河北省邯郸市七年级语文下册第四单元16短文两篇爱莲说教案新人教版(2021年整理)

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短文两篇爱莲说
备
课
教
师
使用教师授课时间课时2
课
题
短文两篇爱莲说课型新授课
教学目标１、了解“说"这种文体。

２、理解体会本文以花喻人、托物言志的写作手法。

３、学习本文映衬的手法.
４、体会本文多种修辞手法的运用。

５、准确、流畅地背诵《爱莲说》.
重
点难点１、托物言志的写作手法是本文重点。

２、映衬的手法是本课难点.
教
学
用
具
多媒体课件
教
学
说明二次备课
环节复习
新课导入
１、同学们大都喜欢花草，你最喜欢哪一种花草？请说出理由。

２、历代文人墨客赞颂莲花的诗句很多。

如宋代杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,写尽了西湖六月莲花盛开之态，成为千古传诵的名句。

而宋代周敦颐更是对莲花情有独钟.他在南康做郡守时曾劈莲池。

每当夏秋之交，莲花盛开,披霞含露,亭亭玉立，微风吹过,朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇,阵阵清香扑面。

作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下千古名篇《爱莲说》。

今天，我们来学习这篇文章。

(板书题目、作者）（课件演示)
课程
讲授一、解题
莲：即莲花；“说”是古代一种文体，可以说明事物,
也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似.“爱莲说”就是论说一下喜爱莲花的道理。

（课件演示课题及作者) 二、介绍作者（课件演示)
周敦颐,宋代著名的唯心主义哲学家，字茂叔.“元公”是他死后的谥号。

本文选自《周元公集》。

三、重点字词
１、给加点的字注音：（课件演示）
蕃淤泥涟亵濯鲜有闻
fán yū lián xiè zhuó xiǎn
２、词解释：（课件演示）
蕃：多
染:沾染（污染)濯：洗涤
亵：亲近而不庄重
鲜：很少
宜：应当
四、指导朗读
如：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝,香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

”要读得一气贯通.二字句一般“二二"结构，五字句一般“二一二”结构。

五、学生读课文，结合工具书翻译课文
第一段译文：水上、地上各种草木的花,可爱的很多。

晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。

自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。

我唯独喜爱莲,莲从淤积的污泥里长出来，却不受沾染；在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚;它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节的;香气远播，越发清芬;笔直的洁净的立在那里,可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。

第二段译文：我认为，菊是花中的隐士,牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。

唉，对于菊花的爱好,陶渊明以
后就很少听到了。

对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的爱好，人数当然就很多了！
六、讨论点拨
１、找出描写莲花的句子(课件演示）
明确:予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

２、分别从哪些方面描写莲花的?（结合莲花图谈）（课件演示)
“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,”从生长环境来写的；“中通外直，不蔓不枝，香远益清”是从体态香气方面来写的；“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”是从风度气质方面来写的.
七、你认为莲花有哪些高尚品质
明确：生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”──生性高洁，不与世俗同流合污;体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”──正直，通达事理，行为方正；风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉"──志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。

八、引导学习托物言志的手法
作者爱莲花,不仅因为喜爱它的外形,更因为它是一种
人格的化身，联系第二段看，是哪种人的化身？（课件演示）明确：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖,”──不与恶浊
的世风同流合污（高洁、质朴）;“中通外直”──通达事理，行为方正（正直）；，“不蔓不枝"──不攀附权贵；“香远益清”──美名远扬;“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”──志洁行廉,仪态端正，令人敬重（清高）。

作者借莲花形象来言君子之志,是什么表现手法？抒发了怎样的情怀？
明确：莲花,出于污泥不染其污,沐于清涟而不媚于世。

处美境不忘形，超然物外刚正不阿，不攀附权贵，这是莲的气质风度，更是作者一生人格的写照,作者借花喻人，托物抒怀，表明自己不慕权贵,洁身自好的生活态度。

（君子之风）(再齐读那些句子）
九、作者用“噫“字引出主旨，表示深沉的感慨
１、你怎样理解“莲之爱,同予者何人”？（课件演示）明确：这是一个反问句。

一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。

２、“牡丹之爱，宜乎众矣。

”表达了作者怎样的感情？明确：这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺.
３、本文以“爱"为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？
明确：衬托手法以菊花正衬，以牡丹反衬.
小结
１、请同学们总结中心思想。

作者赞美莲的优美形象的高贵品质,说明自己洁身自爱的品格，抒发了鄙弃追慕富贵的恶浊世风的思想感情。

２、写作手法:托物言志（象征手法）
作者借物（莲花）来表达自己的志向。

值得注意的是所托之物的特点必须与志的特点相通。

３、修辞手法：
比喻、拟人、映衬（用甲事物来陪衬乙事物，彼此相形,使所说的一面分外鲜明，或交相辉映.)
作
业布置
１、任选一种自己喜爱植物，采用多种修辞方法,写一篇托物言志的散文。

２、课外阅读朱自清散文《荷塘月色》
板书设计
爱莲说
周敦颐
陶渊明爱菊隐逸者
(正衬）
予爱莲君子
（反衬)
世人爱牡丹富贵者。