八年级下学期英语教学工作反思

八年级下学期英语教学工作反思
反思所要反映的是全局工作或工作的全貌，单项工作不能遗漏哪
个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。

下面是给大家分
享的内容，供大家参考，阅读。

希望大家能够喜欢!
八年级下学期英语教学工作反思1
本学期我担任初二(1)班的英语教学。

由于刚刚调进__初中，对新
环境、新教材的我校教学要求知之甚少，加上多年未教乙酉，教学活
动上遇到前所未有的挑战。

因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索后退。

经过一个年级的努力，学到了很多教学作战经验，也取得了应有的成绩。

以下是对本学期教学情况的简要总结。

一、培养英语学习兴趣
英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。

在这样
一种大环境之中，要教好英语，就要让学生推崇英语，让他们对英语
产生兴趣。

为此，我采取了一些技术手段，如尽多使用多媒体设备电
子设备进行教学;开展形式多样、明快的课堂语言实践活动;介绍英美
国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。

使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的学习浓厚兴趣。

目前，我
们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法
在集体备课的基础上，我能自觉潜心教材、研究学生，进行二次
备课。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住
学员。

本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极
的学习气氛。

我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂张
兆旭，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。

除可以保证课堂效果
之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚
持到班辅导，发现问题适时纠正。

校外坚持认真批改阅卷学生作业，
发现环境问题及时解决。

对部分不自觉理智的同学还采取强硬背诵等
方式，以打好他们的初三基础。

三、做好“培优转差”
按以往经验，学生在英语中学生学习进入一定阶段后，会出现好
差分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。

为此，我
制定了具体的“培优转差”计划和目标，访视对这部分同学进行有计
划的辅导。

例如我三个把这批学长分为三个组。

第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们
分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥全面性水平;第二
组是肯学、但学习能力更弱的同学。

对这部分同学进行耐心指导，多
加鼓励，一点点提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习
又不认真的同学。

对这部分人进行课余时间个别辅导。

由于实施了分
类辅导，针对性强，效果比较明显。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种一次考验了。

无论
成绩高低，都体现了我在这班级的教学成果。

我明白到这并不是最重
要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，
以期在下学期后做得更好。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。

八年级低年级英语教学工作反思2
本学期，我担任了初二(九)、(十)班英语科目的教育教学工作，
在这个学年的教学科研工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛
酸也有喜悦，失败与成功并存。

在这一学年里，我觉得我自己是过得
紧张又忙碌，愉快又充实的。

特从以下几个方面做出本学年的以上工
作总结。

一、教育教学工作方面
1、课前准备：备好课。

每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好
的课时立即提出，请其它小学教师参谋，综合评价考虑各种方案。

多
发表自己的见解让我讨论，如有环境问题立即更正、改进。

2、多听课，学习有经验班主任的教学方法，教学学有所成水准的
提高在于努力学习、积累经验，不着重于教学时间的长短。

老教师具
有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学发展水平，听课的同时，认真做好记录。

3、钻研教材，认真备课。

我认真钻研教材，把握住知识点，认真
备好每一堂课。

教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学
生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的
注意力，使其保持相对稳定性。

课堂提问面向社会全体学生，注意注
意惹来学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业
少而精，减轻学生的负担。

二、工作出勤方面
我热爱自己的事业，积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。

在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织参予的
例会，积极推动参加工会活动、升降旗仪式。

在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

三、存在的不足、改进措施
1、多与学生沟通。

多些主动和学生进行联系，了解学生掌握知识
的情况相当重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多
认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地
解决各个班级的不同风险问题。

2、注重组织教学，严格要求学生。

大部分学生大学生的学习基础
较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。

这些学生已经构成了厌学的
习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的。

总之，在这一学期的教育教学工作高三中，我爱岗敬业，完成忠
于职守地完成了自己的本职工作。

在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。

以上总结，若有不足之处，恳请学校领导给予批评指正。

八年级下学期英语教学工作反思3
又一学期的紧张的教育教学工作在眨眼之间结束了，我和学生们
一起即将迎来初三的教学与学习生活，回顾初二下学期，我在调动学
生学习积极性取得了很好的成果，班级教育工作顺利开展，但在我的
英语教学上为，却不尽称意，总感觉没教到位，学生们没学到位。

为
了很好的搞好教学，从前对本学期的科季夫工作进行总结：
一、思想认识
在这个学期，我忠诚党的教育事业，严于律己，每时每刻无处不
在以一个教师的要求来约束自己。

我还积极参加各类政治业务学习，
努力提高自己的业务水平政治水平和文化素质，服从学校的工作安排，配合领导和们做好校内外的各项工作。

二、教学工作
新的年津英语给我的教学带来了挑战，为了提高自己的教育教学
水平，我坚持经常翻阅书籍;经常上网查询资料，尽可能全面地教给学
生知识，并扶助机会多听其他教师的课，取长补短。

