湖北省高考语文模拟考试试卷1

湖北省高考语文模拟考试试卷1
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、语言文字运用 (共5题；共20分)
1. （2分） (2020高二下·温州期中) 下列划线字的读音全都正确的一项是（）
A . 蚁穴（xué）承载（zài）自给（ɡěi）自足蓦（mò）然回首
B . 开埠(bù) 赫(hè)然囤(tún)积粮食自斟（zhēn）句酌
C . 逼仄（zè）贫瘠（jí）毋（wù）庸置疑雾气氤氲（yūn）
D . 朝笏(hú)瞭（liào）望书声琅（láng）琅奉为圭臬（niè）
2. （6分）(2018·广州模拟) 阅读下文，完成文后各题。

庄严的南湖书院，书香弥漫，静谧安然。

书院正门有一副遒劲有力的楹联____“细嚼梅花读汉赋，漫研竹露裁唐诗。

”历经悠远的岁月，隽永的联句仍似甘霖点点，滋润着人们的心田。

徽州学子在这里开启人生的智慧，幼小的生命被书墨之香慢慢滋养，如一颗颗莲子，绽放成一朵朵璀璨的莲花。

饱读诗书、□古通今的学子们走出徽州，展翅高飞，擎天地日月，度人世沧桑。

（1）文中横线处标点使用正确的一项是（）
A . 破折号
B . 冒号
C . 无标点
D . 逗号
（2）文中“口”处用字正确的一项是（）
A . 搏
B . 溥
C . 缚
D . 博
（3）“遒劲”“隽永”中划线字的注音正确的一项是（）
A . jìn jùn
B . jìn juàn
C . jìng juàn
D . jìng jùn
3. （2分）下列各句中，没有语病的一句是（）
A . 对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科学技术偏差的重要保证。

B . 专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤也会农药含量极低，对人体健康影响不大。

C . 欧债危机爆发后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。

D . 获得诺贝尔文学奖后，有关莫言作品能否入选中学生教材的话题引起热议，其中语文出版社中学语文教研组已经确定将莫言作品收录在高中语文选修教材中。

4. （5分）阅读下面一则消息，拟一个标题。

（不超过15字）
新华网成都9月2日电（记者肖林、侯大伟）都汶公路，这条曾被很多路桥专家判定“三年才能打通”的汶川“生命线”，经过4 000多名施工人员夜以继日的艰苦奋战，如今已全线贯通并恢复通车。

“汶川地震之后，90余公里的都汶公路有80%的道路损毁，1亿立方米土石塌方，10多公里路段被崩塌的山体完全覆盖，50余座桥梁受损，7座桥梁完全垮塌，数十处山体滑坡、泥石流、堰塞湖等次生灾害隐患点分布两侧，上百处路基边坡高危点潜伏其中……”四川省交通厅公路局局长汪洋回想起这百余公里长的都汶公路损毁情况就欷歔不已，“如此集中和毁灭性的公路损毁，不仅在国内公路史上绝无仅有，世界上也十分罕见”。

5. （5分） (2017高三上·集宁期末) 二维码在我们生活中的应用越来越广泛，一些商家为使二维码更受关注，设计了很多富有创意的二维码。

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二、现代文阅读 (共2题；共24分)
6. （6分） (2020高二下·合肥开学考) 阅读下面的文字，完成下面小题。

新冠肺炎疫情发生后，文艺工作者积极投入文艺创作，诗歌、绘画、书法、舞蹈等呈现井喷之势，形成了特殊时期的“抗疫文艺”现象。

如何深化“抗疫文艺”书写?笔者认为应向中国美学精神礼敬，继承和弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的人文情怀；向抗疫现实靠拢，深入观察和把握党中央坚决打赢疫情防控阻击战的决策部署和显著成效，了解抗疫一线和身边可歌可泣的抗疫事迹，以及普通老百姓的悲欢离合故事；向灾难书写的纵深掘进，努力探寻“抗疫文艺”独特的内在美学意味和特定表达形式，在艺术追求中凸显当代中国“抗疫文艺”的风格特征和艺术气派。

