19.一事一议作文教学设计

“一事一议”作文教学设计
之
从“邵阳杀师案”说起
执教者：益阳市三中周红平
教学设想：私认为议论文写作不是初中作文教学的重点，但是，在语文教学中，议论文写作教学又是重点，尤其是高中，怎样让初中议论文的写作与高中作文教学完成衔接呢？记得《语文新课程标准》上明确要求初中学生：写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。

于是，我想到了让学生进行“一事一议”的写作训练，让学生懂得议论文写作的初步框架，明白基本模式，指导学生分析问题，初步掌握议论文写作技巧。

基于这种思考，我才进行这堂“一事一议之从……说起”的议论文写作指导课的尝试。

本设计的目的在于通过“邵阳杀师案”的分析来指导学生掌握“一事一议”的简单议论文的写作方法。

教学目的：
1、学会对某件事，提出自己正确的看法和观点。

要求学生在写议论文时一定要有一个明确的、健康的观点；
2、通过本堂课的学习，让学生掌握“一事一议”的简单议论文的写作，初步掌握议论文写作技巧。

3、通过课堂的写作指导，激发学生的社会评价意识，引导学生关心社会，热爱生活，积极向上。

教学重点、难点：学习“一事一议”简单议论文的写作方法，初步掌握议论文的写作技巧。

课前准备：
1、与“邵阳杀师案”有关的文字资料
2、课件
教学过程：
一、导入
二、展示：《语文新课程标准》中对议论文写作的要求
三、揭示本次作文训练题及要求
四、讨论
1．对《学生当母亲面捅死班主任》和《我从来没有把他的命放在心上》你有什么看法？
2．你能谈谈这样的悲剧产生的原因吗？
3．请你用一句话概括你的观点（这句话就是你作文的中心论点）
4．你能谈谈这个悲剧对社会产生了怎样的影响吗？
5．你觉得为了杜绝类似悲剧发生，我们可以采取一些怎样的措施？
五、小结“一事一议”简单议论文的写作方法
1，“一事”指的是什么？（一件事情，一个故事，一种说法，一个现象……）
2、“一议”又指的是什么？（针对一事从某个角度抓住其中的某一点发表自己的见解）。

3、你觉得要写一事一议的文章，第一步应该干什么？
(第一步，概括材料),或者说就是“叙事”
4、你觉得这个叙事跟记叙文中的叙事有差别吗，如果有，那差别在哪里？一事一议中的“事”与记叙文中的“事”是不同的。

记叙文中的“事”要进行详细的叙
述，细致的描绘，讲究叙述的顺序，叙述的方法，它的作用是要通过叙述表现文章中心；而“一事一议”中的“事”，要求用简洁的语言概括叙述，它仅是为了引出后面的“议”。

（叙事要概括）
概括叙述完“事”后，就自然地提出论点，这时就要注意“过渡”，过渡的词、句要准确、自然，要把“事”与“议”紧密的联接起来。

如“这个故事告诉我们……”、“从这个现象中，我们不难看出……”等等。

5、议论有什么特点呢？
议论是在叙述的基础上，自然而发，观点鲜明；
“议”事一定要源于“事”，但高于“事”，也就是说，要透过现象看本质，论述要准备、精辟，透彻，要一语中的，要发人深省
（议“事”要精当；观点要鲜明）
6，你觉得“一事一议”议论文“议”的角度如何选择呢？
（一事一议，议论的角度，一般可以评论事情的社会意义，现实意义，谈论这件事情产生的原因，危害，影响，以及应该采取的措施等）
六、课堂练习
七、课堂展示
八、结束语。