(北师大版)六年级品德与社会上册课件_我们健康成长[1]
北师大版六年级上册《品德与社会》全册教案 (2)
第一单元：我们健康成长主题一品格的试金石1、诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流每个小组派代表发表看法。
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：“人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。
吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。
2、诚信的回报教学目标：1、感受诚信在社会中的作用。
2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。
北师大版六年级上册《品德与社会》全册优秀教案 2(重点资料).doc
第一单元：我们健康成长主题一品格的试金石1、诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流每个小组派代表发表看法。
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：“人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。
吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。
2、诚信的回报教学目标：1、感受诚信在社会中的作用。
2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。
北师大版六年级上册《品德与社会》全册优秀教案(重点资料).doc
第一单元：我们健康成长主题一：品格的试金石1、诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流每个小组派代表发表看法。
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：“人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。
吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。
诚实的回报教学目标：1、感受诚信在社会中的作用。
2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。
北师大版六年级《品德与社会》上全册教案.doc
第一单元：我们健康成长主题一：品格的试金石1、诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流每个小组派代表发表看法。
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：“人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。
吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。
2、诚信的回报教学目标：1、感受诚信在社会中的作用。
2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。
六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长1品格的试金石(诚信的回报)教案北师大版
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解诚信的回报的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能举例说明诚信在生活中的具体体现吗？”激发学生思考，为课堂学习诚信的深层意义做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情境模拟等，提高学生学习诚信相关内容的积极性。
六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长1品格的试金石（诚信的回报）教案北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自北师大版六年级品德与社会上册第一单元“我们健康成长”中的“品格的试金石（诚信的回报）”。教材通过生动的故事和实例，引导学生认识到诚信的重要性，培养他们在生活中坚守诚信、勇于承担责任的品质。本章节内容与学生的实际生活紧密相关，旨在让学生在成长过程中树立正确的价值观，为今后的学习和生活打下坚实基础。通过对本节课的学习，学生将更加明白诚信的意义，学会在日常生活中践行诚信，并体会到诚信带来的回报。
答案：
活动名称：诚信宣传周
活动目的：提高同学们对诚信的认识，培养诚信行为，营造校园诚信氛围。
活动内容：
（1）诚信主题班会：组织班级讨论诚信问题，分享诚信故事，提高同学们的诚信意识。
（2）诚信签名活动：在校园内开展诚信签名活动，让同学们承诺在日常生活中践行诚信。
（3）诚信志愿者：组织同学们参与诚信志愿者服务，如诚信考场、诚信图书馆等，培养同学们的诚信行为。
-诚信分享：定期开展诚信主题班会，让学生分享自己或他人在生活中的诚信事迹，传播诚信正能量。
北师大版品德与社会 共27页29页PPT
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
ห้องสมุดไป่ตู้
教材解说1
《诚信的回报》p9
“资料”标志
《与诚信“签约”》p11
“发表”标志 “调查”标志
《与诚信“签约”》p3
《算算家庭账》p23 ……
“探究”标识 ……