因此，应从“国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。

国本，即一国之本，是中国特色社会主义根本制度。

“文变染乎世情，兴废系乎时序。

”
在观察感悟和艺术反映防控阻击新冠肺炎疫情现实时，应自觉摒弃轻信谣言、恶意抹黑等创作歪风邪气，书写和记录这场举国上下同仇敌忾的疫情防控阻击的人民战争，彰显中国人民“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”“同时间赛跑、与病魔较量，坚决遏制疫情蔓延势头，坚决打赢疫情防控阻击战”的中国精神，为国家抗疫奉献艺术力量。

人本，即以人为本，把人民生命安全和身体健康放在第一位。

这次疫情来势凶猛、波及面广，直接影响到每个人的生命安全。

艺术触角须与生命关怀、人性美善融入，才可能发现患者、医护人员、志愿者以及隔离在家中普通老百姓的生存状态和思想情绪，尤其是对逝者及其家庭成员的情感抚慰和精神激励，是文艺搭建安抚疏通渠道和体现人道情怀的特殊价值所在。

“抗疫文艺”创作应以人民群众利益为重，关心群众疾苦，通过“抗疫文艺”特有的感染力影响力，做到知民情、解民忧、纾民怨、暖民心，凝聚起全民族众志成城抗疫情的磅礴力量。

事本，即以客观事实为本，真实反映这次新冠肺炎疫情防控现实。

这次疫情影响之广前所未有。

艺术的深度书写需要广泛采信、明白就里，许多事情尚在过程之中，切不可捕风捉影、罔顾事实、不求甚解。

没有现场感，就难有艺术真实的感染力和穿透力，不能以偏概全、一叶障目。

金代著名文学家、历史学家元好问在《论诗三十首》中
写道：“眼处心生句自神，暗中摸索总非真。

画图临出秦川景，亲到长安有几人?”“抗疫文艺”创作需要宏大的真理叙事与细微的客观描述完美结合，以一部部具体抗疫作品，反映整个国家和全体中华儿女在疫情防控阻击战中团结一心、同舟共济的民族精神风貌。

离开或曲解甚至为了所谓艺术虚构而挑战真实底线，这不是“抗疫文艺”的内涵规定性和美学基本要求，是难以做到“酌奇而不失其真，玩华而不坠其实”的。

文本，即以文艺作品为本。

目前“抗疫文艺”出现激情有余而审美不足、表象叙事多于沉淀表达的问题，缘于创作者在疫情暴发特别是居家隔离之后，急于通过艺术创作尽快进入防控阻击战之中，表达创作者情系疫区、加油鼓劲的强烈愿望和关切之情。

这种激情澎湃的创作现象与阶段，一般来看，在灾难到来之初都会经历。

在持续和沉淀阶段，却需要理性思考和艺术思维的贯通。

一场灾难对人民生命财产、经济社会发展的破坏及其给人们心理造成的负面影响是极其深重的。

灾难题材的特殊性，隐含着书写方式的独特性。

需要艺术家对灾难本身的突发性、破坏性、震荡性等展开综合性系统性观察，对人类抗击灾难的信心和意志于以思考，对人类在与灾难的抗争中所体现出的自救互救、防控阻击的伟力和精神进行表现，把笔触深入到民众生活状态之中，深入到人性的各种表现情势之中，深入到家国关系与民族命运之中。

只有这样，才会创作出能够触及人的灵魂、引起人们思想共鸣的，能够温润心灵、启迪心智的，传得开、留得下，为人民群众所喜爱的优秀作品。

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

”我们期待“抗疫文艺”讲好中国抗疫故事，涌现出更多生动反映抗疫一线感人事迹、书写中华民族不为任何艰难困苦所屈服的恢宏史诗。

选自李明泉《我们需要怎样的抗疫文艺》 (《光明日报》)
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A . 新冠肺炎疫情暴发后，文艺工作者积极投入文艺创作，是因为他们具有中国美学精神，能够弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的精神。

B . 作者认为，要想进行“抗疫文艺”创作，需要从“国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。

C . “抗疫文艺”扎根于现实生活，其创作必须客观描述、真实反映，不能因为艺术虚构而对客观事实有丝毫改动，否则就是罔顾事实。

D . 在灾难刚刚来临的时候，文艺工作者因急于抗击灾难而创作的作品，会存在激情有余而审美不足、表象叙事多于沉淀表达的问题。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A . 文章整体采用总——分——总的结构，先提出问题，主体部分则运用并列结构提出解决问题的办法，最后
发出呼吁。

