《古诗文背诵:是负担,还是捷径》阅读练习及答案

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阅读下边的文字,回答后边小题
古诗文背诵:是负担,仍是捷径?
①新订正的《高中语文课程标准》增添了古诗文的背诵篇目,由过去的 14 篇増至 72 篇。

有论者以为,这给学生增添了很大负担。

其实,概览以前的语文教育经验,背诵其实不可以以负担论之,反而有审美享受的作用,甚至能够算一种学习的捷径。

②58 篇的增添数目的确许多,但与传统中国语文教育的
要求对比,要求背诵的篇目仍旧是极少的。

在传统语文教育中,学子需要背诵数十万字。

唐宋以来,为参加科举考试,
考生一定将《论语》《孟子》《左传》等40 多万字的文籍全部精读熟背。

有些人背诵得更多,如顾炎武、戴震能够将十
三经全文背诵,甚至连“注”都能背诵下来。

民国期间的一
些学者接受的是传统教育,也有优秀的背诵功夫。

国学大师
姜亮夫曾说,他在清华国学院时,同乐会上梁启超、王国维
即兴表演节目是背诵古代文学作品,梁启超背诵一大段《桃
花扇》,王国维则背诵了《西京赋》。

③传统教育在背诵方面有数千年的探究,累积了丰富的经验,主要表此刻以下几点:
④ ,能够帮助背诵。

在传统语文教课中,朗诵自己就是多感官参加的
活动,需要同时动用眼、口、耳、脑,甚至加上头、身体的
动作,这有助于提升背诵的效率。

正如俄罗斯教育家乌申斯
基指出的:“参加接受某种印象或是一组印象的感觉器官越
多,那么,这些印象就会越坚固地在我们的机械的和神经的
记忆中扎根,同时也就会越真切地保留在记忆之中,此后回
想起来也会更为简单。


⑤少年时发挥听觉记忆的作用,能够帮助背诵。

少年的一个特色是对声音特别敏感,这使他们能够经过“听”轻松地
记着那些语言优美的古诗文。

语言学家赵元任回想儿时的学
习情形时也说:“夜晚念诗我们都感觉比白日读书轻松一点
儿,我觉着也好玩一点儿。

我念的是《唐诗三百首》。

我哥哥跟姊妹们此外还念《千家诗》跟其他诗集。

他们念的诗,
我就是没念也逐渐地背得出来了。

”他们都是经过“听”,
记着了这些作品。

⑥重视最先的记忆,能够帮助背诵。

在中国传统语文教课中,背诵量是逐渐加大的。

最先的记忆量很小,并且要修业
生一定做到滚瓜烂热,能够不假考虑地背诵出来。

这些内容
在学生的记忆中深深扎根,成为此后背诵有关内容的基础。

教育学家、心理学家对此早有研究,如乌申斯基就说:“小
孩在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越
深,那么,此后的形象也就可以越简单和越稳固地为他们所
记着,自然,假如在最早的和此后的形象之间有联系的
话。

”传统语文教课也是这样。

每一次都是要修业生扎扎实
实地背诵下来一些句子,这些句子作为“最早的形象”,
“在他们的记忆中扎根”,成为此后背诵的基础。

中国传统
语文教育的一大特色就在这里:老师对学生最先的背诵要求
特别严格,一定是记得特别牢靠,这些内容记得牢靠了,以
后的记忆就简单了。

⑦从这个视角看新订正的高中课程标准,更能理解,增添古诗文背诵恰好是为了长久的“轻松”打基础。

35.选文是针对什么现象提出中心论点的?
36.依据内容,把第④段的第一句话增补完好。

37.下边的语段放在选文哪一段最适合?为何?
美学家朱光潜回想自己的学习经历时说:“五经之中,我幼时全读的是《书经》《左传》。

《诗经》我没正式地读,家塾里有人常在读,我听了多遍,就能成诵大部分。

于今我记得
最熟的经书,除《论语》外,就是听会的一套《诗经》。

” 38.从全文来看,最后一段在全文中有什么作用?
【答案】
35.新订正的高中《语文课程标准》增添了古诗文的背诵篇
目,有人以为,这给学生增添了很大负担。

36.示例 1:多感官参加活动;示例2:多感觉器官参加37.第⑤段。

语段列举了朱光潜回想幼时读书听了多遍后就
能成诵大部分的案例,能够论证第⑤段的看法“少年时发挥听
觉记忆的作用,能够帮助背诵”。

38.得出结论,重申了“新订正的《高中语文课程标准》增加古诗文背诵”的意义。

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