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
9 古诗三首
助学资料
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 ·
却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜·/欲·狂·。
9 古诗三首
放声高歌。 应当。 开怀痛饮。
白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。
指春天。
【诗意】白天我要开怀痛 饮，放声纵情歌唱；明媚春光 和我作伴，我好启程还乡。
9 古诗三首
长江三峡之一，因 穿过巫山而得名。
即从巴峡穿巫峡，
9 古诗三首
课堂演练
一、下列字形完全正确的一组是（ C ）。
A.篱门 B.遗民 C.王师
楼蓝 纵酒 涕泪
剑外 清海 蓟北
雪山 黄沙 孤城
9 古诗三首
二、对《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（ D ）
A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情， 突出地写了一“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状 貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此 时此地喜不自禁的感情。
人教部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》精美课件
主题概括还乡喜悦爱国青海长云雪山玉门关爱国情怀古诗三首涕泪喜欲狂放歌纵酒结构梳理誓死报国黄河华山遗民忧国忧民拓展延伸出塞唐王昌龄秦时明月汉时关万里长征人未还
语文 五年级 下册
9 古诗三首
第一课时 第二课时
左侧的名言你理解吗？这是 清代政治家、思想家林则徐的名 言，是千百年来人们爱国情怀的 真实写照，今天我们就来学习三 首体现诗人爱国情怀的古诗。
代表作：《春望》“三 吏”“三别” 。
初读课文 扫清障碍
自由朗读古诗， 读准字音，读通句子。
学认字 诗中的会认字你能读准吗？
rèn yuè jì
tì
五千仞 岳 蓟 北 涕 泪
cháng
衣裳
xiāng
襄阳
裳
多音字
chánɡ
初闻涕泪满衣裳。
裳：指下身穿的衣服，类似现在
的裙子，男女都可以穿。古人一般上
衣下裳。
shɑnɡ
现代汉语中的“衣
衣裳 裳”指衣服。
学写字
诗中的会写字，你都会写吗？
rèn yuè mó yí tì wū
仞岳摩 遗涕巫
左右 上下 结构 结构
半包围结构
框架结构
重难点字书写指导
rèn
仞
左窄右宽，右边 是“刃”。
yí
遗
右侧上半部分是 “中”加一横。
wū
巫
两个“人”不要写得 太大，捺变成点。
却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜·/欲·狂·。
你还从哪些地方感受到诗人的“喜欲狂”？
白日放歌/须/纵酒， 青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡， 便下襄阳/向/洛阳。
诗人已经在回家的路上了吗？
白日放歌/须/纵酒，
诗人春天启程，此时 还没有启程返乡。
语文 五年级 下册
9 古诗三首
第一课时 第二课时
左侧的名言你理解吗？这是 清代政治家、思想家林则徐的名 言，是千百年来人们爱国情怀的 真实写照，今天我们就来学习三 首体现诗人爱国情怀的古诗。
代表作：《春望》“三 吏”“三别” 。
初读课文 扫清障碍
自由朗读古诗， 读准字音，读通句子。
学认字 诗中的会认字你能读准吗？
rèn yuè jì
tì
五千仞 岳 蓟 北 涕 泪
cháng
衣裳
xiāng
襄阳
裳
多音字
chánɡ
初闻涕泪满衣裳。
裳：指下身穿的衣服，类似现在
的裙子，男女都可以穿。古人一般上
衣下裳。
shɑnɡ
现代汉语中的“衣
衣裳 裳”指衣服。
学写字
诗中的会写字，你都会写吗？
rèn yuè mó yí tì wū
仞岳摩 遗涕巫
左右 上下 结构 结构
半包围结构
框架结构
重难点字书写指导
rèn
仞
左窄右宽，右边 是“刃”。
yí
遗
右侧上半部分是 “中”加一横。
wū
巫
两个“人”不要写得 太大，捺变成点。