B . “文变染乎世情，兴废系乎时序”强调了社会和国家对文艺创作的巨大影响。

抗疫文艺宣传中国精神更是证明了这一点。

C . 文章从政策倾向、创作核心、创作原则、创作使命四个角度为提高“抗疫文艺”书写水平指明了发展之路，论证有理有据，说服力强。

D . 第5段引用元好问《论诗三十首》，从正面论证了抗疫文艺创作必须以客观事实为本，否则就会失去艺术感染力。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A . 抗疫文艺要以人为本，关注生命安全和身体健康，关心百姓利益，在作品中融入生命关怀和人性美善，才能发挥文艺作品特有的感染力和影响力。

B . 艺术创作既需要以客观事实为木，书写符合生活的真实，也要遵循文艺创作的规律，可以在一定程度上“酌奇”“玩华”。

C . 灾难题材与其他题材的艺术创作不同，它需要更深层次的思考。

如在抗疫创作中，只有将个体感受融入到对国家与民族命运的思考中，才能讲好中国故事。

D . 新冠肺炎疫情对我国经济发展、人民生命财产和群众心理都造成了巨大的伤害，抗疫文艺创作不应只停留在表象书写上，更应进行深度思考，创作出优质作品。

7. （18分） (2016高一下·襄阳期中) 阅读下面的文字，完成小题。

悄悄话和悄悄话
赵新
我是这样认识他的。

那天傍晚，我在我们小区大门口的菜市上买了二斤黄瓜，提起来往家走时，觉得手里轻飘飘的，脚步就有了犹豫。

我想请人把黄瓜复一下秤，即使分量不够，我也不去找人家的后账，只想做到心里有数。

我前后找了两个人。

第一个是30岁左右的小伙子。

小伙子是卖西葫芦的。

小伙子冲我笑了：大叔，您好，您买西葫芦吗?
我说我不买西葫芦，我想把手里的黄瓜复复秤……
小伙子挥了挥手：对不起，您不买俺的西葫芦，俺怎么给您过秤?
我笑了：同志，这是哪儿挨着哪儿呢?
小伙子严肃了：这不是紧紧地挨着嘛，您不帮助我，我怎么帮助您?
第二个是中年女人，身体粗壮，脸面黝黑。

我还没把话说完，她的脸就阴了，很不耐烦地说：走开，我可不做这伤天害理的事!我给你称了，就会得罪……你以为我是个孩子?
就在这个时候有人伸出手来，接过我的黄瓜，放在了他的秤盘上。

他很认真地告诉我，这黄瓜是一斤六两；他说他的秤很标准，他称错了他负责。

他显然是一个乡下人，光头，布鞋，一条裤腿挽起来，露出了圆鼓鼓的膝盖；一条裤腿耷拉着，盖住了脚面。

个头不高，眼睛不大，一张瘦削的赤红色的脸，一抹浓黑的很好看的胡子；站在如火的落霞里，我闻见他浓郁的汗味。

他不卖菜，他卖的是苹果、香蕉、橘子。

我很受感动。

我紧紧地握住他的手说：好兄弟，谢谢您!
他说不谢不谢，做这点儿事情不费吹灰之力；他说他今年才45岁，论年纪我是他的长辈。

他说：叔叔，您回家吧，该做饭了，婶子在家里等您。

我担心他遭到那个黑脸女人的辱骂，或者遭到那个卖黄瓜的报复，就蹲在他跟前慢慢地抽烟，借以观察动静。

他轻轻地把我拉起来，亮起嗓门说：叔叔您走吧，光天化日，没人找我的麻烦；找也不怕，咱有地方说理!
我就慢慢地往家走，走了几步他又追上来，踮起脚尖和我说了几句悄悄话。

