小升初课外文言文拓展《刘氏善举》课件语文六年级下册
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四、刘儿悟出的道理是： 偶有无衣者，刘氏以己之衣遗（wèi）之。
偶尔有没有衣服穿的人，刘氏就把自己的衣服赠送给他们。 一、解释文中带线字的意思。 刘氏善举 偶尔有没有衣服穿的人，刘氏就把自己的衣服赠送给他们。
帮助别人也是帮助自己（与人为善则与己为善）。 母亲（指刘氏）死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光，乡亲和邻居们不仅给他衣服，并且为他砍树建造房屋，这都是怀念刘氏的恩情。
三、“时刘儿方悟母之善举也”，刘氏的“善举”具体表现在： 邻居中有穷困的人，刘氏就用粮食救济他们。
养育（有）一个儿子，白天在田间努力耕作，晚上点着蜡烛在织机上纺织，整年都像这样。 母亲（指刘氏）死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光，乡亲和邻居们不仅给他衣服，并且为他砍树建造房屋，这都是怀念刘氏的恩情。
二二、、文 文中中A画画.线线和句句的的理理别解解正正人确确的的做一一项项是是好（（ 事）） ，是作做人的本分，谁没有困厄、情势紧迫的事呢？
跟别人做好事，是作做人的基础，谁没有困厄、情势紧迫的事呢？
五、文章用了什么表现手法来突出刘氏的“善”？
邻居中有穷困的人，刘氏就用粮食救济他们。
建时屋刘， 儿皆方B念悟.刘母对氏之之善情举别也也。。人做好事，是作做人的本钱，谁没有困厄、情势紧迫的事呢？
什么的人
白天
刘氏者,某乡寡妇也。育一儿，昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下， 竟年如是。
终年、一年到头
姓刘的一个人是一个乡里的寡妇。养育（有）一个儿子，白天在田间努力耕作， 晚上点着蜡烛在织机上纺织，整年都像这样。
救济
就
偶尔
邻有贫乏者，刘氏辄（zhé）以斗升相济。偶有无衣者，刘氏
以己之衣遗（wèi）之。乡里咸称其善。
一、解释文中带线字的意思。
帮助别人也是帮助自己（与人为善则与己为善）。
D.跟别人做好事，是作做人的基础，谁没有困厄、情势紧迫的事呢？
一、解释文中带线字的意思。 母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。 五、文章用了什么表现手法来突出刘氏的“善”？ 母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。 这时刘氏的儿子才明白母亲的友善的举动。 育一儿，昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。
五、文章用了什么表现手法来突出刘氏的“善”？ 时刘儿方悟母之善举也。 正面直接描写刘氏的动作“以斗升相济”，“以己之衣遗之”，以及儿子不理解时的语言“母诫之，曰‘与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事’”，表现刘母的“善”；
五、文章用了什么表现手法来突出刘氏的“善”？
正面描写和侧面描写相结合。 正面直接描写刘氏的动作“以斗升相济”，“以己之衣遗之”， 以及儿子不理解时的语言“母诫之，曰‘与人为善，乃为人之本， 谁无缓急之事’”，表现刘母的“善”； 写乡里的对刘氏的评价以及刘母去世三年后刘家遭受火灾后乡里 对刘家的帮助，和刘儿由开始的“憾”到最后的“悟”两个侧面 突出刘氏的“善”。
时刘儿方悟母之善举也。
母亲（指刘氏）死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光，乡亲和邻居们不仅给他衣服，并且为他砍树建造房屋，这都是怀念刘氏的恩情。
为别人做好事，是作做人的根本，谁没有困厄、情势紧迫的事呢？
五邻、有文 贫章乏C用者.了，为什刘么氏表辄别现（手zh人法é）来以做突斗出升刘好相氏济的。事“善，”？ 是作做人的根本，谁没有困厄、情势紧迫的事呢？
赠送
指代济他们。偶尔有没有衣服穿的 人，刘氏就把自己的衣服赠送给他们。乡里的人都称她善良。
然而
告诫
根本
然儿不解，心有憾。母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁 无缓急之事。”
然而她儿子不理解，心里有怨言。母亲告诫他，说：“为别人做好事， 是做人的根本，谁没有紧急的事情呢？”
谢 谢 聆 听
以己之衣遗（wèi）之。
（1）刘氏以己之衣遗之（ ） （2）屋舍衣物皆尽（ 母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。
对别人做好事，是作做人的本钱，谁没有困厄、情势紧迫的事呢？
赠送
都
）
(2)_____________。
正面直接描写刘氏的动作“以斗升相济”，“以己之衣遗之”，以及儿子不理解时的语言“母诫之，曰‘与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事’”，表现刘母的“善”；