却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜·/欲·狂·。
你还从哪些地方感受到诗人的“喜欲狂”？
白日放歌/须/纵酒， 青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡， 便下襄阳/向/洛阳。
诗人已经在回家的路上了吗？
白日放歌/须/纵酒，
诗人春天启程，此时 还没有启程返乡。
部编人教版小学五年级语文下册古诗三首凉州词送元二使安西课件一
译文：
何必用羌笛吹起那哀怨的《折杨柳》曲子，去埋怨春光迟迟不来呢。
赏析：
折柳赠别的风俗在唐时最盛，所以说“杨柳”与离别有更直接的关系。 人们不但见了杨柳会引起别愁，连听到《折杨柳》的曲子也会触动离恨。将士 们怀着这种心情听曲，似乎笛声也在“怨杨柳”，流露的思乡情是强烈的。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
•
7、对王之涣《凉州词》一诗分析不当的一项是：()(全
诗描写了戍边将士的乡愁和凄苦)
•
A、前两句描绘了塞外荒凉寒冷壮阔的景象。
•
B、第三句透露出征人久戍思家的哀怨。
•
C、第四句一语双关，显得委婉含蓄深刻。
•
D、全诗描写了远征将士慷慨激昂的气概。
• 8词.诗语的回前答两)。句写所见： 、 、 、 ;第三句写所闻： (均用诗中
客渭 舍城 青朝 青雨 柳浥 色轻 新尘 。，
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
秦置咸阳县，汉代改称 渭城县，唐时属京兆府 咸阳县辖区，在今陕西 咸阳市东北，渭水北岸。
朝雨：早晨的雨。
客舍：旅店。
柳色：即指初春嫩 柳的颜色。
浥：（yì）：湿润。
渭城清晨的一场小雨，湿润
了路上的尘埃，旅店旁的棵棵 绿柳，被雨水冲洗得翠色欲滴 ，焕然一新。
古诗三首
凉州词 送元二使安西 秋夜将晓出篱门迎凉有感
凉州词
作者简介
• 王之涣（688—742），字季凌，
盛唐著名诗人，祖籍晋阳（今山 西太原）。以善于描写边塞风光 著称，其边塞诗与王昌龄、高适 等齐名。现仅存绝句六首。代表 作有《黄鹳雀楼》、《凉州词》 等。
春羌一黄
风笛片河
不何孤远
度须城上
玉怨万白 门杨仞云 关柳山间 。，。，
何必用羌笛吹起那哀怨的《折杨柳》曲子，去埋怨春光迟迟不来呢。
赏析：
折柳赠别的风俗在唐时最盛，所以说“杨柳”与离别有更直接的关系。 人们不但见了杨柳会引起别愁，连听到《折杨柳》的曲子也会触动离恨。将士 们怀着这种心情听曲，似乎笛声也在“怨杨柳”，流露的思乡情是强烈的。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
•
7、对王之涣《凉州词》一诗分析不当的一项是：()(全
诗描写了戍边将士的乡愁和凄苦)
•
A、前两句描绘了塞外荒凉寒冷壮阔的景象。
•
B、第三句透露出征人久戍思家的哀怨。
•
C、第四句一语双关，显得委婉含蓄深刻。
•
D、全诗描写了远征将士慷慨激昂的气概。
• 8词.诗语的回前答两)。句写所见： 、 、 、 ;第三句写所闻： (均用诗中
客渭 舍城 青朝 青雨 柳浥 色轻 新尘 。，
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
秦置咸阳县，汉代改称 渭城县，唐时属京兆府 咸阳县辖区，在今陕西 咸阳市东北，渭水北岸。
朝雨：早晨的雨。
客舍：旅店。
柳色：即指初春嫩 柳的颜色。
浥：（yì）：湿润。
渭城清晨的一场小雨，湿润
了路上的尘埃，旅店旁的棵棵 绿柳，被雨水冲洗得翠色欲滴 ，焕然一新。
古诗三首
凉州词 送元二使安西 秋夜将晓出篱门迎凉有感
凉州词
作者简介
• 王之涣（688—742），字季凌，
盛唐著名诗人，祖籍晋阳（今山 西太原）。以善于描写边塞风光 著称，其边塞诗与王昌龄、高适 等齐名。现仅存绝句六首。代表 作有《黄鹳雀楼》、《凉州词》 等。
春羌一黄
风笛片河
不何孤远
度须城上
玉怨万白 门杨仞云 关柳山间 。，。，
部编人教版五年级语文下册第9课《古诗三首》优秀课件(74页)
9 古诗三首
第1课时
第2课时
第3课时
第1课时
新课导入
参加军队 花木兰代父从军
乐府曲名，内容 多写边塞情况和战士 的生活。
从军行
王昌龄
题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行” 等的诗大多属于乐府诗。