这样我就认识了他，记住了他。

我很快知道他姓吴，几个月前他还在村里种地，他的一双儿女一个叫吴优，一个叫吴律，都是正在读书的大学生。

我很有兴趣地问他孩子们为什么叫吴优吴律，他说他希望他们无忧无虑地生活，希望每个人无忧无虑地生活。

这一天我又看见他帮人复秤。

请他称东西的是位年逾古稀的老太太，放在他秤盘里的是一小袋鲜嫩的豆角，旁
边还放着一把水灵灵的小葱。

他告诉老太太：大娘，您放心，您的豆角分量不差……
老太太说：你说不差就是不差!你再把那把小葱给我称称……；我让你称这称那，不会给你惹下祸害吧?
他亮起嗓门回答：不会，光天化日，没人找我的麻烦；找也不怕，咱有地方说理!
结果那小葱差了一两。

老太太要走时，他凑上前去，又和她说了几句悄悄话。

不久便有消息传出来，说难怪这位吴师傅天不怕，地不怕，行得端，走得正，原来人家有后台，根子很硬!
那天我买菜回来时，那个黑脸女人突然叫住了我：大叔，您等等。

我便停下脚步看着她，她的脸笑得很灿烂。

她很神秘地说：大叔，您知道吗?那个老吴的侄子是局长，专管咱们菜市场!
我摇了摇头，表示不知道。

她说：大叔，您别替他保密啦，大家伙儿都知道啦。

以后我可以给您重新过秤，看谁还敢缺斤短两!
我悄悄地问：大嫂，这事您听谁说的?
她悄悄地回答：我听那个称了豆角又称小葱的大娘说，老吴不是和她说悄悄话啦?对了，老吴肯定也告诉您了，他也和您说了悄悄话!
我不置可否地说：啊，啊，您忙吧，我走啦……
我愿意老吴的侄子是局长，但是那次老吴和我说的悄悄话是，叔叔，您保重，为几两黄瓜，不值得生气。

（选自《小小说选刊》2016年第6期，有改动）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）
A . 文中的“悄悄话”内涵丰富，既可指说话内容，又可指说话形式。