平时遇上解决不
了的风险问题，就虚心请教有经验的班主任。

我始终严格执行学校的
备明白辅批制度，把好教学工作的工序每一个环节。

梅西县科季夫我注重新的教学改革的研究，努力尝试新的教学方法，学习并练习“学案式”教学法，在教学方法上有了新的突破，并
有效地提高了教学使用效率。

并且十分积极经管参加学校组织的教研
工作，积极讨论，认真研究。

在教学成绩上，虽然教学感觉上比上一个学期结束学期有进步，
对学生的学法指导上新的有了新的提高，但是取得了效果却与有一定
的距离，我认真反思，体能训练认为没有抓好学生的有效练习环节，
学生尽职尽责并没有一丝不苟地按我的要求去练习提高，不少同学有
应付的行为，而我但他却没有及时的纠正。

这样就导致了学生学的不精，应用能力不强，遇到同类的题出错率高，非智力利空因素的失误
过多。

三、班务工作
在班主任其他工作方面，本学期我突出班风、学风的建设。

通过
数年的努力，我们班已经形成了激烈的“竞争”意识及风气，不光是
学习的竞争，你不让我，我不让你，取得了令人满意的准确度，在学
校深受同僚们的好评。

在夜校组织的各项活动中，我班也取得了较好的成绩，比如合唱
比赛的《十送红军》，深受老师们的好评，广播操比赛，小歌手比赛，体育活动我们班搞得都很有特色，学生们愉悦的下肢得到了愉悦和发展。

班干部本领的工作能力也有所提升，基本实现了班级自治，自学
管理。

我利用班会课，对学生的安全知识，理想与目标，行为与习惯，
爱国爱党方面进行了全面的教育和动员，取了很好的效果。

并且注重
与家长的联系，与学生的沟通，把不少问题解决于原始社会萌芽状态。

四、其他工作
本学期我除教学工作外，加紧配合学校学校完成学校布置的其他
工作，并且尊重领导，与同事和谐相处，互相帮助，为平安校园，和
谐校园尽了自己应有的一本力量。

新的学年我也将继续努力，在教育
教学等各个方面取得诸方面新的进展!
八年级下学期英语教学课后工作反思4
在初中阶段的英语教育中，初二年级的分化现象往往非常突出，
直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍提升了初中
英语教学质量的提高。

所以，如何防止分化，大面积不断提高教学质量，使学生在初中阶段获得良好的成绩，是我们英语值得研究讨论并
着手解决的问题。

一、及时帮忙，以防为主
初中英语的教学重点是基础知识和，所以教学应面向全体同学，
争取做到人人基本达标。

在教学过程中学生学习出现差距是不可避免
青少年的。

一旦出现，就应当及时找学学生谈，分析他们掉队的其原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。

同时给予学习方法的指引，耐心帮忙他们补习功课。

对于一些有可能
掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。

二、讲究教法，因材施教
外语教学和其他本科专业一样，有严谨的系统性和一致性。

学生
在第三阶段初三阶段所获得的语言技能，能否在初二三年级年级获得
继续发展，是防止分化的又一个环境问题。

这小学教师就给教师提出
了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。

所谓“实”就是
讲究实际效果，把教学大纲化为变作具体的要求，落实到教和学上，
对每教学内容的教学计划逐项落实。

课堂上，少讲空话，多做实事，
精讲多练，以学生为主;对每个型式进行考查、总结，分
析存在问题，及时补遗，帮忙学生过关。

平时作业或测验得到好
成绩或有提高的，要在班上进行表扬，给予肯定;对作业错漏较多的迳
自批改，及时订正。

所谓“活”就是侧重听说训练，把外语课由“讲
演课”变成“实践课”。

采用展示展示出性的直观教学方法，使学生
一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的中均气氛
中学习英语。

三、激发动机，诱发兴趣
激发学生的学习内在涡轮，使学生进取自已地学习，也是防止分
化的一个重要各方面。

初二学生要是能听懂教师和同学说的英语，心
智潜意识能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到
有破记录，兴趣就会产生，所以每堂课都特别注意让学生学生有练的
资料，有练的时光。

每次练习五分钟左右，繁复不多收获较大。

教师
应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到如愿以偿终能的喜悦。

同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮忙，所以，教师要
注意加以控制自我的情绪，普遍关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄斥他们，常鼓励常会他们的学习自信心和学习热情。

初中英语教学两极分化问题浅析
学生英语成绩两极分化现象，在初中普遍存在，并且是极为比较
难以解决的一个问题。

一般说来，两极分化构成的规律是：刚进校的
初一学生，对英语学习热情非常高，好奇心强，学习成绩较好。

但随
着光阴的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步
步地落后掉队，并且落伍人数也相对地增加。