走近作者
王昌龄（？—约756年）唐代诗人。字 少伯，京兆长安（今陕西西安）人。开元、 天宝间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁” 之称。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生 活，气势雄浑，格调高昂。原有集，已散 佚，后人辑在《王昌龄集》。
板书设计
青海 长云 雪山 环境恶劣
孤城 遥望 从 军 黄沙 百战 穿 行
不破楼兰终不还
将士辛苦
时间漫长 战争频繁 豪言壮语 爱国热情
建许 功身 立报 业国
第2课时
新课导入
唐宋，是中华历史上文化最为繁荣的两个 朝代，无数的诗人就像夏夜的繁星，各自闪耀 着璀璨的光芒。今天，让我们撷取其中耀眼的 一颗，走进南宋这个战火纷飞的朝代，一起走 进诗人陆游那颗忧国忧民的心灵。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 有感情地朗读这两句诗，思考：诗人 在这里流的是怎样的泪？
悲喜交集
你从哪些诗句中感受到了什么？其 他的同学认真听，然后作补充，并带着 自己的感受读一读诗句。
感悟“欣喜若狂”
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
设身处地想一想：诗人的亲人们都不再 愁眉苦脸，原来，他们都愁些什么呢？
（2）全班汇报交流：说一说自己从哪 些诗句中感受到了什么？其他的同学认真 听，然后作补充。
你从诗句中感受到了什么？其他的 同学认真听，然后作补充，并带着自己 的感受读一读诗句。
感悟“悲喜交集”
春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 这首诗中，诗人流的是怎样的泪？ 带着无比悲痛的心情齐读这首诗。
第1课时
第2课时
第3课时
第1课时
新课导入
参加军队 花木兰代父从军
乐府曲名，内容 多写边塞情况和战士 的生活。
从军行
王昌龄
题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行” 等的诗大多属于乐府诗。
走近作者
王昌龄（？—约756年）唐代诗人。字 少伯，京兆长安（今陕西西安）人。开元、 天宝间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁” 之称。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生 活，气势雄浑，格调高昂。原有集，已散 佚，后人辑在《王昌龄集》。
板书设计
青海 长云 雪山 环境恶劣
孤城 遥望 从 军 黄沙 百战 穿 行
不破楼兰终不还
将士辛苦
时间漫长 战争频繁 豪言壮语 爱国热情
建许 功身 立报 业国
第2课时
新课导入
唐宋，是中华历史上文化最为繁荣的两个 朝代，无数的诗人就像夏夜的繁星，各自闪耀 着璀璨的光芒。今天，让我们撷取其中耀眼的 一颗，走进南宋这个战火纷飞的朝代，一起走 进诗人陆游那颗忧国忧民的心灵。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 有感情地朗读这两句诗，思考：诗人 在这里流的是怎样的泪？
悲喜交集
你从哪些诗句中感受到了什么？其 他的同学认真听，然后作补充，并带着 自己的感受读一读诗句。
感悟“欣喜若狂”
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
设身处地想一想：诗人的亲人们都不再 愁眉苦脸，原来，他们都愁些什么呢？
（2）全班汇报交流：说一说自己从哪 些诗句中感受到了什么？其他的同学认真 听，然后作补充。
你从诗句中感受到了什么？其他的 同学认真听，然后作补充，并带着自己 的感受读一读诗句。
感悟“悲喜交集”
春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 这首诗中，诗人流的是怎样的泪？ 带着无比悲痛的心情齐读这首诗。
最新2022-2023学年部编人教版语文五年级下册《古诗三首》优质课件
68
主旨归纳