文中的“悄悄话”都是为了体现人与人之间的温馨与和谐。

B . 小说对“乡下人”老吴这段肖像描写很有真实感，既反映了老吴经济条件较差，又暗含了对老吴身上那种勤劳、朴实、机智的品质的赞美。

C . 文中卖西葫芦的小伙是一个自私自利的人，他明哲保身、不愿意招惹是非，这一形象和“乡下人”老吴形成鲜明的对比。

D . 小说的神态描写和语言描写简洁、准确、生动，比如，在对“中年女人”这一人物性格的刻画上就取得了很好的效果。

E . 小说以小见大，构思巧妙，通过“复秤”这种生活中的小事儿，自然地将一群普通人联到一起，通过描写他们在“复秤”上的言行等来反映主题。

（2）请简析文中的“我”这一形象的特点。

（3）设想一下，若那位“中年女人”在后来得知老吴并没有侄子在当局长时，她还会帮别人复秤吗？试做分析。

（4）小说两次写老吴“亮起嗓门”强调“光天化日，没人找我的麻烦；找也不怕，咱有地方说理”，结合全文分析这样写的作用。

三、古代诗文阅读 (共4题；共43分)
8. （11分） (2019高二上·阜阳月考) 阅读下面的文言文，完成下面小题。

杨忠，弘农华阴人也。

高祖元寿，魏初，为武川镇司马，因家于神武树颓焉。

忠武艺绝伦，识量沉深，有将帅之略。

尝从太祖狩于龙门，忠独当一猛兽，左挟其腰，右拔其舌。

太祖壮之。

邙山之战，先登陷陈。

时侯景渡江，梁武丧败。

朝廷因之，将经略汉、沔，乃授忠都督十五州诸军事，镇穰城。

以伯符为乡导，攻梁齐兴郡及昌州，皆克之。

梁雍州刺史、岳阳王萧察虽称藩附，而尚有贰心。

忠自樊城观兵于汉滨，易旗递进，实骑二千，察登楼望之，以为三万也，惧而服焉。

忠乃进围安陆。

仲礼闻之，恐安陆不守，遂驰归赴援。

诸将恐仲礼至则安陆难下，请急攻之。

忠曰：“攻守势殊，未可卒拔。

若引日劳师，表里受敌，非计也。

南人多习水军，不闲野战。

仲礼回师在近路，吾出其不意，以奇兵袭之，彼怠我奋，一举必克，则安陆不攻自拔，诸城可传檄而定也。

”于是选骑二千衔枚夜进遇仲礼于淙头忠亲自陷陈擒仲礼悉俘其众马岫以安陆降王叔孙斩孙暠以竟陵降皆如忠所策。

忠间岁再举，尽定汉东之地。

宽以御众，甚得新附之心。

齐北豫州刺史司马消难，以齐主昏虐滋甚，阴为自全之计，曲意抚循所部，请降于周。

忠与柱国达奚武援之，从间道驰入齐境五百里。

城四面峭绝，但闻击柝声。

武惮之，不欲保城，乃多取财帛，以消难及其属先归。

忠以三千骑为殿，到洛南，皆解鞍而卧。

齐众来追，至于洛北。

忠谓将士曰：“但饱食，今在死地，贼必不敢渡水当吾锋。

”齐兵阳若渡水，忠驰将击之，齐兵不敢逼，遂徐引而还。

武叹曰：“达奚武自是天下健儿，今日服矣！”天和三年，以疾还京。

高祖及晋公护屡临视焉。

寻薨，年六十二。

谥曰桓。

（选白《周书·杨忠列传》）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A . 于是选骑二千衔枚／夜进／遇仲礼于淙头／忠亲自陷陈／擒仲礼／悉俘其众／马岫以安陆降／王叔孙斩孙暠／以竟陵降／皆如忠所策／
B . 于是选骑二千／衔枚夜进／遇仲礼于淙头／忠亲自陷陈／擒仲礼／悉俘其众／马岫以安陆降王叔孙／斩孙暠／以竟陵降／皆如忠所策／
C . 于是选骑二千衔枚／夜进／遇仲礼于淙头／忠亲自陷陈／擒仲礼／悉俘其众／马岫以安陆降王叔孙／斩孙暠／以竟陵降／皆如忠所策／
D . 于是选骑二千／衔枚夜进／遇仲礼于淙头／忠亲自陷陈／擒仲礼／悉俘其众／马岫以安陆降／王叔孙斩孙暠／以竟陵降／皆如忠所策／
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A . “高祖”在这里指曾祖父的父亲，高祖也可指开国帝王的庙号，如文末的“高祖”。

B . 藩，封建王朝分封的属地或属国，唐朝中后期开始设立藩镇，掌管地方军政大权等。

C . “檄”是古代文书的一种，多指讨伐性的文告，文中指用来讨伐其他城池的文书。

D . 柱国，又称上柱国，战国时设置的官名，当时立消灭敌军杀将有战功者为上柱国。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 杨忠勇猛异常，打仗身先士卒。

打猎时，毫不畏惧凶猛的野兽，得到太祖的赞赏；在邙山一战中，杨忠最先冲入敌阵；攻打安陆时，杨忠亲自冲入敌阵。

B . 杨忠见识精深，拥有将帅之才。

为了让萧察不再怀有二心，杨忠用两千骑兵迷惑萧察，萧察因为畏惧而降服，安陆之战的进展也和杨忠所谋划的一样。

C . 杨忠胆略过人，善于用计攻心。

救援司马消难时，杨忠率领将士驱马迎击，以致齐军不敢进逼；治理归附地时，杨忠用宽缓的措施，很合归附者的心意。

D . 杨忠战功卓著，颇受器重敬服。

杨忠一生多立战功，他生病回到京师后，高祖和晋公宁文护多次亲临看望；被天下认为是勇士的达奚武也对他非常敬服。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①忠曰：“攻守势殊，未可卒拔。

