幼儿园小班教师个人成长计划的具体措施

幼儿园小班教师个人成长计划的具体措
施
以下是幼儿园小班教师个人成长计划的具体措施：
一、教学技能提升方面
我们是这么做的，首先会经常观摩优秀的幼儿教学视频。

我会找一些在幼儿互动、教具使用很有特色的视频，边看边做笔记。

比如说看到一位老师在教小朋友认识小动物的时候，用了动物头饰让小朋友模仿，感觉这种方式特别生动。

于是我在自己的课堂上教孩子认识水果的时候，就用了水果形状的帽子，让孩子戴上然后介绍自己是什么水果，这个措施效果不错，孩子们特别积极，课堂气氛很活跃。

然后我还不断练习自己的讲故事能力。

试过几种方式，最开始是平铺直叙地读故事书，但发现孩子们不太感兴趣。

后来改进成这样，在讲故事的时候加上很多夸张的表情和动作。

像讲《三只小猪》的故事，我会粗着嗓子学大灰狼说话，惟妙惟肖地模仿小猪的害怕神态，孩子们目不转睛，特别入迷。

这就告诉我们，在教学上多做些细致的改变就能提升课堂的吸引力。

不过在制作教学课件上我是下了不少功夫的。

最实用的是简洁明了这
一点，小班孩子的注意力有限，过多复杂的内容他们看不懂。

我有一次做了一个关于颜色的课件，本来添加了很多花里胡哨的动画效果，后来精简到只剩下一些鲜明颜色的大色块和简单的指向图标，孩子们反而更容易集中精力去认识颜色概念。

二、家园沟通方面
这个也是不能忽视的。

我们是这么做的，定期和家长进行面对面的交流。

我会提前和家长预约时间，主动询问孩子在家的表现，如饮食、睡眠、情绪等。

有个小朋友在幼儿园总是闷闷不乐，通过和家长交流我才知道他在家刚换了新环境有点不适应。

我就和家长商量在幼儿园多给他一些关心和引导，慢慢地这个孩子就变得开朗起来。

还会定期发放家园联系手册，我对这个手册的内容可仔细了。

有时候会把孩子在幼儿园的日常小故事、小进步都写上去，再贴上孩子画画或者做手工的小作品照片。

家长收到这样详细又温馨的手册反馈，他们对孩子在幼儿园的生活就有了更直观的了解，也更愿意配合我们的工作。

三、儿童心理研究方面
做小班老师，了解孩子的心理是关键。

我经常利用课间或者游戏时间观察孩子们的行为。

有一次几个孩子抢一个玩具，我没有直接制止。

而是
仔细观察他们的表现，看到有的孩子很执着，有的孩子争不过就去玩别的了。

这让我认识到每个孩子应对挫折和处理冲突的方式有差别。

后来我再遇到类似情况，就会根据孩子的特点去引导。

我还读了不少幼儿心理方面的书籍，有一些理论可以帮助我分析孩子们看似无理的行为背后隐藏的小心思。

比如当孩子突然哭闹不肯午睡时，也许并不是他故意捣乱，可能是他对午睡环境有陌生感害怕等，基于这个认识，我们可以用更温和更耐心的方式去安抚。

四、自我情绪管理方面
幼儿园的小朋友很容易状况百出，有时候真的很让人头疼。

我对自己的要求是绝不把负面情绪带进课堂。

试过这样一个方法，在每天上班前几分钟，我会看着幼儿园可爱的环境和孩子的照片，默默地提醒自己要满怀爱意和耐心，把好心情带入工作。

要是在课堂上真的遇到很没耐心的情况，我就会深呼吸几次，平静一下自己，然后再以轻松的态度去处理事件。

就像有一次，一个小朋友把颜料弄得满教室都是，当时我控制住自己内心的烦躁，笑着说没关系，然后引导他一起把教室清理干净，同时把这件事变成一次有趣的清洁小冒险，小朋友也意识到自己的错误而且还很开心地接受了。

五、班级管理方面
对于小班来说，良好的班级秩序是很必要的。

我在教室里设定了明确的活动区域，也是摸索了很久才确定最合适的布局。

比如一开始我摆在教室中间的益智区总是很嘈杂，后来我把它搬到了角落，情况就改善很多。

我们是这么做的，每个区域都贴上对应的标识，清楚地告诉小朋友这个区域该做什么。

对了还有个做法，我用小贴纸奖励制度鼓励小朋友遵守区域规则。

如果小朋友能安静有序地在图书区看书，就奖励贴纸，积攒一定数量可以换小奖品。

这样孩子能更好地自我约束，班级管理起来就轻松一些了。