以对时己别刘之 人 儿衣做方遗好悟（事母w，之è是善i）作举之做也。人。的本钱，谁没有(困1厄)、_情_势辄紧_迫_以的_事_斗呢_？升__相__济___；(2)___以__己_之__衣__遗_之__。
育一儿，昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。 ”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽，乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。 母亲（指刘氏）死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光，乡亲和邻居们不仅给他衣服，并且为他砍树建造房屋，这都是怀念刘氏的恩情。
五、文章用了什么表现手法来突出刘氏的“善”？
二、文中画线句的理解正确的一项是（ C 邻有贫乏者，刘氏辄（zhé）以斗升相济。
育一儿，昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。
）
与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事？ 养育（有）一个儿子，白天在田间努力耕作，晚上点着蜡烛在织机上纺织，整年都像这样。
邻居中有穷困的人，刘氏就用粮食救济他们。
去世
几乎
母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽，乡邻给衣物，且为之伐木
建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。
母亲（指刘氏）死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光，乡 亲和邻居们不仅给他衣服，并且为他砍树建造房屋，这都是怀念刘氏的恩 情。这时刘氏的儿子才明白母亲的友善的举动。
一、解释文中带线字的意思。
刘氏善举
刘氏善举
刘氏者,某乡寡妇也。育一儿，昼则耕作于田间，夜则纺织 于烛下，竟年如是。邻有贫乏者，刘氏辄（zhé）以斗升相济。 偶有无衣者，刘氏以己之衣遗（wèi）之。乡里咸称其善。然儿 不解，心有憾。母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓 急之事。”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽，乡邻给衣物， 且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。
偶尔有没有衣服穿的人，刘氏就把自己的衣服赠送给他们。 一、解释文中带线字的意思。 刘氏善举 偶尔有没有衣服穿的人，刘氏就把自己的衣服赠送给他们。
帮助别人也是帮助自己（与人为善则与己为善）。 母亲（指刘氏）死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光，乡亲和邻居们不仅给他衣服，并且为他砍树建造房屋，这都是怀念刘氏的恩情。
三、“时刘儿方悟母之善举也”，刘氏的“善举”具体表现在： 邻居中有穷困的人，刘氏就用粮食救济他们。
养育（有）一个儿子，白天在田间努力耕作，晚上点着蜡烛在织机上纺织，整年都像这样。 母亲（指刘氏）死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光，乡亲和邻居们不仅给他衣服，并且为他砍树建造房屋，这都是怀念刘氏的恩情。
二二、、文 文中中A画画.线线和句句的的理理别解解正正人确确的的做一一项项是是好（（ 事）） ，是作做人的本分，谁没有困厄、情势紧迫的事呢？
跟别人做好事，是作做人的基础，谁没有困厄、情势紧迫的事呢？
五、文章用了什么表现手法来突出刘氏的“善”？
邻居中有穷困的人，刘氏就用粮食救济他们。
建时屋刘， 儿皆方B念悟.刘母对氏之之善情举别也也。。人做好事，是作做人的本钱，谁没有困厄、情势紧迫的事呢？
什么的人
白天
刘氏者,某乡寡妇也。育一儿，昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下， 竟年如是。
终年、一年到头
姓刘的一个人是一个乡里的寡妇。养育（有）一个儿子，白天在田间努力耕作， 晚上点着蜡烛在织机上纺织，整年都像这样。
救济
就
偶尔
邻有贫乏者，刘氏辄（zhé）以斗升相济。偶有无衣者，刘氏
以己之衣遗（wèi）之。乡里咸称其善。
一、解释文中带线字的意思。
帮助别人也是帮助自己（与人为善则与己为善）。
D.跟别人做好事，是作做人的基础，谁没有困厄、情势紧迫的事呢？
一、解释文中带线字的意思。 母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。 五、文章用了什么表现手法来突出刘氏的“善”？ 母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。 这时刘氏的儿子才明白母亲的友善的举动。 育一儿，昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。
