2018届九年级语文上册第一单元1沁园春

13．(2016云南)下列句子没有语病的一项是( D ) A．“2016年国家机器人发展论坛”在重庆举行，其 中的“智能机器人”板块，涵盖服务机器人、制造 B．随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，
C．《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统
文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新 D．近年来，许多学校开展的“大课间”活动， 既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力。 【解析】A项语意重复，“许多”“大量”删掉其 一；B项数目减少不能用倍数；C项句式杂糅， 删掉“造成的”。
第一单元
1.沁园春· 雪
1．下列加点字注音全对的一项是( B )
A．莽(máng)莽 今朝(zhāo) 成吉思汗(hàn)
B．妖娆(ráo)
C．分(fēn)外 D．天骄(jiāo)
素裹(guǒ)
稍逊(xùn) 折(shé)腰
沁(qì n)
数(shǔ)风流人物 原驰(chí )
【解析】A项“莽”读作mǎnɡ，“汗”读作 hán；C项“分”读作fèn；D项“折”读作 zhé。
对偶的修辞手法化静为动的句子
是 山舞银蛇，原驰蜡象
5．下列关于《沁园春· 雪》的分析有误的一项是( C ) A．上阕对北国风光的描绘，表现了作者对祖国大好
B．这首词表达了词人作为革命领袖对创造空前历史 C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三
D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”， 下阕是“惜”。
完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以使
读者产生共鸣。
7．“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
此句使用了哪些修辞手法？任选其中一种作简
要赏析。 答：示例：对偶、拟人、比喻、夸张。“山舞银 蛇，原驰蜡象”把高原比作“白象”，化静为 动，生动形象地写出了冰雪覆盖的群山高原连 绵起伏、活泼奔放的气势与勃勃生机。(意对即 可)
答：不一样。对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖 并不是一概否定，而对成吉思汗欲抑先扬，在起 伏的文势中不但有“惋惜”的意味，而且几近嘲 讽。这种感情分别体现在“略”“稍”“只”等 词上。
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《沁园春· 雪》以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景论
史，抒发了对祖国 壮丽山河 的热爱之情，表达
了作者作为革命领袖的伟大抱负 和 坚定信心 。
14．根据下面新闻内容，拟一个恰当的标题。
(不超过15个字) 重庆日报讯 2017年2月23日，记者从全市林业 局长会上获悉，今年，我市在继续加强生态建 设的同时，将进一步加快木本油料、森林旅游、
森林康养、笋竹、林产品加工五大林业主导产
业的发展，力争全年林业总产值增长10%以上。 特别是在森林康养这一新兴领域，我市将建设 10个森林康养基地，让市民共享生态建设成果。 答：示例：今年重庆将新建10个森林康养基地
【解析】上阕总写北国风光(写景)，下阕纵论历代 英雄，抒发词人的抱负(抒情、议论)。
6．上阕哪几句总写北国雪景？抒发了词人怎样
答：句子：“北国风光，千里冰封，万里雪 飘。”情感：抒发了词人雪中赏雪的豪迈情 怀。作用：内容上，勾画出一幅北国雄伟壮 观的雪景概貌图；结构上，总起下文的描写， 为下文分写雪景做铺垫。
2．下列诗句中，朗读节奏划分有误的一项是( D )
A．望/长城内外，惟余/ B．山舞/银蛇，原驰/ C．引/无数英雄/ D．只/识弯弓/
【解析】正确的朗读节奏应为“只识/弯弓/射大雕”。
3．下列句子中加点的词语运用不正确的一项是( B ) A．岸边的柳树在春风的吹拂下，妖娆轻舞，惹得 B．徐志摩生于清末一个贵族地主家庭，虽是庶出，
10．为什么说下阕首句是过渡句？它的作用是什
答：“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表 现出女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相 照应；“引”字引出下面评古的内容，祖国河山 如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之 倾倒。
11．下阕中词人对历史人物的评价，态度是否一
样?分别体现在哪些词语上?
却是其父亲唯一的老来子，被全家人视为一代天 C．马云、马化腾、李开复等人都是中国互联网界 D．雪后的高原在阳光的映照下就像红装素裹的少
女一般世的人物。 用来形容孩子，对象用错。
4 (1)《沁园春· 雪》中起过渡作用的句子 是 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 (2)《沁园春· 雪》的上阕总写北国雪景的句子 是 千里冰封，万里雪飘 ；写想象之景的句子 是 须晴日，看红装素裹，分外妖娆 。 (3)《沁园春· 雪》上阕中具体写景时，运用比喻、
8．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”中，哪 个字表明此句是虚写？试用散文化的语言描述
答：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。描述： 示例：你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染 红了天边的白云，映红了高原上的皑皑白雪。云海 茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪 交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇 艳多姿！
写作手法——借景抒情
概念：借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈 的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、 表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以
特点：“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。 作用：采用这种方法，能使情和景互相感应，互相
交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，
9 (1) 竞：“竞”字写尽了英雄之间的激烈争斗， 写尽了一代代英雄的相继崛起。
(2) 惜：从“秦皇汉武”到“只识弯弓射大雕”， “惜”字委婉地指出历代帝王的不足，句句饱 含惋惜之情，意味非常丰富：其一，“惜”中 含褒，肯定这些历史人物对中国历史发展的巨 大影响，也就肯定了中华民族是一个英雄辈出 的民族；其二，“惜”字又委婉地批评了这些 英雄的不足，批评他们短于“文治”，文学才 华欠缺；其三，“惜”字包含后来者居上的伟 大气概，体现了无产阶级革命英雄必将胜过前 人的坚定自信。
15．(2017重庆一中第一次定时作业)综合性学习。
近日，在央视一套、十套热播的《中国诗词大会》 第二季再度引起了人们对古典诗词的关注。请 【材料一】不久前，青年调查联合问卷网，对 2000名18～35岁的青年进行了一项调查。调查 显示，18.5％的受访青年经常会阅读或学习古