幼儿园大班-语言社会 - 先左脚,再右脚 - 教案

先左脚，再右脚
大班语言社会
设计意图：
祖孙之间，总有一种不可思议的亲近。

走在生命的初始和归途，以血脉亲情为纽带，深成许多意味深长的故事。

现在的孩子，更多的是理所当然的接受祖辈的爱，却很少知道如何接受爱与付出爱。

绘本《先左脚再右脚》取材于作者小时与外公之间的真实故事。

讲述了：巴比刚生下来的时候，爷爷巴柏是他最亲密的朋友。

巴比学走路的时候，巴柏耐心地教他：“先左脚，再。

”一步一步教会了巴比。

一天，巴柏中分住医院了。

经过漫长的等地，巴柏虽然回到家了，却不会说话，不会走路，甚至不认识巴比……一切都让巴比觉得十分害怕，直到他鼓起勇气亲近巴柏、帮助巴柏。

终于有一天，爷爷在巴比说着“先左脚，再右脚”的引领下，重新学会了走路……书中略带自传式的描绘，带给读者一个关于浓浓的亲情与真挚的友情的故事，读者令之感动、难忘。

萌发幼儿懂得知惜的情感——站在离亲人最近的位置，用最平常、最心安的方式去爱他们。

活动目标
●能在彩带的帮助下，分清左右，参与游戏。

●理解故事内容，体验故事中巴比与巴柏之间的浓浓亲情与真挚友情。

●能在生活中为爷爷奶奶提供力所能及的帮助。

活动准备
●物质准备：彩带人手一条。

●环境准备：座位摆成前后两排、将彩带藏在前排椅子下。

●课件准备：《先左脚后右脚》绘本扫描图片、故事配音，《我给爷爷奶奶捶捶背》歌曲音频。

活动过程
●通过找爷爷，与爷爷拥抱，拉近祖孙情感。

师：请爷爷线的外圈找一张椅子上坐下来。

师：爷爷今天抽时间来陪我们玩游戏，我们要谢谢爷爷。

先找一找你的爷爷在哪里，走到他的面前，给他一个最大的拥抱！然后在爷爷的前面的椅子上坐下来。

（通过前后的座位安排、与爷爷的拥抱拉近了祖孙的距离，也为后面的游戏做下铺垫）
●通过爷爷给孙子（女）绑彩带，帮助幼儿区分左右脚。

师：今天，要和你们玩左右的游戏。

现在，请你拿出藏在你椅子下的彩条。

转过去，请爷爷帮助你们，把彩条绑在你的左脚上。

（通过爷爷的帮助，将幼儿的左脚用彩带绑住，为幼儿正确区分左右脚提供帮助。

）
●通过玩“我说你做”游戏，引导幼儿学习左右。

师：我们请爷爷和我们一起玩左右的游戏，听我的儿歌，做相应的动作。

儿歌：
伸出你的左手摸摸你的耳。

伸出你的右手，拍拍你的肩。

伸出你的左脚，跺三下。

伸出你的右脚跺三下。

伸出你的右手，握握爷爷的手。

伸出你的左手，拍拍你的左脚。

……
（通过左右的游戏游戏，提升了幼儿对左右的分辨能力。

）
●教师结合绘本课件和情景表演，分段讲述绘本，帮助幼儿理解故事内容。

1.从开头讲述故事至……“那我们只好下次再试试看咯。

”
师：巴比的爷爷叫什么？
幼：巴柏。

师：巴比是巴柏的什么人？
幼：孙子。

师：巴比渐渐长大了，巴柏是怎么教巴比学走路的？我们请爷爷来教你们走一走。

幼：先左脚，再右脚，先左脚，再右脚……
（通过创设爷爷教孙子走路的情景，边念“先左脚，再右脚……”边按步子走，让幼儿用肢体动作区分左右，同时感受爷爷对自己的爱。

）
师：爷爷教会了你走路，你要和爷爷说什么？
幼：谢谢爷爷！
幼：爷爷，你教会了我走路，我会走路了，谢谢你！
师：巴比和巴柏最喜欢玩的是什么？
幼：积木。

师：只剩下最后一块积木的时候，巴柏会说什么？
幼：加油哦，巴比！
幼：巴比，轻一点，你一定可以搭得很高的。

2.讲述故事至……在回家的路上，巴柏开始讲故事给巴比听。

先左脚，再右脚，……巴柏开始讲了。

”师：巴比5岁生日的时候，巴柏带巴比到游乐场玩了什么？
幼：玩了碰碰车。

幼：飞车。

