《天然水的人工净化》说课稿

《天然水的人工净化》说课稿
《自然?水的人工净化》说课稿
恭敬的各位考官，大家好!今日我说课的题目是《自然界中的水》第2课时《自然?水的人工净化》，下面我将本着同学积极参加、师生互动的原则，从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面绽开解释。

一、说教材
教材是老师执教的依据，也是同学学习的依据。

首先谈谈我对教材的理解。

本课选自鲁教版八班级全一册其次单元其次节《自然界中的水》第2课时《自然?水的人工净化》。

本课题以水为载体，探讨常用净化水的办法与技能，主要控制沉淀，过滤，吸附、蒸馏等常用的净水办法。

教材处理办法是将课标要求的静置沉淀，过滤，吸附沉降、蒸馏等净化水的办法有序的联系，突出过滤这个重要的试验操作技能。

同时，过滤又为后续粗盐的提纯打下基础，因此本节内容还起到了承上启下的作用。

二、说学情
同学是课堂学习的主体，控制他们的状况有利于课堂的教学。

在本节课之前，同学已具有基本的试验操作技能，但对于试验的规范操作以及试验现象观看能力，分析思维能力，归纳总结能力等探索能力有待进一步培养和提高。

沉淀、过滤是同学第一次系统地体味和学习分别混合物的办法，这也为以后系统学习混合物的分别供应了学问预备，为同学更地控制混合物分别的普通办法搭建了一个很好的平台，因此本课的学习具有重大意义。

三、说教学目标
按照新课程标准，教材特点和同学实际，我确定了如下教学目标： 1.能说出沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净化办法;控制过滤的试验操作。

2.通过练习过滤的试验操作提高试验操作技能和动手能力。

3.通过试验探索活动，体验科学探索的艰辛和喜悦，感触化学世
界的奇异。

四、说教学重难点
【重点】
沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净水办法;过滤试验原理及留意事项。

【难点】
过滤试验的操作。

确定这样的重难点，是我在对教材了解的基础上，按照教学大纲的要求，并充分结合本班同学的实际状况而制定的。

五、说教学办法
为了突出重点突破重点，教学办法的挑选尤为重要。

在教法方面，我将采纳启发诱导的方式，通过创设情境，让学生们感触新知，巩固新知，在学法方面，我将鼓舞同学小组研究，动手操作等方式绽开自主学习。

六、说教学过程
接下来我来重点说一下我的教学过程。

教学过程包括了四个环节：导入新课、新课讲授、巩固提升、小结作业。

我将会这样绽开我的教学：
环节一：导入新课
在这一环节中，我采纳创设情境法：上课伊始，首先我将引入鲁滨逊漂流记的故事，让大家思量如何帮忙鲁滨逊把黄泥水转变为可饮用的水，从而引出本课主题。

这样设计不但可以活跃课堂气氛，还能让同学从生活中感触化学、发觉化学，培养学科爱好。

环节二：新课讲授
导入之后就是新课讲授环节，这一环节我会以四个水净化的办法绽开。

首先是吸附沉降。

我将采纳提问和演示的办法绽开，首先通过"
如何除去像泥沙这种不溶性的杂质呢?'、"用静置的办法可以除去全部
的不溶性杂质吗?'这样的问题串引起同学思量，随后展现明矾净水的过程，使同学通过直观演示更好的控制明矾的作用。

之后是过滤。

过滤是初中化学中十分重要的一个试验操作，需要同学控制的内容有过滤的作用以及过滤操作。

我会先提出问题引发同学思量从而让同学意识到过滤的主要目的是去除不溶性杂质，接着演示完整的过滤操作，包括滤纸的折法、装置的组装、操作中的留意事项。

随后请同学总结演示操作中的留意事项，经过小组研究，师生共同归纳总结出过滤操作的留意事项"一贴二低三靠'。

为了让同学更深刻的体味"一贴二低三靠'的重要性，我会组织同学以化学小组的形式对黄泥水举行过滤操作，试验同时老师留意巡回指导。

试验结束后，小组之间互相展现试验成果。

滤液不澄清的小组留意总结缘由。

从而完成对于过滤操作的讲解。

接下来是活性炭吸附。

我会让同学观看滤液和纯净水，看看有什么区分，接着将活性炭包放入略带色彩的滤液中，充分搅拌后静置。

观看烧杯中的液体改变。

进而在PPT上展现关于活性炭吸附异味和色素的资料，请同桌之间互相探讨活性炭净水的主要原理。

最后是蒸馏。

我会组织同学举行试验，用滴管滴取上述烧杯中的清液，滴在洁净的玻璃片上，置于酒精灯上渐渐加热，至水分消逝观看现象。

再将活性炭吸附后的滤液加热煮沸，使水蒸气冷凝在烧杯上部的表面皿上。

取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精灯上渐渐加热到水分消逝。

观看玻璃片上发生的现象。

通过试验证实通过蒸馏的办法可以除去水中的可溶性杂质。

经过以上过程便完成了对于水净化办法的学习，同学控制了沉淀，过滤，吸附，蒸馏等净水办法。

之所以利用课堂时光组织同学举行过滤操作，是为了让通过亲手动手操作对试验操作步骤、试验装置、操作办法等有总体的认识，培养同学的试验操作技能和动手能力。

环节三：巩固提升
新课讲授后就是巩固提升环节，我会提问同学过滤后滤液仍然浑
浊的缘由有哪些?最后师生总结得出正确答案，达到深入过滤操作等相关学问的目的。

环节四：小结作业
课程最后，我会请同学回答本堂课的收获有哪些，由同学总结课堂内容。

最后布置作业：课后查阅资料看看日常生活中煮水壶的底部的水垢是什么成分，生水和煮沸之后的水有什么区分?下节课沟通研究。

七、说板书设计
最后说一下我的板书，板书内容主要包含本节课重难点即水的各种净化办法。

清楚明白，重难点突出，便于同学抓住本节课的要点。

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