第5课时 假分数化成整数或带分数-人教版数学五年级下册第四单元

课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
杯。1
1 2
(教材P55 T4)
2.一板药共10粒，每天早、中、晚各吃1粒。这 板药能吃多少天？（用带分数表示出来。）
10÷3＝3
1 3
（天）
答：这板药能吃 3
1 3
天。
(教材P55 T5)
3.在直线上面的 里填上适当的假分数，直线下面 的 里填上适当的带分数。
5
8 10 12 15 18 20
化成带分数。
7 3
是
63（就是2）和
31合
成的数，等于2
1 3
。
7 3
7÷3 ＝2……1
7 3
＝ 7÷3
＝2
1 3
想一想：
6 5
＝
6÷5
＝1
1 5
假分数是怎样化成整数 或带分数的？
用假分数的分子除以分母： （1）分子是分母倍数的，化成整数，商就是这个整数。 （2）分子不是分母倍数的，化成带分数，商是带分 数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
(教材P54 做一做T2)
把下面的假分数化成整数或带分数。
15 8 21 50 43 69 30
2
57
9
12 20 15
71 13 25
3
55 9
3
7 12
39 20
2
巩固运用
(教材P55 T3)
1.有3杯水。
（1）3个人平均分，每人分（（
3 3
））杯，也就是
1
杯。
（2）2个人平均分，每人分
3 2
5
555
5
55
0
1
2
3
4
11 5
24 5
33 5
(教材P56 T9)
4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
7 9
＜
1
7 9
3
1 25
＞
75 25
46 12
＜4
8
2 9
＝ 74 9
拓展运用
用1、2、5三个数字组成带分数，其中最大的带分 数是多少？最小的带分数是多少？
答：最大的带分数是5 1 ， 2
最小的带分数是1 2 。 5
（
11 6
）
（
1
5 6
）
探究新知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）把
3 3
、84
化成整数。
根据分数与除法的关系。
3 3
＝
3÷3
＝1
8 4
＝ 8÷4 ＝2
（1）把
3 3
、84
化成整数。
根据分数 的意义。
3 3
是3个
1 3
，正好是一个圆，所以
3 3 ＝ 1。
8 4
是8个
1 4
，正好是两个圆，所以
8 4
＝2。
（2）把
7 3
、65
义务教育人教版五年级下册
4 分数的意义和性质
第5课时 假分数化成整数或带分数
复习导入
1.把下面的分数改写成除法算式。
5 5
＝
5 ÷5
5 6
＝
5 ÷6
24 7
＝
24 ÷7
32 8
＝ 32 ÷8
2.把一个圆看作单位“1”，用假分数或整数 表示下图涂色部分的大小。
（
10 5
）
（ 2）
3.把一个圆看作单位“1”，用假分数或带分 数表示下图涂色部分的大小。