幼：吃热狗，冰淇淋。

幼：看烟花。

幼：拍照片。

师：巴柏是怎么讲巴比学走路的故事的？
幼：先左脚，再右脚，先左脚，再右脚……
3.从“巴比的生日过后没多久，巴柏就生病了，而且病得很重讲述至……希望他会好起来。

”
师：听到爸爸妈妈说巴柏生病，巴比心里会怎么想？
幼：难过。

幼：伤心。

师：他会怎么做？
幼：给爷爷喂药。

幼：陪爷爷。

幼：在菩萨那里插几根香，拜一拜。

（幼儿结合了生活中的经验，用自己知道的方式为爷爷祈祷，给爷爷安慰。

）
4.从“巴比不知道该怎么办至……妈妈说：爷爷没有办法控制自己，巴比。

”
师：巴比有没有害怕巴柏？
师：你从巴柏的哪些动作看出来巴比害怕了？
幼：巴比躲在墙角。

幼：巴比不坐在爷爷腿上了。

幼：巴比冲出房间。

幼：巴比对妈妈说巴柏是怪兽。

……
5.从“巴比回到巴柏的房间至……看到爷爷的脸上有一滴眼泪……”
师：巴柏为什么流眼泪…？
幼：巴柏很伤心，巴比说他是怪兽。

幼：爷爷不会说话，但是心里会说话。

师：巴比会对巴柏说什么？
幼：对不起，我不是有意的。

幼：请你原谅我，我以后不会乱跑了。

师：巴比为什么要在爷爷面前玩积木？
幼：陪爷爷。

幼：希望爷爷能想起以前的事情。

6.从“天气渐渐你和起来至……过了没多久……”
师：巴比会怎么教巴伯学走路？你来教教看。

幼：让巴柏的手放到巴比的肩膀上。

幼：牵着爷爷的手。

幼：我拉着爷爷的手，教爷爷先左脚，再右脚。

（幼儿通过三种不同的方式教爷爷走路，先左脚，再右脚。

场面格外温馨。

）
师：故事讲到，有一天……就结束了。

你猜作者想说什么？
幼：爷爷全好了。

幼：爷爷完全康复了。

幼：爷爷很老很老了，走不动了。

幼：爷爷可能离开他们了。

……
情感迁移，萌发幼儿用自己的方式回报对爷爷的爱。

师：听了故事，你觉得巴柏和巴比之间是什么样的感情？
幼：相亲相爱。

幼：很好。

幼：巴柏爱巴比，巴比也爱巴柏。

师：你们的爷爷平时也很爱你们，为你们做了很多事情，你能为爷爷做些什么吗？
幼：自己走路，不要爷爷抱。

幼：好吃的东西留点给爷爷吃。

幼：给爷爷奶奶捶捶背。

师：好吧，我们一起为爷爷捶捶背。

（播放《我为爷爷奶奶锤锤》背景音乐，结束活动）
活动延伸：
将绘本投放在区域活动中，让幼儿自主阅读。

附故事【先左脚，再右脚】
巴比的名字是根据他最要好的朋友的名字取的，那个朋友就是他的爷爷——巴柏。

巴比还是婴儿的时候，爷爷对每个人说：“巴比要到三岁才懂得正式的称呼，所以就让他叫我巴柏就好。

”
巴比会讲的第一个词就是“巴柏”。

巴比学走路，是靠巴柏帮忙。

“抓着我的手，巴比。

”爷爷说，“先左脚，再右脚。

”
巴柏和巴比最喜欢做的事，是玩一盒很旧的木头积木，那盒积木就放在楼梯底下，小缝衣间的架子上。

积木有两面画上了英文字母，两面画上了数字，最后两面画的是动物或其他东西的图案。

巴柏和巴比把积木一块一块，很慢很慢地堆起来，堆成一座高塔，总共有三十块。

有时候，只堆了一半的积木，塔就倒了。

有时候，高塔几乎快完成了。

巴柏会说：“最后一块啦。

”
巴比会说：“是大象积木。

”
他们很小心地，把大象积木放到最顶端。

接着，巴柏会打喷嚏，高塔就倒下来了。

巴比哈哈大笑。

巴比说：“大象每次都害你打喷嚏。

”爷爷说：“那我们只好下次再试试看咯。

”
然后，巴柏让巴比坐在大腿上，讲故事给他听。

“巴柏，讲你教我走路的故事给我听。

”巴比说。

爷爷告诉巴比，他怎么抓着巴比的手说：“先左脚，再右脚。

过了没多久……”
巴比五岁生日那天，巴柏和他度过了很特别的一天。