拓展学生学习，启发学生思考，引导教师组织教学活动。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。 我愿 乘着课改的东风， 深入钻研教材， 认真研究教学策略， 勇敢承担课程使命。 我愿 以儿童的生活背景为主线, 以丰富多彩的生活为内容， 以儿童喜欢的活动为载体， 以儿童的世界为教学空间， 为社会的健康发展承担应有的责任， 为学生顺利实现社会化做出自己的不懈努力。 我愿 品德与生活同行， 活动伴学生成长。 我愿 ……
通过这节课的学习，你都有了
哪些收获？
“我们健康成长”单元 标志引领的课堂活 动
教学内容
《诚信的回报》P5 《假如生活中没有了诚信……》 p7
标识内容
“讨论”标志 “发表”标志
课堂活动
组织学生讨论读故事后的看法 发表生活中遇到不诚信的事情 的感受 利用资料感受工业酒精对人体 的危害，明白不诚信的商贩带 来的严重后果。 发表对生活自己是如何处理不 诚信的事的 调查父母对孩子撒谎的感受， 感受撒谎的不良后果 探究家庭帐背后的含义，体会 父母对孩子的爱 ……
各年级教材间的联系
教材所处年级
一、二年级
教材相关内容
纵向联系
注重学生对自我的认识，养成良好的品质与习惯，达到健康、安全、愉快、 积极、有创意地生活 《我长大了》《健康生活每一天》 以大大小小的领域为主题组织 教学内容，引导学生感悟长大 的幸福过程。 使学生具有初步的安全意识和 自救自护的能力，从而爱护自 己的身体和生命，走进健康文 明的生活。 内容有所深化和拓展，知识、 能力、情感态度目标逐步提升 就小学生的整个成长历程进行 回顾和总结，充分做好了小学 生活到初中生活的过渡。
六年级上品德与社会PPT优秀课件-1.3成长中的快乐与烦恼4｜北师大版
•
语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
成长中的快乐与烦恼
从帮助别人中获得快乐
在生活中，我们会遇到
各种各样的难题需要别人的 帮助解决，也会碰到需要我 们帮助的人。一提到帮助他 人，有的同学马上会想到捐 款、捐物、或是打扫卫生、 擦玻璃什么的，当然，这些 也是帮助他人的一部分。但 是更多的时候，帮助他人不 是在老师或者学校号召之下 进行的，也不是你必须做的， 而是出于自觉自愿。
帮助他人的方式有时是看得见的
帮同学补课
帮妈妈买菜
—
但有时，只是一种精神上的支持或安慰
课 本 小 故 事 《 小 洁 的 心 窗 》
小洁的故 事告诉我们什 么道理呢？
有的同学说，帮助人就是一 种付出，是需要条件的。只有你 有钱或者有能力时，才有帮助人 的资本，你怎么想？
帮助他人不仅仅是出于 善良，更是一种美好的道德 情操。无论是在我们国家或 是在其他国家，助人为乐已 经成为许多人的精神追求， 它超越了亲情，超越了国界。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人人都需要帮助，人人都可以帮助
帮 助 他 人 ， 快 乐 自 己
谢谢观赏 再见！
•
1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
“感动 陌生人”的 案例有哪些 呢？
雨天，正当
一位登山者费力 地走在泥泞的山 路上时，看见身 边的山石缝里插 着一根竹制手杖， 他知道，这是有 人特意给登山者 留下的。
北师大版六年级《品德与社会》上全册教案
第一单元：我们健康成长主题一：品格的试金石1、诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流每个小组派代表发表看法。
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：“人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。
吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。
2、诚信的回报教学目标：1、感受诚信在社会中的作用。
2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。
北师大版六年级品德与社会上全册教案
第一单元：我们健康成长主题一：品格的试金石1、诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流每个小组派代表发表看法。
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：“人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。
吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。
2、诚信的回报教学目标：1、感受诚信在社会中的作用。
2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。
六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长3成长中的快乐与烦恼(快乐国庆节)教案北师大版
3、你家以前国庆佳节是如何人度过的？
（做客，请亲朋好友聚会，爸爸妈妈带着去旅游等等）
三、模拟旅游
1、全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天厂家去游览祖国的壮丽山河。今天，在国庆即将来临之际，让我们和这三位小朋友一起也乘着热气球欣赏一下祖国的壮丽河山吧。
2、你去过照片中的哪个地方？能向大家介绍一下吗？（内蒙古大草原、黄山、香港夜景。）
4、除了这些，你还去过那些名胜古迹？简单说一说。
四、找一找
从简易地图中找出：用黄线画出黄河，用蓝线画出长江，用红线标出北京，用绿线标出台湾。
学生的学习活动：
第二课时等
活动过程：
一、考考你
我国的国庆是——月——日。
今年是国庆——周年。
我国的首都是——
现在的国家主席是——，国家总理是——
二、找一找
1、找出首都位置，标出红五角星。
2、找出长江黄河。
3、找出台湾。
4、找出你所在城市的位置。
三、选一选
1、下列属于我国五岳（）
（1）黄山（2）泰山（3）庐山
2、香港于（）年回归我们祖国的怀抱。
（1）1997（2）1999（3）2000
3、人民都说“桂林山水甲天下”，桂林位于（）