若引日劳师，表里受敌，非计也。

”
②齐兵阳若渡水，忠驰将击之，齐兵不敢逼，遂徐引而还。

9. （9分）(2020·静安一模) 阅读下面的作品，完成下面小题。

送别
（唐）李白
水色南天远，舟行若在虚。

迁人发佳兴，吾子访闲居。

日落看归鸟，潭澄羡跃鱼。

圣朝思贾谊，应降紫泥书①。

【注释】紫泥，用之以封玺书。

贾谊为长沙王太傅，后岁余，帝思谊，征之。

（1）与“日落看归鸟”意境最接近的一项是（）。

A . 山气日夕佳，飞鸟相与还。

（（晋）陶渊明《饮酒》）
B . 云斜花影没，日落荷心香。

（（南北朝）萧纲《苦热行》）
C . 归鸟乱飞叶，暮云凝远山。

（（宋）文同《登山亭》）
D . 日落出渔火，橹多疑雁声。

（（清）朱文治《野望》）
（2）对这首诗的解说不正确的一项是（）。

A . “佳兴”指谪迁之人尚有观赏自然的美好兴致。

B . “吾子”乃所送之人，拜访“我”于闲居之中。

C . “圣朝”如果要用人，贤能之士终有出仕之日。

D . 这首送别诗托鱼鸟言志，饱含了对友人的祝愿。

（3）“潭澄羡跃鱼”中“羡”有的版本作“怜”，请结合全诗，赏析这两个字在表情达意上的妙处。

10. （18分） (2016高三下·顺义模拟) 阅读下面的文言文，完成小题。

彻里帖木儿，阿鲁温氏。

祖父累立战功，为西域大族。

彻里帖木儿幼沉毅有大志，早备宿卫，擢中书直省舍人，遂拜监察御史。

时右丞相帖木迭儿用事，生杀予夺皆出其意，道路侧目。

彻里帖木儿抗言，历诋其奸，帖木迭儿欲中伤之。

会山东水，盐课大损，除山东转运司副使。

期月，补其亏数皆足。

转刑部尚书，京师豪右惮之，不敢犯
法，而以非罪丽法者多所全脱。

天历二年，拜中书右丞，寻升中书平章政事，出为河南行省平章政事。

黄河清，有司以为瑞，请闻于朝。

彻里帖木儿曰：“吾知为臣忠、为子孝、天下治、百姓安为瑞，余何益于治。

”岁大饥，彻里帖木儿议赈之。

其属以为必自县上之府，府上之省，然后以闻。

彻里帖木儿慨然曰：“民饥死者已众，乃欲拘以常格耶？往复累月，民存无几矣。

此盖有司畏罪，将归怨于朝廷，吾不为也。

”大发仓廪赈之，乃请专擅之罪。

文宗闻而悦之，赐龙衣、上尊。

至顺元年，云南伯忽叛，以知行枢密院事总兵讨之。

治军有纪律，所过秋毫无犯。

贼平，赏赉甚厚，悉分赐将士。

师旋，囊装惟巾栉而已。

除留守上都。

先是，上都官买商旅之货，其直不即酬给，以故商旅不得归，至有饥寒死者。

彻里帖木儿为之请。

有旨，出钞四百万贯偿之。

迁江浙行省平章政事，以严厉为政，部内肃然。

寻召拜御史中丞，朝廷惮之。

初，彻里帖木儿之在江浙也，会行科举，见驿请考官，供张甚盛，心颇不平，故其入中书，以罢科举为第一事。

至元元年，拜中书平章政事。

首议罢科举，又欲损太庙四祭为一祭。

监察御史吕思诚等列其罪状劾之，帝不允，诏彻里帖木儿仍出署事。

时罢科举诏已书而未用宝，参政许有壬入争之。

太师伯颜怒有壬曰：“汝风台臣言彻里帖木儿邪？”有壬乃曰：“科举若罢，天下人才绝望。

”伯颜曰：“举子多以赃败，又有假蒙古、色目名者。

”有壬曰：“科举未行之先，台中赃罚无算，岂尽出于举子？举子不可谓无过，较之于彼则少矣。

”伯颜心然其言，然其议已定，不可中辍，乃为温言慰解之。

彻里帖木儿尝指斥武宗为那壁，那壁者，犹谓之彼也。

又尝以妻弟阿鲁浑沙女为己女，冒请珠袍等物。

于是台臣复劾其罪。

诏贬彻里帖木儿于南安，人皆快之。

久之，卒于贬所。

（取材于《元史·彻里帖木儿传》）
（1）下列加横线词的解释，不正确的一项是（）
A . 除山东转运司副使除：撤销官职
B . 时右丞相帖木迭儿用事用事：执政当权
C . 而以非罪丽法者多所全脱丽：通“ 罹”，遭受
D . 时罢科举诏已书而未用宝用宝：加盖皇帝印章
（2）下列各组句中，加横线词的意义和用法相同的一组是（）
A . 祖父累立战功，为西域大族彻里帖木儿为之请。