二年级下册数学教案-1.2分拆成几个几和几个几▏沪教版
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教学内容:分拆为几个几加几个几
教学目标:
认知目标:能将14×6这类表外乘法题分拆成两个表内乘法题来完成。
能力目标:感知乘法分配律的思想,培养学生探究的能力。
情感目标:感知乘法分配律的思想,培养学生探究的能力。
教学重难点:会把表外乘法题分拆成两个表内乘法题。
感知乘法分配律的思想,进行灵活的分拆。
教学时间:1课时
教学准备:课件
教学过程:
一、出示情景图。
1、夏天我们经常吃什么水果?
2、你们看,这儿运来了海南岛的无籽大西瓜,一共有多少个?
有14箱大西瓜,每箱装6个,一共有多少个?
二、新授。
1、算式怎么列?
2、怎么计算14×6,没有这样的口诀噢!你们有什么好方法?
3、对!我们可以用分拆的方法,现在我们小组合作,想一想该如何分拆,待会儿我们再来交流。
(小组反馈)
14×6=10×6+4×6
14×6=7×6+7×6
14×6=8×6+6×6
14×6=5×6+9×6
4、你们真聪明,无论你们用什么方法分拆,我们都是拆大数,分拆完后,还要注意计算的方法。
5、接下来该怎样计算?
14×6
=10×6+4×6
=60+24
=84
这种计算格式称为递等式,我们在计算时要注意先算乘除再
算加减。
6、下面请你们选择一种分拆方法用递等式计算的方法计算14×6,再在小组内交流核对。
7、做这样的题目时,谁愿意来说说可以用什么方法?
三、拓展:
板书:7×12
讨论:怎么进行分拆?拆哪个数?
方法一:先交换,再分拆。
方法二:直接分拆,要注意书写。
7×12 7×12
=12×7 =7×10+7×2
=10×7+2×7 =70+14
=70+14 =84
=84
四、练习。
1、我们就用这样的方法来试一试。
2、完成书上练习。
3、你们是怎样想的?
五、总结。
今天学习了什么本领?你有什么收获?。