（1）广东（2）广西（3）云南
四、画一画，心中的祖国。
1、请小朋友用自己的画笔画出祖国的美丽和变化。
2、交流，欣赏。
五、背诵诗歌
国旗国旗真美丽，
金星金星照大地。
我愿变朵小红云。
飞上蓝天亲亲您。
板书设计：（选用）
作业设计：
教学反思：（选用）
2、介绍开国大典情形
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这还用说吗？ 俗话说“好人 有好报”，当 然讲诚信就有 好报啦。
也不一定 哦。
那我们还讲什 么诚信呢？
你认为呢？
A.应该讲诚信 B.有时讲，有时不讲 C.不讲
诚Байду номын сангаас的回报
• 在现代文明社会中，诚信应当 是公民的觉悟和品德。无论是 一个人、一所学校、一个企业， 还是一个国家，只有依靠诚信 才能够把握发展的机会，赢得 事业的成功。
读一读 想一想
哈哈，我知 道啦。你知 道了吗？
1.电冰箱厂的总经理为什么要砸冰 箱？他的行为得到了什么回报？
赢得了信誉，厂子 效益提高。
2.个体老板主动销毁过期饮料，赔了 一万多块钱，他值吗？是不是有点傻？
虽然眼前赔了钱， 但他赢得了信誉， 以后的生意会更好。
读一读 想一想
哇，这么深 刻的道理， 一定要记住 哦。
3、《”一言九鼎“新记》中的宋先钦爷 爷为了还全村人的债务，全家人付出了 10年的时间和生命的代价，赢得了村民 们的信赖与尊重。你从这个故事中领悟 到什么道理？
这个故事告诉我们一个 深刻的道理： 诚实守信不仅是一种品 质，还是一种责任。要 做到守信是要付出代价。
假如生活中没有了诚信……
可 耻！
冒 牌 冠 军
等等，等 等，请问 什么是叫 诚信啊？
诚信是一个道德范畴，即待人处 事真诚、老实、讲信誉，言必信、 行必果，一言九鼎，一诺千金。 在《说文解字》中的解释是： “诚，信也”，“信，诚也”。 可见，诚信的本义就是要诚实、 诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺 诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作 假。
博士爷爷提问
讲诚信的人就 一定有好报吗？
诚实与信任之间
• 18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢 面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说 道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您 买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲 不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去 给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很 久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。 第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。 于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破 烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？” 绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺 着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！” 去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。 一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信 了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都 双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
一个不诚实的人，不会是一个向上、自信的 人，当然缺乏诚信的社会也不会是文明、和 谐的社会。
诚，是做人的核心 信，是做人的根本
在文明社会中，诚信不仅是个 人的品格和德行，更是一份社 会责任，它也应该成为社会生 活中的重要规则。
北师大版 六年级品德与社会上册
诚实与信任之间
生活中你遇到过受 骗吃亏的事吗？ 你有什么感受，又 是怎样处理的？如 果遇到了你会怎么 办？ 说说你的理由。
诚实与信任之间
吕元膺因为一颗棋 子就辞退了这位棋 友，是不是小题大 做哦？
就是哇，太 没有人情味 了，好残忍！
诚实与信任之间
• “人无信不立”，不诚信的人不可能做好人， 也难处世。 • “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 意思是说不要因为有的坏事很小、不起眼 就去做，也不要因为善事、好事不起眼就 不去做。做好事还是做坏事，反映了一个 人的道德品质。 • 诚信是一种美德，是一种可贵的善良，不 诚信是一种恶德。小与大，并没有不可逾 越的鸿沟。
读一读 想一想
我在 动脑 筋。
1.电冰箱厂的总经理为什么要砸冰 箱？他的行为得到了什么回报？
2.个体老板主动销毁过期饮料，赔了 一万多块钱，他值吗？是不是有点傻？ 3.《”一言九鼎“新记》中的宋先钦爷 爷为了还全村人的债务，全家人付出了 10年的时间和生命的代价，赢得了村民 们的信赖与尊重。你从这个故事中领悟 到什么道理？
假如生活中没有了诚信……
假如生活中没有了诚信……
假如生活中没有了诚信……
可 恶！
假如生活中没有了诚信……
真 的 吗？
假如生活中没有了诚信……
五 粮 液？
假如生活中没有了诚信……
汰 渍？
假如生活中没有了诚信……
销 毁
假如生活中没有了诚信……
心 情
诚实：
不诚实：
愉快、亲切、融洽 失望、伤害、愤怒