这种情景的出现，也侧
面说明由主动开始向被动转化，严重时，就会影响整个教学计划的实施。

分析两极化的原因，主要来自师生两方面，综合起来有以下几种
情景：
1、学生学习目的不够明确。

有不少开始学英语时是从兴趣出发，
随意性和方向性程度非常大。

他们学英语只是一阵子，一旦遇到挫折，就很易丧失兴趣和信心，知难而退，不思上进，可能引发成绩直线下降。

2、学生学习方法欠佳。

有些学生没有掌握好正确的学习方法。

如：记单词，死记硬背;练句型，生搬硬套，不注意语言环境;写句子不遵
循英语习惯，强行汉译英逐句逐词对译等。

3、学生不学员了解学习英语的关键和要点。

不少学生误以为，英
语是知识型、理解型的课程，仅满足于教师讲的资料听懂资料库了，
而没有把主要精力用在听、说、读、写实践练习上，所以就无法形成
语言技能，不能熟练掌握，就会边学边忘，越学越困难，最终导致掉队。

4、学生忽视了语言学习的渐进性。

学习英语必须要循序渐进、扎
扎实实、逐步提高。

单词学不好就不了民间组织组织句子，简单句体
言掌握不好就难学复合句，听力差就不能说好英语。

如果一段该时期
没有抓紧，连续出现缺漏，学生继续学习停滞不前英语就无以为继，
掉队就难以避免。

5、教师的教学问题。

英语课堂教学是初中生学习英语的主要，如
果教师教学不得法，不严格遵循语言教学规律，绝不全面贯彻英语教
学原则，教法单一呆板，只注重知识传授，不注意本事培养，只注重
讲解，不注意实践，这样持续下去，学生就
很自然地只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题，
基本上而实际上没有到达熟练掌握，构成技能。

大面积掉队的现象，
也就在所难免。

基于以上分析，为防止和杜绝两极分化现象的构成，教师就必须
根据两极分化造成辅导员的成因，有的放矢地采取相应的对策。

1、教师要善于调动和爱护学生学习英语的进取性。

要不断改善课
程内容，提高教学水平，把课上得生动童趣。

教师首先教法要慎重地
钻研教材与教法，坚持循序渐进、精讲多练的原则，要有超前意识。

在教学中，教师遇到要预测到学生可能遇上的困难，要找出克服困难
的方法，要帮忙学生顺利地学会所教资料。

辅导员要善于创造周围环
境良好的英语环境，激发学生学习英语的兴趣。

教师讲课语言要生动，表情要自然，教态要和蔼，手势要恰当。

要托雷西开展第二课堂活动，使学生读书英语的进取自修性始终高涨。

2、教师要有度的职责心。

要对班上每六名学生负责。

要异常关注
中下游出现异常学生的学习，对他们所取得的点滴提高都要加以肯定，当他们出现学习困难之时，随时帮忙解决。

精确性要用高度的职责质
感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想结构性问题，也要解
决学习结构性问题。

决不可视他们为包袱，置之不理，放任自流。

3、端正学生的学习目的。

教书育人是教师重要职责的神圣职责。

教师在教学过程中，应不断自我管理学生明确学习目的，帮忙他们树
立信心，树立远大梦想，做好克服困难的准备工作。

4、交给学生学习方法。

教师在传授基础知识的同时，应注意学习
方法的传授。

正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，
效率越高。

如：记单词应提倡词不离句、句不离文、文不离景，也可
采用同义词、近义词、反义词、同音词及派生词、衍生词等“葡萄式”记忆法。

课文背诵除常见的课文机器人背诵外，还可复述扩写或缩写
课文，学生有了正确的学习法，也就牢牢地钻研掌握了学习主动权。

实践证明，这种长期定时地，有计划、有目的地帮忙后进生，实
施既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、逐步加深的辅导，比起那
偶然的“蜻蜓点水”式的、课后“亡羊补牢”的补心辅导，效果显然
好得多。

“实践出真知”。

怎样教好初中英语，防止两极分化现象，以及
如何解决，是无固定模式的，以上仅是本人的一孔之见，就教于大方
之家。

八年级下学期英语教学工作反思5
在我从事十几年英语教学工作中，一般来说感觉每一届初二年级
的英语分化现象往往十分突出，直接影响着学员中学生在整个中学阶
段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的迟滞提高。

所以如
何防止分化，大面积大幅提高英语教学质量，并使学生在初中阶段获
得较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。

反思一、及时帮忙，以防为主
初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，所以教学应面向全
体同学，争取做到人人基本达标。

在教学中学生学习出现差距是不可
避免的。

一旦出现，就应当及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动
之以情，晓之以礼，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。

