安徽省合肥市2019-2020学年语文七上期末模拟质量跟踪监视试题(4)

安徽省合肥市2019-2020学年语文七上期末模拟质量跟踪监视试题(4)
一、选择题
1．下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是（）
A．大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。

B．参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？
C．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

D．中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。

2．指出下列句中没有使用修辞方法的一项( )
A．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。

B．那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。

C．房顶很严实,一滴雨水也不漏。

D．看到了一片灰灰的薄雾,像地毯一样,铺在高原上。

3．下列加点字的注音不完全正确的一项是( )
A．嗔．怪(chēn) 哞．哞(mōu) 煞．白(shà) 匍匐
．．(púfú)
B．俯．冲(fǔ) 孵．卵(fū) 羞怯．(qiè) 嘎．嘎(gā)
C．哺．乳(pú) 小凫．(fú) 驯．养(xùn) 蹒跚
．．(pánshān)
D．模．样(mú) 虐．待(nüè) 麝．香(shè) 禁锢．(gù)
4．下列对课文的理解及其相关表述有误的一项是( )
A．《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程，表达了孩子对母亲的爱。

B．泰戈尔是印度著名诗人，1913年，他以《新月集》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

C．《荷叶·母亲》用触景生情、托物喻人的手法，引出对家庭往事的回忆，表现了母爱的力量和无私。

D．冰心的代表作《繁星》《春水》以爱的哲学为核心，通过隽永的文字来赞美母爱、童心、自然。

5．下列句子中没有语病的一项是( )
A．历史发展中，“国”“家”“天下”的内涵及外在表现都经历了复杂而深刻的变迁。

B．“一带一路”倡议的提出，使古代“海上丝绸之路”成为人们关注和议论的热门。

C．最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。

D．为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，目前已全面启动。

二、名句名篇默写
6．在学校组织的《校园诗词大会》上，命题老师出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。

①___________________________________________
②___________________________________________
三、诗歌鉴赏
7．阅读诗歌，回答问题。

母亲
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。

1）本诗是如何运用类比的写法的？
2）“我只躲到你的怀里”中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？
四、综合性学习
8．下面的片段出自作文《读〈海伦·凯勒传〉有感》，加横线的三个地方都有语病，请改正。

《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。

①她的声带因为没有受损，但无法受其他感官的刺激，以至也不会说话。

读完这本书，我被海伦·凯勒的精神所感动，并深深地喜欢上了她。

她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。

她经过不懈的努力，终于考上了哈佛大学。

③从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，她实现了自己的人生追求。

(1)第①处关联词“因为”用得不当，可以改为“____”。

(2)第②处语序不当，可以改为“____________________________________________”。

(3)第③处成分残缺，应_______。

五、文言文阅读
9．阅读下文，回答问题。

孔子学琴
孔子学鼓琴①师襄子，十日不进②。

师襄子曰：“可以益矣。

”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数③也。

”有间④，曰：“已习其数，可以益矣。

”孔子曰：“丘未得其志⑤也。

”有间，曰：“已习其志，可以益矣。

”孔子曰：“丘未得其为人⑥也。

”有间，（曰）有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。

曰：“丘得其为人，黯然而黑，颀然而长，眼如望洋，如王四国”⑦，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云文王操也。

”
（选自《史记·孔子世家》）
[注]①鼓琴：弹琴。

②进：进展，此指换新曲。

下文“益”同此。

③数：拍节之数。

指演奏技巧。

④有间：过了一段时间。

⑤志：乐曲中所表现的思想感情。

⑥得其为人：想象到作者是什么样的人。

⑦如王四国：这人好像是个王者，他的眼睛在关注着四方。

1）解释下列加点词语在文中的意思。

（1）未得．其数______
（2）师襄子辟席
．．再拜______
2）把下面两句话翻译成现代汉语。

（1）已习其数，可以益矣。

（2）丘未得其为人也。

3）文中写“师襄子辟席再拜”一句在文中起什么作用？
4）孔子以实际行动践行了课文中的哪则语录？孔子学琴的经历给了你怎样的启示？
10．阅读下面的文言文，回答小题。

上①谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡②得美珠，剖身以藏之，有诸?”侍臣曰：“有之。

”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。

吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪!”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。

’孔子曰：‘又有甚者，桀、纣乃忘其身。

’亦犹是也。

”上曰：“然。

朕与公辈宜．戮力相辅，庶免为人所笑也。

”
（节选自《资治通鉴》）
（注释）①上：指唐太宗。

②贾（gǔ）胡：胡商。

③赇（qiú）：贿赂。

④抵：触犯。

⑤徇：顺从。

1）解释文中加点词的含义。

(1)上谓．侍臣曰
(2)宜．戮力相辅
2）将文中画线的句子翻译成现代汉语。

人皆知彼之爱珠而不爱其身也。

3）在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。

六、现代文阅读
11．
螳螂
布丰
①有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。

后者，也就是那只螳螂，立刻表现出异常愤怒的态度，接着，反应十分迅速地做出了一种让人感到特别诧异的姿势，使得那只本来什么也不怕的小蝗虫，此时此刻也充满了恐惧感。

螳螂表现出来的这种奇怪的面像，我敢肯定，你从来也没有见到过。

螳螂把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。

翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。

不光是动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音。

那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。

螳螂把自己的整个身体全都放置在后足的上面。

显然，它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态。

因为，螳螂已经把身体的前半部完全都竖起来了，那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张了开来，露出了那种黑白相间的斑点。