他们去游乐园玩。

他们玩过山车、碰碰车、摩天轮、吃热狗、冰淇淋。

他们用快速照相机拍了几张合照，还唱了一首歌，录成一盒录音带。

天黑以后，他们一起看烟花。

在回家的路上，巴柏讲故事给巴比听。

“讲你教我走路的故事给我听。

”巴比说。

巴柏就开始讲了。

巴比的生日过后没多久，爷爷就生病了，病得很重。

有一天巴比回到家，看不到爷爷。

“巴柏住院了。

”爸爸告诉巴比，“他的病就是大家传说的中风，他的手不能动了，脚也不能动了。

”
巴比说：“我想去看他。

”
妈妈说：“不行，宝贝，爷爷现在病得很重，不能见任何人。

他的手和脚都不能动，他也不能说话。

医生不确定他还认不认得人。

我们只能耐心地等了，希望他会好起来。

”
巴比不知道该怎么办。

他不想吃东西，晚上也睡不着。

巴柏一定得好起来才行！
一个月过去了。

巴柏还在医院里。

巴比很想念他的爷爷。

有一天，巴比放学回家，爸爸告诉他，巴柏要回来了。

爸爸说：“听我说，巴比，爷爷还在生病。

他不能讲话，也不能动。

他见到你妈妈和我，也都不认得我们。

医生认为他的情况不会好转了，所以，如果他不记得你，你也不要害怕。

”
可是，巴比觉得很害怕。

爷爷不记得他了。

巴柏只是一直躺在床上。

爸爸有时会把爷爷抱到椅子上坐着。

可是，他不讲话，而且动也不动。

有一天，巴柏好像要跟巴比讲话，却发出了很难听的声音。

巴比冲出房间。

他大叫：“巴柏听起来好像怪兽！”
妈妈说：“爷爷没办法控制自己，巴比。

”
巴比回到巴柏的房间。

他好像看见巴柏的脸上有一滴眼泪。

“我不是故意要逃走的，巴柏。

我只是很害怕。

对不起！你认得我吗？”巴比说。

巴比觉得他看到巴柏的眼睛眨了一下，巴比高声喊道：“妈！妈！巴柏认得我。

”
妈妈说：“你这样只会让自己更难过。

爷爷现在根本不认得任何人。

”
但是巴比很确定。

他跑去楼梯底下的小缝衣间，把积木从架子上拿下来，在跑回巴柏坐着的地方。

巴柏的嘴角扬起浅浅的微笑。

巴比开始堆积木。

堆了一半……快完成了……
只剩最后一块积木。

巴比说：“来，巴柏，要放大象积木了。

”巴柏发出了奇怪的声音，有点像在打喷嚏。

积木倒下来，巴柏微微笑着，手指头一上一下地动起来。

巴比哈哈大笑，他知道巴柏会好起来的。

果然没错。

巴柏慢慢会讲一点话了。

虽然他的腔调有点怪，但是“巴比”这两个字讲得非常清楚。

巴柏渐渐会动手指头了，后来双手也能动了。

巴比还是帮忙喂爷爷吃东西。

有一天，巴柏几乎可以自己拿汤匙了，不过他仍然不会走路。

天气渐渐暖和起来，爸爸在草地上摆好椅子，把爷爷抱出去，让他坐在椅子上。

巴比坐在旁边。

巴柏说：“巴比，故事。

”于是巴比讲故事给巴柏听。

然后，巴柏很慢很慢地站起来，巴柏说：“你、我、走。

”
巴比完全明白巴柏的意思。

巴比站在巴柏的前面，让巴柏扶着他的肩膀。

“好了，巴比。

先左脚。

”
巴柏移动左脚，“再右脚。

”巴柏移动右脚。

夏天快要结束时，巴比和巴柏就能够走到草地的尽头了。

而且，巴柏讲话的情形一天比一天好转。

巴比六岁生日那天，他拿出积木，慢慢地堆起高高的积木塔，只剩下最后一块。

巴柏说：“来吧，大象积木。

”巴比把它放上去。

巴柏打了个喷嚏！巴比说：“大象每次都害你打喷嚏，巴柏，我们只好下次再试试看咯。

现在，讲故事给我听吧。

”巴柏就开始讲了。

然后，巴柏说：“巴比，讲讲你教巴柏走路的故事吧。

”
“好啊，巴柏。

你扶着我的肩膀，然后我说，先左脚，再右脚，过了没多久……”。