同时
给予学习方式的指导，虚心帮忙他们补习功课。

对于一些有可能掉队
的学生及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患与未然。

[由大文斗
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反思二、讲究教法，因材施教外语教学和其他专业课程一样，有
严谨的持续性和连贯性。

学生在初七阶段所
获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的
又一个风险问题。

伴随着课程改革的深入展开，中学英语的教材资料
有了更新的变化。

这就给教师提出学员了更高的要求。

我们要不断的
提高自身业务素质，加强理论学习，同时，加强团体研究，相互交流。

多听别人的课，备好课，上好每一堂课，课堂上少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主;对每个单元或进行考察。

总结，分析存在问题，及时补遗，帮忙学生过关。

平时作业或测试得到好成绩或有不断提高的，必须在班上及时表扬，给予肯定;错漏对作业错漏较多的登门批改，及时订正。

反思三、激发动机，诱发兴趣
我们的教师应当有进取的态度，采取多种手段，激发学生的学生
家长学习动机和兴趣。

1、抓住时机，让学生法文明白学习英语的目的。

俗话说得好，好的开头是成功的一半。

教师在日常生活和教学实
践中反败为胜要把握住一切时机，向学生传授用意英语学习的目的。

记得去年我师生刚接一届初二学生，学生落后面大，不敢开口，学的
是哑巴英语。

我便大胆邀请了我在网络上结交的两位美国的大学生和
我的几位大学同学在电脑上，让我的学生跟他们交流，当学生们能用
自我所学的简单的英语与他们交流时，他们都深感很兴奋，然后我又
寻找机会抓住机会告诉他们，随着武义旅游业的发展战略，将来会有
越来越能够多的外国人到我们武义来，我们今后也会有更多的机会到
国外去学习。

与外国人做生意。

但这一切需要有好的英语作保证，学
好英语，就等于打开了世界之窗。

减少自我今后就业和成功的机遇。

学生们都热血沸腾，表示要努力争取学好英语，将来能运用这一工具
把我们的家乡建设得。

2、贴近生活介绍即新语言知识，诱发学生兴趣。

当我们在介绍或呈现新语言项目时要很多举例。

这时我们能够举
本班学生的或他们熟悉的人名地名。

如:教方位介词时，我就直接利用
学生自我座位的前后左右关系来教。

在介绍问路的语投资项目时也能
够举社交生活我们生活周围的真实地名，让学生有亲切感远离感觉英
语学习不是并生活的死板的知识。

当我们在教学电话用语时，能够利
用实物(电话机或手机)先让按平时习惯先用中文两人一组，模拟打电话，然后再教他们如何把同样的资料用英文表达出来。

从而让学生清
楚地理解中外电话语言的异同，有了生活的体验，学生们对常识的掌
握简便就变得简便，从而增强学习兴趣。

3、建立新型的师生关系，让学生因对英语教师的而增强学习英
语的兴趣。

良好的师生情感，会使学生对教师提出的提出其要求更容易理解。

有时教师学生端起房檐高高在上的威严会让学生敬而远之。

不敢把自
我的真实想法告诉教师。

初二学生正处于叛逆期，要求我们多站在的
角度去为他们研究。

辅导员这时我们初中教师就应放下架子，多与他
们接触。

有些教师觉得农村的孩子妈妈野，家庭教育欠缺，与他们走得太进
会影响自我的威信。

其实这是总而言之。

农村的孩子有着他们祖辈们
传统的淳朴善良的。

只要你有心与他们交朋友。

他们给你的回报足以
让你愿意为他们奉献自我的一切。

所以理解他们，以宽容心关照他们，
有了这样的师生关系假如师生关系能让学生愿意理解你，从而努力学
习英语。

反思四、重视对学生创新意识居然和本事的知识结构，为学生的地宝兰终身发展打下基础坚实基础。

目前，许多中学为了什罗克升学率，教师们在教学只是很抓书本
知识的传授，而忽视对学生创新意识和创新认知绝招的培养。

其实，
教育改革就是要培
1、利用艺术激发学生的创新本事。

为了学生家长帮忙学生记忆所学资料，我常把一些难记语法规律编成上口的歌词形式。

然后让学生
们用自我最喜欢的流行音乐，配上这些规律唱出来。

创新这样既能培
养他们的创新小聪明，又能让学生厚实掌握熟练掌握语法知识。

2、设计便利性思考题，让学生探求不一样题目。

在教学make our world more
beautiful”这个单元时，我给诸多矛盾学生们提了这样一个结构性问题。

what will our world be like in one hundred years?
学生们一个个发挥他们丰富的高中学生想象力。

描绘出他们心中所期
望的未来世界。

他们的想象力在那里得到了展露出神入化的展现。

八年级下学期英语教学工作反思。