【人教版二年级数学下册导学案】第5单元混合运算第2课时乘除法和加减混合运算

二年级数学学科（下）第 5 单元导学指导案
课题：乘除法和加减混杂运算课型：新授研究课课时：第2课时使用说明及学法指导：教师复
备栏或1、结合问题自学课本第 48 页例 2、“做一做”及练习十一中的第 3学生笔题，用红笔勾画出诱惑点，独立思虑完成自主学习和合作研究任务，记栏
并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的诱惑点，课上小组谈论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：
1.借助解决问题的过程让学生感觉“先乘除后加减”的道理。

2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混杂运算的
运算序次，并能正确运用运算序次进行计算。

3.培育学生养成先看运算序次，再进行计算的优异习惯，提升学
生的运算能力。

学习要点：正确理解和运用含有两级混杂运算的运算序次。

学习难点：理解规定混杂运算的运算序次的必需性
教具：多媒体课件或情形挂图。

教法 : 试试指导法。

学法：自主研究法。

一、导学目标
（一）、独立试试（预习）
自学课本第48页例 2、“做一做”及练习十一中的第3 题内容。

（二）、复习并检查。

18＋925－78×630÷ 5
12＋8＋931-8＋624－8－9
（三）新课导入：
1、引入课题。

刚刚的口算中，都含有哪些运算？后边 3 个题目是如何口算的？
2、展现本节课的学习目标。

( 齐读目标 )
二、自主研究、合作交流（导读研究）
1、仔细观察，采集信息，解决问题
问题： 1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？
2.依据这幅图我们能提出什么问题？
3你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？
跷跷板乐园一共有多少人？
2、反响交流，总结混杂运算的序次
分步算式综合算式综合算式
4×3＝124×3＋77＋（ 4× 3）
12＋7＝ 19＝12＋7=7+12
＝ 19=19
追问：这是谁列的？
追问 1：这道题我们先算什么？再算什么 ?
追问 2 ：为何先算 4× 3？
谈谈是怎么想的。

3、练习辨析，进一步牢固混杂运算的序次
7＋（ 4×3）
=7 ＋12
=19
问题： 1.有的同学是这样列式的，和刚刚的有什么不一样？
2.加这个小括号什么意思？
3.不加这个小括号先算谁？
4.这个小括号该加吗 ?
5.用脱式计算的形式怎么算的啊？
说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。

在算式下边第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计算的结果（ 12），在第二行写出第二步计算的结果（ 19）。

问题： 1. 这道题谁会用脱式算一算？
2.这个算式我们要先算什么？再算什么 ?
小结：在没有括号的算式里，假如有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

三、自主练习、完成目标( 检测达标 ) 。

1、下边各题第一步要先算什么？把它圈出来
20－8÷27×5－34＋4×681÷9＋2
问题这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么序次？
2、下边的计算对吗？假如不对，把它改正过来
34－17＋33×8÷418÷3×3＝34－20＝24÷4＝18÷9
＝14＝6＝2
3、先说一说运算序次，再计算。

48 ＋16－3754÷9×76×4＋50
45－6×245÷5－836＋49÷7
四、拓展作业：（ 1、先独立答题 2 、组内交流 3 、师生交流）
1、把下边每一组算式合并成一个综合算式。

（1）3×5＝1518＋15＝33综合
（2）48÷6＝854－8＝46综合
五、全课小结：
在没有括号的算式里，两级运算都出现，应先算什么？后算什么？
六、预习课本第49 页例 3 和“做一做”。

七、板书设计：
乘除法和加减混杂运算
教课例 2：跷跷板乐园一共有多少人？
分步算式综合算式综合算式
4×3＝ 124×3＋77＋（ 4× 3）
12＋7＝19＝12＋7=7+12
＝ 19=19在没有括号的算式里，假如有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

教课反思：。