《村晚》是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写， 描写了自然景物变化和牧童的活动，有动有静，有声有色， 构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表现了牧童无忧 无虑、悠闲自在的情致，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和 赞美以及对悠然恬静的农村生活的向往之情。
69
新知讲解
作业
根据诗歌内容，展开想象，选择 其中一首改写成短文。
部编人教版语文五年级下册
1.古诗三首
1.古诗三首 四时田园杂兴（其三十一）
2
目录
壹 新课导入 贰 作者简介 叁 初识课文 肆 字词学习 伍 新知讲解
3
学习目标
1. 会认“昼、耘、
供、稚、漪”5个 生字，理解字义， 识记字形；正确书 写会写字“昼、耘、 桑、晓”。
2. 有感情地朗读
《四时田园杂兴 （其三十一）》。 借助注释和理解古 诗的大意。
59
新知讲解
草满池塘水满陂
释义：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。
60
新知讲解
草满池塘水满陂，
“水满陂”，是说正逢多 雨季节，因此水涨得很高。
61
新知讲解
山衔落日浸寒漪
释义：远远的青山，衔着红红的落日，一起把影子
倒映在寒冷的水中，闪动着粼粼的波光。
62
新知讲解
山衔落日浸寒漪
本句写远山落日。用一个“衔”字，形象地现出落日 挂在山头上的情况，又用一个“浸”字，写落日青山倒映 水中。诗围绕池塘为中心，以池塘中的绿草与澄净的池水， 带出青山与落日，中间以一“浸”字作维系，使池塘显得 很热闹，色彩也十分绚丽。
这两句写人。与前两句恬静相比，这两句描绘 得生动活泼“横”字表明牧童不是规矩地骑，而 是随意横坐在牛背上；牧童吹笛也不是认真地吹， 而是“无腔信口吹”表现了牧童的调皮可爱、天 真活泼、淳朴无邪。
主旨归纳
《村晚》是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写， 描写了自然景物变化和牧童的活动，有动有静，有声有色， 构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表现了牧童无忧 无虑、悠闲自在的情致，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和 赞美以及对悠然恬静的农村生活的向往之情。
69
新知讲解
作业
根据诗歌内容，展开想象，选择 其中一首改写成短文。
部编人教版语文五年级下册
1.古诗三首
1.古诗三首 四时田园杂兴（其三十一）
2
目录
壹 新课导入 贰 作者简介 叁 初识课文 肆 字词学习 伍 新知讲解
3
学习目标
1. 会认“昼、耘、
供、稚、漪”5个 生字，理解字义， 识记字形；正确书 写会写字“昼、耘、 桑、晓”。
2. 有感情地朗读
《四时田园杂兴 （其三十一）》。 借助注释和理解古 诗的大意。
59
新知讲解
草满池塘水满陂
释义：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。
60
新知讲解
草满池塘水满陂，
“水满陂”，是说正逢多 雨季节，因此水涨得很高。
61
新知讲解
山衔落日浸寒漪
释义：远远的青山，衔着红红的落日，一起把影子
倒映在寒冷的水中，闪动着粼粼的波光。
62
新知讲解
山衔落日浸寒漪
本句写远山落日。用一个“衔”字，形象地现出落日 挂在山头上的情况，又用一个“浸”字，写落日青山倒映 水中。诗围绕池塘为中心，以池塘中的绿草与澄净的池水， 带出青山与落日，中间以一“浸”字作维系，使池塘显得 很热闹，色彩也十分绚丽。
这两句写人。与前两句恬静相比，这两句描绘 得生动活泼“横”字表明牧童不是规矩地骑，而 是随意横坐在牛背上；牧童吹笛也不是认真地吹， 而是“无腔信口吹”表现了牧童的调皮可爱、天 真活泼、淳朴无邪。
部编版五年级下册第9课《古诗三首》课件
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
古人有“折柳相送” 的习俗，因为“柳” 和“留”是谐音。
借景抒情
西出阳关无故人。
安西
3000多公里 阳关
渭城
十日过沙碛qì，终朝风不休。 马走碎石中，四蹄皆血流。
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
时间 地点 事情 [宋]陆游
读诗文
秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋·陆游
