山东省滨州市邹平实验中学九年级物理全册《14.4压强流体压强与流速的关系》教案 新人教版
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图4
观察实验思 考
物理— 生活— 社会
“气流偏导器” ，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当 于一个倒置的翅膀 （如图 13-54 所示） ， 这主要是为了让跑 车高速行驶时， 车轮能更好地抓紧地面。 请解释其中道理。
气 流 偏 导 器
图5
知 识 梳 理
1．气体压强与流速的关系 流速越大的地方，压强越小 2．飞机的升力 机翼上下表面的压强差是飞机上升和升力 3．流体压强的应用 如图所示两船近距离并排行驶时将会 ， 于两船外侧 于外侧 这是因为两船内侧水的流速 水的流速，造成了两船内侧水的压强
器材
注射器、两端开口的玻璃管、流体压强演示仪、漏斗、乒乓球、两张纸条、烧杯、细玻璃管。 教师活动 一 提出问题： 引 1、 现在正是放风筝得好时候，那么，风筝是如何飞上天空 入 的? 新 2、 为什么鹰能在空气中长时间的盘旋，而不掉下来？ 课 演示实验 1、 如图，把一个乒乓球放在倒置的漏斗中 间，向漏斗口吹气，会把乒乓球吹跑吗 ? 讨论 学生活动 设计意图 复备标注 创 设 情 境，激趣 学生思考、 导入，激 发学生兴 趣
板书设计 §14.4 气体压强与流速的关系
教后反思
气体压强与流速的 关系
飞机的 升力
应 用
学生归纳 课堂小结、 归纳重点、
技 能 迁 移
水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等” 草原犬鼠的空调系统 图 13-52（甲）是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意图，犬鼠的洞穴有两个出口， 一个是平的，而另一个则是隆起的土堆，生物学家不是很清楚其中的原因，他们 猜想：草原犬鼠把其中的一个的洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的了望 台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样 不是有两个了望台了吗？实际上两个洞口形状不同，决定了洞穴中空气中流动方 向。吹过平坦表面的风运动速度小，压强大；吹过隆起表面的风流速大，压强小。 因此，地面上的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。
学生 活动 学生对实验 现象进行归 纳总结
设计 意图 培养学 生分析 问题能
复备 标注
一、 自学：机翼的升力（出示动态 flash 图画） 二、 自制教具演示如图 2
阅读、 观察、 培 养 学 思考解释飞 生 观 察 机上升的原 分 析 能 力 因喷雾器的原理示意图，当空气 从小孔迅速流出，液体就沿细管 上升，从管口中流出后，受气流 流 体 压 强 应 用 的冲击，被喷成雾状。 试解释原因 四、如图 4 所示，将一张明信片沿着其边 长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一 座“拱桥” ，当你对着“拱桥”使劲吹 气时，你会发现，并解释这种现象 五、有的跑车在车的尾部设计安装了一种
独立思考 小组讨论 小组订正 答案展示 通过练习 让学生能用学 到的知识解决 实际中的问题， 提高学生动手 能力，
综 合 训 练
图 13-52
请回答下列问题： （1）在图 13-52 甲上标出洞穴中的空气流动的方向 （2）试着运用上文提到的物理知识说明，乘客为什么必须站在安全线以外的位置 候车？ 探 究 作 业 1、 在生活中你还能找到流体压强的那些应用 2、 每当疾驰的汽车通过时，路旁的纸屑、细草等常常被吸向汽车，试说明其中的道理．
九年级物理全册《14.4 压强流体压强与流速的关系》教案
课 题
§14.4 流体压强与流速的关系
课 时
本学期第 课时 本单元第 4 课时
日 期
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
学 习 目 标
（1）了解流体的压强与流速的关系 知识目标 （2）了解飞机的升力是怎样产生的 （3）了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象 （1）通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象 能力目标 （2）体验由气体压强差异产生的力 （3）学会通过实验的方法研究物理规律． 情感目标 初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感； 培养学生交流讨论意识和协作精神．
感知 目标 重 点 难 点
重点：气体的压强与流速的关系． 难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象 学法点拨：学习本节内容，应注意以下过程和方法 1、通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象 2、体验由气体压强差异产生的力 本节内容是新教材新增的知识，在中考中的考试范围是：探究并知道流体压强与流速的关 系，初步了解它在生产生活中的实际应用．充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会” 的理念．
启 动 课堂
实际正好相反，乒乓球会贴在漏斗上不掉 下来，这是为什么? 2、 对着自然下垂的两张作业纸的中间向下 吹气
教师活动 探 究 流 速 与 压 强 的 关 系 演示实验：如图 1、你观察到什么现象？ 2、为什么会出现这种现 象？ 3、观察实验你能得到什 么结论？ 结论：流动液体的压强，流速压强较大的位置，压强较小
