浅谈多媒体技术在昆虫学教学中的应用
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参考文献： [1] 高思姝 (2012). 家庭社会经济地位对幼儿园 [2] 郭明春 (2011). 父母因素与学习自我调节的关系，华东师
范大学 . 硕士 : 54. [3] 程琳 (2010). 父母期望、初中生自我期望与学习成绩的关
昆虫学是植保、农学、森保、园艺等专业的重要课程，其教 学特点是具有较强的直观性和实践性，多媒体技术辅助教学对昆 虫学教学也带来了重大的变化 [3]。本文探讨了多媒体教学的优缺 点，并阐述如何将多媒体技术应用于昆虫学课程教学中，旨在充 分发挥多媒体教学直观、形象、快捷、高效等特点，提高昆虫学 教学质量和教学效果。
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2015 年 12 月
下旬刊
作用研究内容单一，主要是对子女的学业成绩的影响。为此，在 以后的研究中需要注意以下问题：
首先，正确理解父母期望的内涵，明确研究内容。以往的研 究中对父母期望的定义还不统一。如前文所述，父母期望涵义丰 富，其内容包括很多方面。在未来的研究中，可以尝试将父母期 望细化进行某一方面的研究。如宋亚青（2012）在研究中调查了 农村父母教育期望对子女升学的影响，父母对子女的教育期望程 度这一因素对升学预期显示出明显的正向影响。
东师范大学 . 硕士 :69. [10] 李春 (2007). 父母对 3—7 岁儿童的期望及其影响因素分
析，华南师大 . 硕士 :71.
浅谈多媒体技术在昆虫学教学中的应用
高桂珍
（新疆农业大学 林学与园艺学院 新疆 乌鲁木齐 830052）
【摘要】多媒体教学已成为我国基础教学设施建设的核心，在我国高等教育教学中得到了普遍的应用。本文探讨了多媒体 教学的优缺点，阐述如何将多媒体技术应用于昆虫学课程教学中，旨在充分发挥多媒体教学直观、形象、快捷、高效等特点， 提高昆虫学教学质量和教学效果。
系， 河南大学 . 硕士 : 92. [4] 冯姗 (2012). 北京市流动青少年自我学历期望研究 . 劳动
经济学院，首都经济贸易大学 . 硕士 : 52. [5] 张玉娇 (2012). 教师期望、父母期望和自我期望的一致性
与中学生自我和谐的相关研究，天津师范大学 . 硕士 : 48. [6] 张明磊 (2013). “80 后”父母对学前阶段子女的教育期望
是教材的翻版，教师“照屏宣科”，学生对重点把握不当看着也累， 课堂单调乏味，气氛不够活跃；或者课件过多地追求图片和动态 效果，学生眼花缭乱，华丽的图片和动态反而成为学生学习教学 内容的干扰，影响教学效果。
多媒体设备管理及维护不足从而影响正常课堂教学。如出现 计算机无法识别 U 盘、幻灯片无法正常放映、视频无法播放等 突发事件，都会影响正常的课堂教学；计算机病毒是多媒体教学 中经常出现的问题 [4]，因此多媒体设备聘请专门的管理维护人员 并进行定期清查是正常课堂教学的重要保障。
研究， 西北师范大学 . 硕士 : 57. [7] 申南乔 (2009). 甘肃省农村残疾人社会经济地位对子女教
育期望影响的实证研究，兰州大学 . 硕士 : 61. [8] 谢智静 (2008). 父母对孩子个人目标的期望的相关因素研
究，中南大学 . 硕士 : 55 [9] 谢德蓉 (2009). 新老两代家长对幼儿期望的比较研究，华