三万里河/东入海， 五千仞rèn岳/上摩天。
遗民泪尽/胡尘里，
南望王师/又一年。
明诗意
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
注释：
[三万里河]指黄河。“三万里”形容它很长。
[五千仞岳]指华山。“五千仞”形容它很高。
[摩天]碰到天。
释义：
夸张
三万里黄河向东奔腾流入大海，五千仞华
从军行
唐·王昌龄
青海长云/暗雪山，
孤城遥望/玉门关。 黄沙百战/穿金甲， 不破楼兰/终不还。
明诗意
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。
注释：
[玉门关]古关名，故址在今甘肃敦煌西北。
释义： 青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，向西远望，
只看见玉门关那座孤独的城池。
青海长云暗雪山
孤城遥望玉门关
黄沙百战穿金甲，
秋天的夜里，天快要亮的时 候，走出篱笆门，忽然对面吹来 一阵凉风，心中顿生伤感，于是 写下这首诗。
陆游（1127－1206）
字务观，号放翁，南宋爱国诗人。 少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部 试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入 蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退 居家乡，但收复中原信念始终不渝。存诗9300 多首，是文学史上存诗最多的诗人，内容极为 丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄 浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。
劝君更尽一杯酒，
古人有“折柳相送” 的习俗，因为“柳” 和“留”是谐音。
借景抒情
西出阳关无故人。
安西
3000多公里 阳关
渭城
十日过沙碛qì，终朝风不休。 马走碎石中，四蹄皆血流。
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
时间 地点 事情 [宋]陆游
读诗文
秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋·陆游
三万里河/东入海， 五千仞rèn岳/上摩天。
遗民泪尽/胡尘里，
南望王师/又一年。
明诗意
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
注释：
[三万里河]指黄河。“三万里”形容它很长。
[五千仞岳]指华山。“五千仞”形容它很高。
[摩天]碰到天。
释义：
夸张
三万里黄河向东奔腾流入大海，五千仞华
从军行
唐·王昌龄
青海长云/暗雪山，
孤城遥望/玉门关。 黄沙百战/穿金甲， 不破楼兰/终不还。
明诗意
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。
注释：
[玉门关]古关名，故址在今甘肃敦煌西北。
释义： 青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，向西远望，
只看见玉门关那座孤独的城池。
青海长云暗雪山
孤城遥望玉门关
黄沙百战穿金甲，
秋天的夜里，天快要亮的时 候，走出篱笆门，忽然对面吹来 一阵凉风，心中顿生伤感，于是 写下这首诗。
陆游（1127－1206）
字务观，号放翁，南宋爱国诗人。 少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部 试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入 蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退 居家乡，但收复中原信念始终不渝。存诗9300 多首，是文学史上存诗最多的诗人，内容极为 丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄 浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。