观察实验思 考
物理— 生活— 社会
“气流偏导器” ，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当 于一个倒置的翅膀 （如图 13-54 所示） ， 这主要是为了让跑 车高速行驶时， 车轮能更好地抓紧地面。 请解释其中道理。
气 流 偏 导 器
图5
知 识 梳 理
1．气体压强与流速的关系 流速越大的地方，压强越小 2．飞机的升力 机翼上下表面的压强差是飞机上升和升力 3．流体压强的应用 如图所示两船近距离并排行驶时将会 ， 于两船外侧 于外侧 这是因为两船内侧水的流速 水的流速，造成了两船内侧水的压强
器材
注射器、两端开口的玻璃管、流体压强演示仪、漏斗、乒乓球、两张纸条、烧杯、细玻璃管。 教师活动 一 提出问题： 引 1、 现在正是放风筝得好时候，那么，风筝是如何飞上天空 入 的? 新 2、 为什么鹰能在空气中长时间的盘旋，而不掉下来？ 课 演示实验 1、 如图，把一个乒乓球放在倒置的漏斗中 间，向漏斗口吹气，会把乒乓球吹跑吗 ? 讨论 学生活动 设计意图 复备标注 创 设 情 境，激趣 学生思考、 导入，激 发学生兴 趣
板书设计 §14.4 气体压强与流速的关系
教后反思
气体压强与流速的 关系
飞机的 升力
应 用
学生归纳 课堂小结、 归纳重点、
技 能 迁 移
水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等” 草原犬鼠的空调系统 图 13-52（甲）是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意图，犬鼠的洞穴有两个出口， 一个是平的，而另一个则是隆起的土堆，生物学家不是很清楚其中的原因，他们 猜想：草原犬鼠把其中的一个的洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的了望 台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样 不是有两个了望台了吗？实际上两个洞口形状不同，决定了洞穴中空气中流动方 向。吹过平坦表面的风运动速度小，压强大；吹过隆起表面的风流速大，压强小。 因此，地面上的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。
学生 活动 学生对实验 现象进行归 纳总结
设计 意图 培养学 生分析 问题能
复备 标注
一、 自学：机翼的升力（出示动态 flash 图画） 二、 自制教具演示如图 2
阅读、 观察、 培 养 学 思考解释飞 生 观 察 机上升的原 分 析 能 力 因喷雾器的原理示意图，当空气 从小孔迅速流出，液体就沿细管 上升，从管口中流出后，受气流 流 体 压 强 应 用 的冲击，被喷成雾状。 试解释原因 四、如图 4 所示，将一张明信片沿着其边 长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一 座“拱桥” ，当你对着“拱桥”使劲吹 气时，你会发现，并解释这种现象 五、有的跑车在车的尾部设计安装了一种
独立思考 小组讨论 小组订正 答案展示 通过练习 让学生能用学 到的知识解决 实际中的问题， 提高学生动手 能力，
综 合 训 练
图 13-52
请回答下列问题： （1）在图 13-52 甲上标出洞穴中的空气流动的方向 （2）试着运用上文提到的物理知识说明，乘客为什么必须站在安全线以外的位置 候车？ 探 究 作 业 1、 在生活中你还能找到流体压强的那些应用 2、 每当疾驰的汽车通过时，路旁的纸屑、细草等常常被吸向汽车，试说明其中的道理．
九年级物理全册《14.4 压强流体压强与流速的关系》教案
课 题
§14.4 流体压强与流速的关系
课 时
本学期第 课时 本单元第 4 课时
日 期
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
学 习 目 标
（1）了解流体的压强与流速的关系 知识目标 （2）了解飞机的升力是怎样产生的 （3）了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象 （1）通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象 能力目标 （2）体验由气体压强差异产生的力 （3）学会通过实验的方法研究物理规律． 情感目标 初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感； 培养学生交流讨论意识和协作精神．
感知 目标 重 点 难 点
重点：气体的压强与流速的关系． 难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象 学法点拨：学习本节内容，应注意以下过程和方法 1、通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象 2、体验由气体压强差异产生的力 本节内容是新教材新增的知识，在中考中的考试范围是：探究并知道流体压强与流速的关 系，初步了解它在生产生活中的实际应用．充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会” 的理念．
启 动 课堂
实际正好相反，乒乓球会贴在漏斗上不掉 下来，这是为什么? 2、 对着自然下垂的两张作业纸的中间向下 吹气
教师活动 探 究 流 速 与 压 强 的 关 系 演示实验：如图 1、你观察到什么现象？ 2、为什么会出现这种现 象？ 3、观察实验你能得到什 么结论？ 结论：流动液体的压强，流速压强较大的位置，压强较小