这样一种姿势，谁能说不是随时备战的姿势呢？
②螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。

哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。

螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，给对手施加更重的压力。

螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。

因此，螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。

螳螂真是个心理专家啊！
③看起来，螳螂的这个精心安排设计的作战计划是完全成功的。

那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的是把它当成什么凶猛的怪物了。

当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。

这样一来，一向擅于蹦来跳去的蝗虫，现在，竟然一下子不知所措了，甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。

已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。

可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响。

生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。

它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。

看来螳螂的心理战术是完全成功了。

④当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。

于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。

接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。

它肯定是会感到十分得意的。

就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。

1）用简洁连贯的语言概括上文内容。

2）螳螂是怎样战胜蝗虫的？请简要概括。

3）“螳螂真是个心理专家啊！”作者为什么这样说？
4）从文中你得到哪些启迪？
12．《春》（节选）（10分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里
带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，吸朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1）根据描写对象，给上文每段分别加上一个小标题，依次可以是春草图、春花图、
、。

（2分）
2）作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：。

描写有正面描写、侧面描写，文中写春花是描写，写蜜蜂等是对春花的描写。

（3分）
3）与“小草偷偷地从土里钻出来”一句中描绘的画面最相似的诗句是（）（2分）
A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）
B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
4）赏析句子。

（3分）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

七、作文
13．与挚友相伴的日子,我们互励互助，共同成长；与父母相伴的日子，承欢膝下，享受亲情；与书籍相伴的日子，博览古今，通晓世事；与爱相伴的日子，学会关心，懂得感恩……
请以“与相伴的日子”为题，写一篇文章。

要求:①将题目补充完整，不少于600字；②作文中不要出现（或暗示）真实的地名、校名、人名；③除诗歌、剧本外，其它文体不限。

【参考答案】***
一、选择题
6．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

三、诗歌鉴赏
7．1）先用“天上的风雨”类比“心中的风雨”，再用“鸟川躲到你的怀里”，突出了“母爱”的主题。

2）对母亲的依恋之情，同时也歌颂了母爱的温暖、伟大。

四、综合性学习
8．虽然但她拼命地摸读盲文，书写单词和句子，甚至指头都摸出了血删去“使”
五、文言文阅读
9．1） (1)掌握。

(2)离开座位。

2） (1)(你)已经掌握了弹奏的技巧，可以再学一首新的曲子了。

(2)我还不知道乐曲的作曲者是什么样的人啊。

3）“师襄子辟席再拜”一句起到了侧面烘托的作用，用“师襄子”的行动来烘托“孔子”的好学、乐学、善学的优秀品质。

4）示例：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

学而时习之，不亦说乎？学而不思则罔，思而不学则殆。

(任一则即可)。

启示围绕“好学、乐学、善学、学而不厌”等回答即可。

10．1）(1)对……说 (2)应当
2）人们都知道他喜爱珍珠却不爱惜自己的身体。

3）官吏不能因受贿而触犯法律；君王不能因贪图奢华享受而亡国：君臣要尽力相互帮助，避免被人嘲笑。

六、现代文阅读
11．1）本文细致地描绘了螳螂利用心理战术扑食的过程。

2）螳螂主要利用心理战术战胜蝗虫：先以“惊奇的姿势”、可怕的声音威胁对方，再用“死死盯人的战术”震慑对方，最后用它的武器制服对方。

3）螳螂做出奇特的动作，发出可怕的声音，是为了虚张声势，利用对方的恐惧心理而战胜它，而小蝗虫正好中计，在螳螂面前不知所措而命丧黄泉。

4）要做生活的强者；危险时不惧怕，不慌乱；不要被别人的虚张声势所迷惑而吓倒；等等。

12．1）春风图、春雨图。

2）虚写的句子是：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

文中写春花是正面描写，写蜜蜂等是对春花的侧面描写。

3） C
4）引用诗句，丰富了文章内容，增添文章文采；运用比喻修辞手法，将春风比作“母亲的手”，运用触觉感官角度，写出了春风的温暖、柔和；表现了作者对春风的赞美、喜爱。

七、作文
13．与书相伴的日子
风雨飘摇，时光飞逝，与书相伴的日子，我最幸福!
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”一曲《忆江南》，勾起多少人对江南的向往和渴望?“大漠孤烟直，长河落日圆”，牵起多少人对边塞风光的种种联想?至今，那李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦”的销魂和冷清仍难萦绕在我的心头。

诗词曲赋，不仅仅是那纸上的文字，他们流露的更是字里行间艺术的绝美，五千年的灿烂文化，被淋漓尽致的泼洒在仍散发着书香的宜纸上。

走上小女子般顺接而朴实的《诗经》，也是我的幸福。

“窈窕淑女，君子好逑”《关雎》中俊朗帅气的男孩，美若天仙的女孩，尽透着美的韵律。

汨汨汇入历史的长河，智慧而朴素。

《蒹葭》中君子对于心上人的追求也可谓是道路艰苦，曲折。

书的精彩，是我从内心中体会到的，这种幸福，只可意会，不可言传，就像陶渊明的《归园田居》中所说的“此中有真意，欲辨已忘言”。

回首诗词的国度，带给我的全部都是经典，我转身，抬头竟然又看见了保尔，柯察金的疲惫的身影，虽然看起来无精打采，但却又显示出几丝倔强;贝多芬那挥动着的画笔在雪白的纸上又绘出了多彩的世界;鲁滨逊勤劳的身影也映入我的眼帘，忽然，哈里，波特也从我的头上飞过，向我招了招手，于是，在我的身旁就有许多美丽的蝴蝶，翩翩舞动于花间……
徜徉于书海，我体会了幸福的滋味。

书中的故事就像那青色藤蔓上开出的白色的花纵然纠葛，却也清晰明了，让我回味无穷。

与书相伴的日子，我受益匪浅。