【预习】部编版五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+同步练习
知识点从军行>> 注释 <<（1）从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。
（2）青海：指青海湖。
（3）雪山：这里指甘肃省的祁连山。
（4）穿：磨破。
（5）金甲：战衣，金属制的铠甲。
（6）楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
（7）孤城：当是青海地区的一座城。
一说孤城即玉门关。
（8）玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。
故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。
六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
>> 译文 <<青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。
塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
>> 作者 <<王昌龄 (698— 756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。
盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。
初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。
与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。
开元末返长安，改授江宁丞。
被谤谪龙标尉。
安史乱起，为刺史闾丘所杀。
其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉（亦有“诗家天子王江宁”的说法）。
>> 赏析 <<《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。
一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍（shù）边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，金甲尽管穿到磨破了，将士的报国壮志却并没有被销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。
全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
秋夜将晓出篱门迎凉有感《闻官军收河南河北》创作背景这首诗，作于唐代宗广德元年（763）春天，作者五十二岁。
宝应元年（762）冬季，唐军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。
新部编人教版语文五年级下册古诗三首《》优质教学课件
范 成 大
参考 素材
·创作背景
《四时田园杂兴》（其三十一）创作背景
范成大晚年退居故乡，在石湖度过了长达十年 较为闲适而优裕的晚年生活，并创作了大型田园组 诗《四时田园杂兴》，共六十首。
参考 素材
·作者介绍
杨 万 里
杨万里简介
杨万里，字廷秀，学者称诚斋先生。吉
水（今属江西）人。南宋诗人。与陆游、尤
诗词 赏析
回顾全诗
“早晨玩冰”对孩子来说是一件趣事，诗 人将这种童趣转化为诗趣，把这件趣事生动地 描绘了出来，表达了诗人对孩子发自内心的喜 爱和对童真的赞美。
诗词 赏析
·参考译文
稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰，
年幼的孩子早晨从金属盆里把冰取出来，
彩丝穿取当银钲。
用彩线穿起来当作银钲。
敲成玉磬穿林响，
孩子提着冰块在树林里边敲边跑，冰块发出像玉磬一样清脆的声音。
诗词 赏析
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
批注：首句中的“草满池塘”说明时间已在春末，池 塘里的青草已经长满。“水满陂”表明正逢多 雨的季节，水涨得很高。
诗词 赏析
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