五、文章用了什么表现手法来突出刘氏的“善”？ 时刘儿方悟母之善举也。 正面直接描写刘氏的动作“以斗升相济”，“以己之衣遗之”，以及儿子不理解时的语言“母诫之，曰‘与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事’”，表现刘母的“善”；
五、文章用了什么表现手法来突出刘氏的“善”？
正面描写和侧面描写相结合。 正面直接描写刘氏的动作“以斗升相济”，“以己之衣遗之”， 以及儿子不理解时的语言“母诫之，曰‘与人为善，乃为人之本， 谁无缓急之事’”，表现刘母的“善”； 写乡里的对刘氏的评价以及刘母去世三年后刘家遭受火灾后乡里 对刘家的帮助，和刘儿由开始的“憾”到最后的“悟”两个侧面 突出刘氏的“善”。
时刘儿方悟母之善举也。
母亲（指刘氏）死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光，乡亲和邻居们不仅给他衣服，并且为他砍树建造房屋，这都是怀念刘氏的恩情。
为别人做好事，是作做人的根本，谁没有困厄、情势紧迫的事呢？
五邻、有文 贫章乏C用者.了，为什刘么氏表辄别现（手zh人法é）来以做突斗出升刘好相氏济的。事“善，”？ 是作做人的根本，谁没有困厄、情势紧迫的事呢？
赠送
指代济他们。偶尔有没有衣服穿的 人，刘氏就把自己的衣服赠送给他们。乡里的人都称她善良。
然而
告诫
根本
然儿不解，心有憾。母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁 无缓急之事。”
然而她儿子不理解，心里有怨言。母亲告诫他，说：“为别人做好事， 是做人的根本，谁没有紧急的事情呢？”
谢 谢 聆 听
以己之衣遗（wèi）之。
（1）刘氏以己之衣遗之（ ） （2）屋舍衣物皆尽（ 母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。
对别人做好事，是作做人的本钱，谁没有困厄、情势紧迫的事呢？
赠送
都
）
(2)_____________。
正面直接描写刘氏的动作“以斗升相济”，“以己之衣遗之”，以及儿子不理解时的语言“母诫之，曰‘与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事’”，表现刘母的“善”；
以对时己别刘之 人 儿衣做方遗好悟（事母w，之è是善i）作举之做也。人。的本钱，谁没有(困1厄)、_情_势辄紧_迫_以的_事_斗呢_？升__相__济___；(2)___以__己_之__衣__遗_之__。
育一儿，昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。 ”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽，乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。 母亲（指刘氏）死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光，乡亲和邻居们不仅给他衣服，并且为他砍树建造房屋，这都是怀念刘氏的恩情。
五、文章用了什么表现手法来突出刘氏的“善”？
二、文中画线句的理解正确的一项是（ C 邻有贫乏者，刘氏辄（zhé）以斗升相济。
育一儿，昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。
）
与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事？ 养育（有）一个儿子，白天在田间努力耕作，晚上点着蜡烛在织机上纺织，整年都像这样。
邻居中有穷困的人，刘氏就用粮食救济他们。
去世
几乎
母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽，乡邻给衣物，且为之伐木
建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。
母亲（指刘氏）死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光，乡 亲和邻居们不仅给他衣服，并且为他砍树建造房屋，这都是怀念刘氏的恩 情。这时刘氏的儿子才明白母亲的友善的举动。
一、解释文中带线字的意思。
刘氏善举
刘氏善举
刘氏者,某乡寡妇也。育一儿，昼则耕作于田间，夜则纺织 于烛下，竟年如是。邻有贫乏者，刘氏辄（zhé）以斗升相济。 偶有无衣者，刘氏以己之衣遗（wèi）之。乡里咸称其善。然儿 不解，心有憾。母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓 急之事。”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽，乡邻给衣物， 且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。