初中信息技术《引导层动画1》教案、教学设计

《Flash 引导层动画》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能
(1) 了解引导层的概念及其作用。

(2) 能够在引导层中绘制对象的运动路径。

(3) 掌握对象吸附的操作。

(4) 能够结合文本信息采用较为合理的动画形式创作出简单动画作品，实现信
息的再加工。

2. 过程与方法
通过情景导入，剖析范例，了解引导层的添加及引导线的作用，激发创作欲望。

根据动作设计，掌握引导层动画制作的思想与方法及过程。

根据主题进行选择来创作动画作品，激发想象力和创新能力，实现信息的再加工，巩固所学知识与技能。

3. 情感态度与价值观
(1) 通过实践操作和评价作品，培养学生欣赏作品的能力。

(2) 通过学生的自主学习和小组互助学习，培养学生的自学能力和团队精神。

二、教学重点与难点
重点：引导层动画的制作方法。

难点：元件的中心点必须与引导线的起点和终点对齐。

三、课时安排
1 课时。

四、教学过程
（一) 创设情境导入新课
1．情景创设
春天到了，万物复苏。

春天，是一个充满希望的季节，也是一个旅游出行的好季节。

你和家人做好出行的计划了吗？
[展示范例1] 开车出行动画片段。

[展示范例2] 骑自行车出行动画片段。

[提出问题]
你能实现这两种动画的动画效果吗？请说出你的理由。

[范例1] 运动补间动画
[范例2] 预设1：逐帧动画
预设2：运动渐变动画(多条直线)
结论：这两种预设方式都比较麻烦。

2．导入新课
如果想让场景中的元件沿着曲线运动，可以通过创建一个特殊的图层——引导层，添加合理的引导线来实现动画效果。

今天我们来探究一下引导线动画的实现过程，体验其效果。

(引出课题：我的路我做主——引导线动画)
(二) 讲授新课师生互动
1．讲授新知
[基本概念]
（1）比较两个动画源文件回答问题
提问1：在“骑车出行”这个动画中，多了一个什么图层？
引导层：图层图标为，用来放置引导线。

提问2：引导层有什么作用呢？
引导层的作用：使对象沿着绘制的运动路径（引导线）运动
提问3：引导线动画的概念？
引导线动画：使一个对象沿着一定的不规则的路线移动的动画。

问题
2 引导线没有放在引导层
[引导线动画制作步骤]
①先完成动作补间动画（一般为位置移动）
②在被引导层（动作补间动画图层)上方“添加引导层”
③在引导层中绘制引导线，绘制完毕后锁定该图层
④在被引导层中的起始帧和结束帧处分别将对象吸附到引导线上
⑤保存后按CTRL+ENTER 测试、调整、再保存
2．布置任务
任务一：打开D 盘“引导层动画制作”文件夹中的“飞机飞行”Flash 文件，制作引导线动画，实现飞机从起飞到降落的动画效果。

3．师生互动
教师巡视指导。

学生自主探究、尝试完成。

☆思考题
（1）在具体实现过程中，你遇到什么问题？采取的什么方法解决的？还有哪些问题没有解决？
(三) 分析任务巩固新知
分析问题
问题1 给背景层添加了引导层
问题4 引导线出现间断
问题3 元件的中
心点没有与引导线对齐
(四) 创作动画应用迁移
1. 创作动画
任务二：请你打开“自由创作”文件夹从中选一主题创设情境，运用所学知识，独立完成一幅自己满意的作品。

动画形式：引导层动画或所学过的动画形式的综合，并写出作品要表达的意图。

2. 交流学习
教师巡视做个别指导。

遇到问题可参考资料或请教教师、同学。

参考资料内容有：帧的操作、逐帧动画、运动渐变动画和形状渐变动画的制作过程视频。

3. 展示交流
（五）展示评价
每组推选出好的作品，教师可选取典型作品展示成果，评价交流。

体验动画制作的乐趣。

师生相互评价，交流心得。

评价标准：对象的大小、位置等搭配合理、协调；引导线绘制合理，能体现动画效果；组件能正确沿引导线运动。

(六)师生小结构建知识
今天，我们学到了神奇的引导层。

关于引导层的使用，下面的判断题哪些是正确的，哪些是错误的呢？
1、引导层的作用就是使对象沿着绘制的运动路径（引导线）运动。

（√）
2、引导线可以是封闭的或起点和终点之间的线条可以是不连续的。

（×）
3、在引导层中绘制引导线，而在被引导层中设置动作补间动画。

（√）
4、不将对象吸附到引导线上，对象就能沿引导线运动。

（×）
5、在最终生成动画时，引导线是可以看见的。

（×）
(七)课后作业
如何调整飞机的飞行路线以及头部，使其始终沿着圆飞行，实现更加逼真的效果？。