批注：次句写远山落日。一个“衔”字，让原本没有生 命的山活了起来，形象地写出太阳将落未落的样 子。一个“浸”字，写出了山和落日倒映在水中 的景象。诗人将水、山、日融合在一起，描绘出 一幅乡村春晚的美丽景象。
诗词 赏析
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
答案示例：我感受到了诗人对乡村春晚的喜爱和赞美。 我是从诗人对落日的描写中感受到的。一个“衔”字， 运用拟人的修辞手法，把山当作人来写，从中可以看 出诗人对眼前乡村景色的喜爱。（还可从诗人对牧童 行为的描写等角度作答）。
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“放歌、纵酒”：杜甫当时已经52岁了。一个白 发苍苍的老人既要尽情歌唱，还要开怀畅饮，真是 “喜欲狂”呀！
感悟诗情
“即从、穿、便下、向”：现实中路途 遥远而在狂想中那么快就到家了，真是“ 喜欲狂”啊。
“青春作伴好还乡”：杜甫想到旅途有 宜人的景色伴随，那么快那么顺畅地就返 回了故乡。想到这里，杜甫禁不住“喜欲 狂”！
tì
涕
“涕”字部首是“氵” 。注意它与梯子的“梯 ”、 剃头的“剃”、第 一的“第”部首不同。
xiāng
襄
“襄”是襄阳的“襄” ，它易与“嚷 、壤、 瓤”混淆，注意区分。
自读检测
读完杜甫的这首诗，试着说一说本诗描写 了一幅怎样的画面。
简介背景
公元763年春天，唐代安史之乱的 叛军头子史朝义（史思明的儿子）兵 败自杀，河南河北相继收复。诗人在 听到胜利的消息后，写了《闻官军收 河南河北》这首诗，是杜甫“生平第 一首快诗”，也就是最兴奋的时候写 下的诗。
从本诗中的哪些词语我们可以体会 到杜甫“喜欲狂”的心情？用波浪线 画出来。
感悟诗情
结合以下词语可以体会杜甫“喜欲 狂”的心情。
“涕泪”：这也是喜悦的泪，他终于可以重返故 乡了，他喜极而泣。
“漫卷诗书”：杜甫曾经写过“读书破万卷，下 笔如有神”，一个这么爱读书的人现在竟无心读书 了，从他这种反常的表现，我感受到了诗人的“喜 欲狂”。
拓展延伸
杜甫只是因为自己可以结束颠沛流离的生活，重 返故乡而喜吗？从这些诗句中我们可以看出他的“ 喜欲狂”是为谁而喜为谁而狂？
他为战乱平息，祖国重归统一而喜；他为老百姓 不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。在这“喜 欲狂”里，包含着他浓浓的爱国之情。
课堂小结
杜甫深深地爱着自己的祖国和人民，他始终怀着 “致君尧舜上，再使风俗淳”“安得广厦千万间，大庇 天下寒士俱欢颜”的宏伟抱负。这位伟大的诗人，一生 写下了一千五百多首诗，被人尊称为“诗圣”。最后让 我们全体起立背诵杜甫生平第一快诗。
理解题目
听说 收复。
。
闻 官军 收 河南河北
指唐王朝 的军队。
古代指黄河。
品词析句
四川剑阁以南地区。当时杜甫流落在蜀地。
剑外 忽传收 蓟北，
泛指唐朝蓟州北部地区，当时是叛军盘踞的地方 。
句意：从剑门关外忽然传来官军收复河南 河北的消息。
品词析句
刚刚听说 。
初闻涕泪满衣裳。
洒满 。
句意：刚刚听到这个消息，止不住的泪 水洒满了衣裳。
课堂小结
闻官军收河南河北
【唐】杜甫
喜欲狂
悲喜交加 欣喜若狂 放歌纵酒 归心似箭
爱国情怀
品词析句
回头看 。
却看 妻子 愁何在，
妻子和孩子 。
句意：回头看看妻子和儿女，哪里 还有忧愁。
品词析句
胡乱地卷起 。
漫卷 诗书喜欲狂。
句意：胡乱收拾着诗书，高兴得简直要 发狂。
品词析句
尽情。
白日放歌须纵酒，
纵情饮酒 。
句意：在白天里不但尽情歌唱，还要开 怀痛饮。
品词析句
指春天。
青春作伴好还乡。
闻 官军 收 河南河北 【唐】杜甫
剑外 忽传 收蓟北， 初闻 涕泪 满衣裳。 却看 妻子 愁何在， 漫卷 诗书 喜欲狂。
自读要求
白日 放歌 须纵酒， 青春 作伴 好还乡。 即从 巴峡 穿巫峡， 便下 襄阳 向洛阳。
认一认
jì tì shāng xiāng
蓟涕裳襄
蓟北 痛苦流涕 衣裳 襄阳
辨一辨
闻官军收河南河北
作者简介
杜甫（712—770），唐代诗人，字子美 。他的一生创作了大量的诗篇。当时社会发 生的一些重大事件在他的笔下都有真实的反 映，被称为一代“诗史”。他与李白并称“ 李杜”。他的诗，艺术成就很高，对后世影 响很大。代表作有《江畔独步寻花》《春夜 喜雨》等。
自读要求
把握诗歌的节奏，试读诗歌。
