小学语文_开满鲜花的小路教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版部编本小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》教学设计
【教学目标】
1、认识“邮、递”等15个生字。

会写“叔、礼”等9个字。

利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、抓住刺猬太太、狐狸太太对“开满鲜花的小路”的赞美的语句，体会每个角色的语气，读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

练习正确流利有感情地朗读课文。

3、有爱护环境，感受美、赞美美、分享美的愿望和行动。

【教学重点】
识记生字，有感情地朗读课文。

【教学难点】
有感情地朗读课文，有分享美的愿望和行动。

【教学准备】
老师准备：多媒体课件
【教学过程】
一、课初5分钟阅读展示
昨天晚上让大家搜集了关于分享快乐、传递快乐的人物故事或童话故事，哪位同学愿意上台展示？
二、导入
今天有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，想不想和老师一起去探个究竟？跟老师一起书写题目。

（板书题目）齐读题目。

三、初读课文，识记生字新词。

1、师：课前同学们进行了认真地预习，生字娃娃们可高兴啦，忍不住跳出来和大家见见面，（出示课件）让我们开火车叫叫生字娃娃们的名字吧，我的火车往哪儿开？（开火车认读生字，注意纠正生字的正确读音。

）
2、生字娃娃们可淘气啦，现在它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你们还能认出它们吗？
（课件出示去掉拼音的生字）（指名学生当小老师领读）
3、生字娃娃把它们的好朋友也带来了，让我们认识认识它们吧！
（出示课件，多形式认读，正音。

）
四、观察字形，指导书写
1、师：我们不仅要会认字，还要会写字，自己先观察一下，写这些字的时候应该注意些什么？别忘了提醒提醒旁边的小朋友。

（生观察、比画、相互提醒、全班交流）
2、运用课件，教师指导正确书写，学生描临。

（1）“叔”第三画要写成提画，捺画要舒展
(2)“礼”是“礻”旁，不是“衤”旁。

(3)学生描临。

(4)老师巡视指导。

五、初步感知，学习课文
1、师：《开满鲜花的小路》这个故事发生在一个动物王国里，来，让我们一起走进这个可爱的动物王国吧！
2、这篇课文主要讲了一件什么事？
引导学生了解课文的主要内容：黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔给的一个包裹。

他不知是什么，就想去问松鼠太太，没想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊!”
3、、师：同学们听得真入神。

故事里有哪些可爱的小动物呀？（根据学生的回答，写好板书）
六、合作探究，研读课文
1、师：你们猜猜看，在这个王国里，我是谁？（生随意猜教师的“身份”）猜不出来吧！（作神秘状，对）我就是那条开满鲜花的小路呀！
2、你们知道我这条小路有多美丽吗？动物们看到这条开满鲜花的小路，有什么反应？用波浪线画出相关的句子，用以下句式读一读。

（我们找到的是第自然段
的）
①看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊!”
②看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊!”
③松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。

小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

3、这么美的小路、这么美的鲜花，谁能美美地读一读?（请以小组为单位分角色朗读7—12自然段，注意选择好各个角色说话的内容，看谁读得更好。

）
配乐朗读，小组赛读，女生读，男生读
3、为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？
是啊！花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物！同学们，有好的东西，我们要学会和大家一起分享。

七、拓展延伸
课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。

那生活中你收到或送出什么特别美好的礼物吗？
八、教师寄语
赠人玫瑰，手有余香。

只有懂得分享快乐，传递快乐，我们的生活才会更幸福、更快乐。

让我们做一个快乐的传递者，做一个乐于助人的热心人。

板书设计：
人教版部编本小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》学情分析
在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。

大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。

但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢，上课爱搞小动作。

我采用直观教学法、讲述法、提问法进行教学，在整个学习过程中，学生积极参与到学
习中来。

学生们积极朗读，以读促悟，以悟导读，整体感知文章，充分感受动物们看到鲜花的惊喜之情。

勤于思考、乐与交流，在集体的氛围里合作探究，化未知为已知。

人教版部编本小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》效果分析
一、学情分析
在整个学习过程中，学生积极参与到学习中来。

学生们积极朗读，以读促悟，以悟导读，整体感知文章，充分感受动物们看到鲜花的惊喜之情。

勤于思考、乐与交流，在集体的氛围里合作探究，化未知为已知。

二、教学情况分析
本节课教学思路上衔接过渡自然，设计符合教学内容实际，符合学生实际；有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；思路层次脉络清晰，包括检查预习、阅读分析、发现讨论、拓展延伸、课堂小结五个环节。

