纠正顶撞老师的学生

纠正顶撞老师的学生
发表时间：2020-11-25T02:36:42.304Z 来源：《当代教育家》2020年26期作者：郭红梅
[导读] 每个班级都会有极个别学生性格比较倔，脾气差，自我约束力差，甚至毫无敬畏之心，随意出言顶撞长辈和老师。

这类孩子估计也是从小受长辈溺爱，在家里习惯了无所顾忌。

这种性格的孩子在学校的人际关系一般都不好。

云浮市云浮中学附属小学广东省云浮市 527300
摘要：如果一旦家庭教育失控，学校教育失控，让孩子从小就养成了一种爱顶撞，唯我独尊，毫无敬畏之心的坏习惯，长大了也是社会的一大隐患。

因此，教师需要深入了解学生顶撞的原因，以退为进，因材施教，多想办法，不厌其烦地去引导，去纠正学生。

关键词：顶撞；以退为进；自尊心；家校联动
一、前言
每个班级都会有极个别学生性格比较倔，脾气差，自我约束力差，甚至毫无敬畏之心，随意出言顶撞长辈和老师。

这类孩子估计也是从小受长辈溺爱，在家里习惯了无所顾忌。

这种性格的孩子在学校的人际关系一般都不好。

老师是学生最直接的管理者和教育者，很容易会遭到此类学生的正面顶撞。

如果一旦家庭教育失控，学校教育失控，让孩子从小就养成了一种唯我独尊，毫无敬畏之心的坏习惯，长大了也是社会的一大隐患。

二、纠正顶撞老师的学生的策略
上课已经几分钟了，我正在讲台上讲话，这时，迟到的小星同学慢悠悠地沿着走廊直接从后门进入教室，大家都不约而同地看过去。

我有点生气，迟到已经是违规了，还一声不吭地从后门进，太目无纪律，目无师长了。

“你站起来，你干什么去了?为什么迟到?你不知道现在都已经上课好几分钟了吗?你不知道迟到要从正门进，要报告的吗?”这一连串的问题，本以为会对小星起到一个很好的警示作用，让他体会到这种行为是错的。

让人意想不到的事情发生了，小星竟然出言顶撞：“我去厕所了，厕所都不让去吗？”说完便重重地坐到座位上，还故意让椅子发出很大的声音。

课室顿时鸦雀无声，同学们看看小星，又看看我，以为接下来会有“大事情”发生。

凭着多年的经验，我努力控制住情绪：“下课时间你为什么不去?老师在讲课，你为什么不报告就从后门进课室？这是很没礼貌的行为，你知道吗?”小星理直气壮地回答道：“下课的时候我不急！”
我知道不能再这样下去，否则，谁都下不了台，于是平静地说：“以后上课不能迟到，快点拿书出来，好好听课!”说完继续上课。

整节课下来，小星都是趴在桌面上，以此来宣泄心中的不服气。

下课后，我把小星叫出了课室，在走廊上和他进行了一番真诚的谈话。

“老师刚才没控制好情绪，说话语气重了，还叫你站起来，伤了你的自尊心，请你原谅。

”我的态度让小星既意外又感动，没有了刚才的趾高气扬，低下了头，脸上的表情也温和了许多。

我继续说道：“其实老师一直都觉得你是个好孩子，乐于助人，劳动积极，上次大扫除，天花板的风扇最脏，最难擦了，但你和俊东两个主动包揽了这项任务，而且完成得很棒……同学们对你的评价很不错！我感觉你一直都是很有礼貌的，刚才这样当面顶撞老师，我和同学们都觉得很奇怪，是不是遇到什么不愉快的事情?不妨跟老师说说，看我能不能帮上忙。

”
小星眼睛湿润了，很内疚地说：“郭老师，是我的错，我不该上课铃响了才去厕所，更不该顶撞你，我当时心情不好。

老师，你能不能原谅我?我向你保证，今后我不会再发生这种事情了！”
我看着他，把手轻放在他的肩上，微笑着对他说：“老师今天又发现了你一个优点，你还有个勇于承认错误，知错就改的好孩子！听了我的话，小星不好意思地笑了。

因为下一节还是我的语文课，他主动走上讲台，当着全班同学的面，作个检讨，请同学们原谅他的这次过错。

此事算是完满结束了，但要纠正孩子不良的行为习惯，还远远不够，还要下大功夫。

之后，我跟小星的妈妈加强了联系，建议家长不要溺爱孩子，要强化对孩子的教育，要引导孩子尊重长辈，尊重老师，团结同学。

小星的妈妈也是深知孩子性格上的缺陷，很认同我的建议。

经过家长和老师的密切配合教育，小星自此之后再也没有出现过顶撞老师的行为。

学生顶撞老师后，思想斗争要比教师更为激烈。

此时如果老师居高临下，当众斥责，势必会让矛盾升级。

要转化这类学生，我觉得要从以下几方面着手。

1.深入了解学生顶撞老师的原因。

学生敢于顶撞老师，往往是自以为有理，对老师的处理不服气造成的，特别是处于青春期的学生。

所以处理学生的问题时，一定要认真调查，仔细分析，然后再合理地去解决，许多事情往往会迎刃而解。

2.先挖掘孩子的优点进行表扬。

先把孩子的优点提出来表扬，让他收获因为优点得到表扬而带来的喜悦心情，心情好了，沟通起来也会畅顺许多，孩子会更容易接受老师的教育，事半功倍。

强调孩子的优点还有一个作用，让孩子觉得，自己身上其实是有许多优点的，如果把缺点都改正了，那就更完美，更受欢迎了。

如果一直强调孩子的缺点，错事，孩子，得不到认同感，会压抑，甚至会萌生出一种破罐子破摔的情绪。

3.以退为进，切忌咄咄逼人。

老师要树立与学生在人格上平等的理念，只有树立了这个理念，才能在顶撞事件发生时保持平静的心态，冷静地寻找解决问题的方式。

教师也可以适当地表示对学生某些想法的理解和肯定，这样学生会觉得老师是通情达理的，从而转变自己的态度。

4.顾及学生的自尊。

处理学生的违纪问题时，尽量不要当众处理，最好不要在教室里严厉批评学生，遇到自尊心强的孩子，往往会为了面子而与老师发生正面冲突。

5.大人不记小人过。

老师要把学生当作是思想不成熟的未成年人，而老师则是学生的行为表率，只有认清这种关系，老师才不会以牙还牙。

6.加强与家长的沟通联系。

即便事情得到了妥善解决，也一定要跟家长沟通。

家校结合，家校联动，共同教育孩子，让孩子最终养成良好的行为习惯。

7.巩固好习惯。

一旦发现孩子有进步了，对长辈和老师有礼貌，不顶撞，和同学相处很谦逊，马上大张旗鼓进行表扬奖励，让孩子收获喜悦。

三、结束语
好习惯会让人终生受益，但好习惯的养成并不是一蹴而就，或者随便教育几次就可以形成的，需要教育工作者因材施教，多想办法，不厌其烦地去引导，去纠正，最终让好习惯在孩子身上稳固下来。

参考文献：
[1]徐凤霞.学生顶撞时，老师该咋办?[J].祖国，2018（09）：138.
[2]杨柳.善待学生的“顶撞”[J].湖南教育（A版），2017（02）：38.
[3]戎庆华.面对顶撞，要进行归因分析[J].班主任，2020（01）：51.。