一、多媒体教学的优缺点 1. 多媒体教学的优势 首先，多媒体可以包含图、文、声并茂甚至有活动影象，可 以多角度调动学生的情绪和注意力，有助于活跃课堂气氛、把学 生带入一种全新的教学模式之中；交互式讨论使得学生的主动性 增强，从而激发学生的学习热情与兴趣。 其次，多媒体教学具有直观性的特点，能突破视觉的限制， 多角度地观察对象，增强学生的记忆，可重复性对于强化记忆具 有重要价值，有助于学生对重点知识和难点的掌握；通过色彩差 异能够突出要点，便于学生分层次学习需要了解、理解、掌握或 运用的课堂内容。 再次，多媒体教学可以在有限的时间和空间内，使传递的信 息量最大化，大大提高了教学效率，使得学生在有限的课堂学习 中，接收的知识量显著提高。 2. 多媒体教学的弊端 多媒体教学的直观、形象、快捷、高效等特点，在一定程度 上提高了教学效率，然而在教学实践中仍存在以下问题。 多媒体课件的制作水平参差不齐，有些课件文字过多，甚至
【关键词】多媒体教学 昆虫学 教学方法 应用 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0252-02
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特 点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学 手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生， 形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。随着互联网的 发展和 IT 技术的革新，多媒体教学环境已经不是传统意义上的电 化教室，而是指信息系统的“群落化”，即以信息技术为基础，从 设备、资源到活动全部数字化、信息化，全方位的实现资源共享、 现场演示、实时互动的数字化教学 [1]。随着多媒体技术的发展，大 多数教学单位已基本实现了多媒体教学手段，并将是否使用多媒体 授课作为评估教师教学的一项重要内容。多媒体技术被越来越多地 应用在教学的各个环节，这对于优化课堂教学环境，提高教学质量 起到了很好的作用，但同时也暴露了一些弊端 [2]。
其次，深入探讨影响父母期望的影响因素，检验父母期望的 作用。尽管父母期望影响因素的探究已积累了相当的成果，但主 要集中在社会学特征，如父母性别、社会经济地位、教育水平、 职业等外在因素上，目前还没有研究提及父母自身心理因子的作 用。由此看来，有关影响父母期望因素的研究还有待深入。
再次，对父母期望的作用，可以涉及更多的方面，不仅仅只停 留在子女的学业成绩方面，对于子女的认知、行为、情绪等方面的 影响也可以进行深入的研究。也有研究者曾祥星（2005）等已经进 行了这方面的调查研究，但研究结果有待于进一步深化丰富。
范大学 . 硕士 : 54. [3] 程琳 (2010). 父母期望、初中生自我期望与学习成绩的关
昆虫学是植保、农学、森保、园艺等专业的重要课程，其教 学特点是具有较强的直观性和实践性，多媒体技术辅助教学对昆 虫学教学也带来了重大的变化 [3]。本文探讨了多媒体教学的优缺 点，并阐述如何将多媒体技术应用于昆虫学课程教学中，旨在充 分发挥多媒体教学直观、形象、快捷、高效等特点，提高昆虫学 教学质量和教学效果。
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2015 年 12 月
下旬刊
作用研究内容单一，主要是对子女的学业成绩的影响。为此，在 以后的研究中需要注意以下问题：
首先，正确理解父母期望的内涵，明确研究内容。以往的研 究中对父母期望的定义还不统一。如前文所述，父母期望涵义丰 富，其内容包括很多方面。在未来的研究中，可以尝试将父母期 望细化进行某一方面的研究。如宋亚青（2012）在研究中调查了 农村父母教育期望对子女升学的影响，父母对子女的教育期望程 度这一因素对升学预期显示出明显的正向影响。
东师范大学 . 硕士 :69. [10] 李春 (2007). 父母对 3—7 岁儿童的期望及其影响因素分
析，华南师大 . 硕士 :71.