返回 。
句意：春光正好伴我返回那久别的故乡 。
品词析句 立Βιβλιοθήκη 。在今四川省 巫山县东。即从巴峡穿巫峡，
在今重庆市东的嘉陵江上 。
句意：立即动身，到了巴峡再穿过巫峡 。
品词析句
就 。
转向 。
便下襄阳向洛阳。
东下 。
句意：然后就北下经过襄阳再转向那旧 都洛阳。
感悟诗情
理解了诗意，再读诗歌，诗中有个 词最能反应作者听到这个消息后的心 情，你能找出来吗？
感悟诗情
“即从、穿、便下、向”：现实中路途 遥远而在狂想中那么快就到家了，真是“ 喜欲狂”啊。
“青春作伴好还乡”：杜甫想到旅途有 宜人的景色伴随，那么快那么顺畅地就返 回了故乡。想到这里，杜甫禁不住“喜欲 狂”！
tì
涕
“涕”字部首是“氵” 。注意它与梯子的“梯 ”、 剃头的“剃”、第 一的“第”部首不同。
xiāng
襄
“襄”是襄阳的“襄” ，它易与“嚷 、壤、 瓤”混淆，注意区分。
自读检测
读完杜甫的这首诗，试着说一说本诗描写 了一幅怎样的画面。
简介背景
公元763年春天，唐代安史之乱的 叛军头子史朝义（史思明的儿子）兵 败自杀，河南河北相继收复。诗人在 听到胜利的消息后，写了《闻官军收 河南河北》这首诗，是杜甫“生平第 一首快诗”，也就是最兴奋的时候写 下的诗。
从本诗中的哪些词语我们可以体会 到杜甫“喜欲狂”的心情？用波浪线 画出来。
感悟诗情
结合以下词语可以体会杜甫“喜欲 狂”的心情。
“涕泪”：这也是喜悦的泪，他终于可以重返故 乡了，他喜极而泣。
“漫卷诗书”：杜甫曾经写过“读书破万卷，下 笔如有神”，一个这么爱读书的人现在竟无心读书 了，从他这种反常的表现，我感受到了诗人的“喜 欲狂”。
拓展延伸
杜甫只是因为自己可以结束颠沛流离的生活，重 返故乡而喜吗？从这些诗句中我们可以看出他的“ 喜欲狂”是为谁而喜为谁而狂？
他为战乱平息，祖国重归统一而喜；他为老百姓 不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。在这“喜 欲狂”里，包含着他浓浓的爱国之情。
课堂小结
杜甫深深地爱着自己的祖国和人民，他始终怀着 “致君尧舜上，再使风俗淳”“安得广厦千万间，大庇 天下寒士俱欢颜”的宏伟抱负。这位伟大的诗人，一生 写下了一千五百多首诗，被人尊称为“诗圣”。最后让 我们全体起立背诵杜甫生平第一快诗。
理解题目
听说 收复。
。
闻 官军 收 河南河北
指唐王朝 的军队。
古代指黄河。
品词析句
四川剑阁以南地区。当时杜甫流落在蜀地。
剑外 忽传收 蓟北，
泛指唐朝蓟州北部地区，当时是叛军盘踞的地方 。
句意：从剑门关外忽然传来官军收复河南 河北的消息。
品词析句
刚刚听说 。
初闻涕泪满衣裳。
洒满 。
句意：刚刚听到这个消息，止不住的泪 水洒满了衣裳。
课堂小结
闻官军收河南河北
【唐】杜甫
喜欲狂
悲喜交加 欣喜若狂 放歌纵酒 归心似箭
爱国情怀
品词析句
回头看 。
却看 妻子 愁何在，
妻子和孩子 。
句意：回头看看妻子和儿女，哪里 还有忧愁。
品词析句
胡乱地卷起 。
漫卷 诗书喜欲狂。
句意：胡乱收拾着诗书，高兴得简直要 发狂。
品词析句
尽情。
白日放歌须纵酒，
纵情饮酒 。
句意：在白天里不但尽情歌唱，还要开 怀痛饮。
品词析句
指春天。
青春作伴好还乡。
闻 官军 收 河南河北 【唐】杜甫
剑外 忽传 收蓟北， 初闻 涕泪 满衣裳。 却看 妻子 愁何在， 漫卷 诗书 喜欲狂。
自读要求
白日 放歌 须纵酒， 青春 作伴 好还乡。 即从 巴峡 穿巫峡， 便下 襄阳 向洛阳。
认一认
jì tì shāng xiāng
蓟涕裳襄
蓟北 痛苦流涕 衣裳 襄阳
辨一辨
闻官军收河南河北
作者简介
杜甫（712—770），唐代诗人，字子美 。他的一生创作了大量的诗篇。当时社会发 生的一些重大事件在他的笔下都有真实的反 映，被称为一代“诗史”。他与李白并称“ 李杜”。他的诗，艺术成就很高，对后世影 响很大。代表作有《江畔独步寻花》《春夜 喜雨》等。
自读要求
把握诗歌的节奏，试读诗歌。
返回 。
句意：春光正好伴我返回那久别的故乡 。
品词析句 立Βιβλιοθήκη 。在今四川省 巫山县东。即从巴峡穿巫峡，
在今重庆市东的嘉陵江上 。
句意：立即动身，到了巴峡再穿过巫峡 。
品词析句
就 。
转向 。
便下襄阳向洛阳。
东下 。
句意：然后就北下经过襄阳再转向那旧 都洛阳。
感悟诗情
理解了诗意，再读诗歌，诗中有个 词最能反应作者听到这个消息后的心 情，你能找出来吗？