本节课时间分配合理，密度适中，效率高。

教学方法灵活多样，整节课的问题设计具有整体性，问题之间有一定的逻辑关系，由浅入深，体现了知识的层次性，有利于指导学生。

所提的问题能够围绕教学重点，每个问题的提出都能够创设问题情境。

板书设计科学合理，言简意赅，有艺术性，，条理性强。

教态明朗、快活、庄重，富有感染力。

态度热情，师生情感交融。

从课堂效果上看，教学效率高，学生思维活跃，气氛好。

学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。

知识、能力、思想情感目标达成。

本节课在学生朗读方面做的较好，教师的评价语言丰富，大力肯定学生的表现，充分调动了学生的积极性。

但是有的地方留给学生思考的时间较少，是为遗憾。

要注重实效，加强基础知识的教学与巩固。

三、努力方向
1、注重对基础知识的教学和巩固。

2、要加强课外阅读，现在学生的课外阅读普遍偏少，有的学生几乎没有课外阅读，仅靠语文课本是无法提高学生的语文水平的。

课外阅读也同样需要教师的认真指导，不能只停留在口头要求上，也不能只看到开展课外阅读的困难而不去想办法。

对学生的课外阅读要有一套管理办法，有要求，有交流，有检查，有考核，才会有效果。

人教版部编本小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》教材分析
童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘成有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合孩子的心理状态和认知水平，富有教育意义，易于孩子接受。

《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它采用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。

该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。

本课插图色彩鲜艳，小动物们的形象活泼、可爱，拉进了学生与故事的距离。

本课插图，既可以帮助学生认识文中的人物角色，理清故事的发展脉络，又可以打开学生的思维，想象一路花开的绚丽景象，从而感受“礼物”的神奇与美好。

人教版部编本小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》评测练习
班级：姓名：自我评价：
一、读拼音，写词语。

yóu dì yuán lǐ wù yuán lái
二、选字填空。

美妙美好
1、这是多么（）的礼物啊！
2、他（）的歌声深深地打动了听众。

三、连词成句，并加上标点。

1.大叔包裹寄来长颈鹿一个。

2.要去做客鼹鼠先生松鼠太太家。

四、读一读,注意画线的部分,再看看课文插图,仿照例句说一说。

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边。

山坡上。

人教版部编本小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》教学反思
《开满鲜花的小路》是一篇和春天有关的童话故事，温馨富有满满的爱，孩子们很喜欢。

它采用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。

该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。

本节课的成功之处：
1.课堂充满了语文气息，学生的思维全面打开，也让我体会到了什么叫做语文课堂的“生成”资源。

长颈鹿大叔为什么把这么美好的礼物送给鼹鼠先生，而不送给刺猬太太或者狐狸太太呢？如此有趣的问题让学生们进行了激烈的讨论，让学生们感受到了语文的趣味。

2.课堂氛围热闹而活跃，直到下课铃声响起学生们都纷纷表示不愿，多想让语文课继续下去，为此我也顺势引导语文就是这么有趣，只要你认真思考，把思维打开，我们的语文就充满了语文味。

本节课的不足：
1.重视了文本的自主探究，朗读效果不是很好，指导不到位，学生的语感未达到锻炼与提高。

2.课堂的小结收尾较为匆忙，对本课所学的道理品悟的不够。

改进措施：
1.今后的语文教学，要重视朗读训练，培养学生的语感。

2.重视文本的升华，以让学生从课文中体会做人做事的道理。

人教版部编本小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》课标分析
一、总目标
新课标指出：在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。

二、学段目标
关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

重视写字姿势的习惯培养。

（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。

此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。

因此，结合新课标和学段目标，我制定教学目标如下：
1、认识“邮、递”等15个生字。

会写“叔、礼”等9个字。

利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、抓住刺猬太太、狐狸太太对“开满鲜花的小路”的赞美的语句，体会每个角色的语气，读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

练习正确流利有感情地朗读课文。

3、有爱护环境，感受美、赞美美、分享美的愿望和行动。

新课标要求学生对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

结合新课标及本课的教学目标，我准备采用以下教法进行教学。

1、直观教学法：观察是孩子获得知识的最有效的途径。

于是，我选择了运用传统教学手段和多媒体课件相结合的方法。

由于，孩子缺乏生活经验和知识水平，以及思维具有具体形象性，对故事所蕴涵的意境的理解有一定的难度。

传统的图片有助于孩子仔细观察画面，让孩子有想象的空间，能给孩子创设一个想说、敢说的语言环境。

2、讲述法：
通过生动形象的讲述，能激发孩子的情感共识，引导孩子理解故事内容。

在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同角色的对话，从而较好的表达作品的感情，帮助孩子更好地了解故事情节、掌握故事内容，理解角色形象，并能较好地集中孩子注意力，为提高教学效果和突破重难点做准备。

3、提问法：
提问是教师引导孩子观察事物，要求孩子再现已掌握的知识，启发孩子积极思维的手段，在教学中发挥不可替代的作用。

在孩子对故事有了初步的完整的感受后，用提问的方式引导孩子理解故事内容并学习新词。

在提问题时，针对不同能力层次的孩子，设计问题的难易也不同，如：比较容易的问题让能力比较差的孩子来回答；需要孩子描述的问题就让能力较强的孩子来回答；像总结归纳性的问题就让能力最强的孩子来回答。

这样，在活动中让每个孩子都能体验到成功的喜悦。

当然，在整个学习过程中，学生必须积极参与到学习中来。

首先，要积极朗读，以读促悟，以悟导读，整体感知文章，充分感受动物们看到鲜花的惊喜之情。

其次，要勤于思考、乐与交流，在集体的氛围里合作探究，化未知为已知。

因此，如果学生不是被动的接受，而是积极投入到学习中去，就能碰撞出智慧的火花，就会感受到文章的美，在愉快的氛围中提高自己的语文素养。