浅谈多媒体技术在昆虫学教学中的应用
高桂珍
（新疆农业大学 林学与园艺学院 新疆 乌鲁木齐 830052）
【摘要】多媒体教学已成为我国基础教学设施建设的核心，在我国高等教育教学中得到了普遍的应用。本文探讨了多媒体 教学的优缺点，阐述如何将多媒体技术应用于昆虫学课程教学中，旨在充分发挥多媒体教学直观、形象、快捷、高效等特点， 提高昆虫学教学质量和教学效果。
系， 河南大学 . 硕士 : 92. [4] 冯姗 (2012). 北京市流动青少年自我学历期望研究 . 劳动
经济学院，首都经济贸易大学 . 硕士 : 52. [5] 张玉娇 (2012). 教师期望、父母期望和自我期望的一致性
与中学生自我和谐的相关研究，天津师范大学 . 硕士 : 48. [6] 张明磊 (2013). “80 后”父母对学前阶段子女的教育期望
是教材的翻版，教师“照屏宣科”，学生对重点把握不当看着也累， 课堂单调乏味，气氛不够活跃；或者课件过多地追求图片和动态 效果，学生眼花缭乱，华丽的图片和动态反而成为学生学习教学 内容的干扰，影响教学效果。
多媒体设备管理及维护不足从而影响正常课堂教学。如出现 计算机无法识别 U 盘、幻灯片无法正常放映、视频无法播放等 突发事件，都会影响正常的课堂教学；计算机病毒是多媒体教学 中经常出现的问题 [4]，因此多媒体设备聘请专门的管理维护人员 并进行定期清查是正常课堂教学的重要保障。
研究， 西北师范大学 . 硕士 : 57. [7] 申南乔 (2009). 甘肃省农村残疾人社会经济地位对子女教
育期望影响的实证研究，兰州大学 . 硕士 : 61. [8] 谢智静 (2008). 父母对孩子个人目标的期望的相关因素研
究，中南大学 . 硕士 : 55 [9] 谢德蓉 (2009). 新老两代家长对幼儿期望的比较研究，华
一、多媒体教学的优缺点 1. 多媒体教学的优势 首先，多媒体可以包含图、文、声并茂甚至有活动影象，可 以多角度调动学生的情绪和注意力，有助于活跃课堂气氛、把学 生带入一种全新的教学模式之中；交互式讨论使得学生的主动性 增强，从而激发学生的学习热情与兴趣。 其次，多媒体教学具有直观性的特点，能突破视觉的限制， 多角度地观察对象，增强学生的记忆，可重复性对于强化记忆具 有重要价值，有助于学生对重点知识和难点的掌握；通过色彩差 异能够突出要点，便于学生分层次学习需要了解、理解、掌握或 运用的课堂内容。 再次，多媒体教学可以在有限的时间和空间内，使传递的信 息量最大化，大大提高了教学效率，使得学生在有限的课堂学习 中，接收的知识量显著提高。 2. 多媒体教学的弊端 多媒体教学的直观、形象、快捷、高效等特点，在一定程度 上提高了教学效率，然而在教学实践中仍存在以下问题。 多媒体课件的制作水平参差不齐，有些课件文字过多，甚至
【关键词】多媒体教学 昆虫学 教学方法 应用 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0252-02
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特 点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学 手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生， 形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。随着互联网的 发展和 IT 技术的革新，多媒体教学环境已经不是传统意义上的电 化教室，而是指信息系统的“群落化”，即以信息技术为基础，从 设备、资源到活动全部数字化、信息化，全方位的实现资源共享、 现场演示、实时互动的数字化教学 [1]。随着多媒体技术的发展，大 多数教学单位已基本实现了多媒体教学手段，并将是否使用多媒体 授课作为评估教师教学的一项重要内容。多媒体技术被越来越多地 应用在教学的各个环节，这对于优化课堂教学环境，提高教学质量 起到了很好的作用，但同时也暴露了一些弊端 [2]。
其次，深入探讨影响父母期望的影响因素，检验父母期望的 作用。尽管父母期望影响因素的探究已积累了相当的成果，但主 要集中在社会学特征，如父母性别、社会经济地位、教育水平、 职业等外在因素上，目前还没有研究提及父母自身心理因子的作 用。由此看来，有关影响父母期望因素的研究还有待深入。
再次，对父母期望的作用，可以涉及更多的方面，不仅仅只停 留在子女的学业成绩方面，对于子女的认知、行为、情绪等方面的 影响也可以进行深入的研究。也有研究者曾祥星（2005）等已经进 行了这方面的调查研究，但研究结果有待于进一步深化丰富。