浅析高中物理教学改革的尝试与思考

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浅析高中物理教学改革的尝试与思考
作者：江海云
来源：《家长·中》2019年第07期
摘要：随着国家在国际舞台上的影响力越来越大，中国开始加大对教育事业的投入，评定国家发展水平的标准已经不再仅限于国家的经济发展水平了，航天方面的成就以及物理发明同样成了衡量一个国家的综合国力的标准，对此必须加强对高中学生的物理教学，让学生能够在物理课堂上学习到更多的应用知识，推动学生自我发展速度，推动我们国家人才建设进程。

本文针对高中物理教学改革的尝试与思考展开研究分析。

关键词：高中物理;学习;改革;学生
随着社会的不断进步，社会对人才的需求越来越大，提高对高中学生物理学科教育的重视程度是现在全社会乃至全中国的要求，只有加强对学生的物理教学才能够培养出物理研发人员，才能推动中国航天等行业的发展，提高中国在国际舞台上的地位，随着新课程改革以来，在课堂上教师通过对知识难点进行讲述，组织学生进行讨论，带动学生的学习热情，提高高中物理课堂的效率。

现在我们生活的社会在不断发展着，人们的思想观念发生变化，对学生的教育开始注重尊重学生的个人发展，为学生们提供更高效的教育，对高中学生进行物理教学的时候，教师更新自身的教学方式，带动学生们学习物理知识的学习积极性。

一、高中物理课堂现状
在对高中学生展开物理教学的过程中，教师通常是按照物理课本上的内容对学生展开讲解，学生们长期接触这些物理知识，渐渐失去学习物理知识的兴趣，影响高中物理课堂的教学质量，抑制学生们的发展。

在高中课堂上，物理教师不能够为学生们提供有趣的学习环境，导致学生们在物理课堂上的积极性不佳，当前物理教师教学的时候通常都是专注于对学生们知识的教授，但是这样高中物理教师忽视了学生们在课堂上的自主性。

对于高中学生而言，他们已经有了一定的认知，对待一些事物能够有自己的判断方式，如果物理教师知识一味地为学生采取硬式教学，学生们就会厌烦物理教师的讲课方法，渐渐地在物理课堂上就不会认真听讲。

高中物理知识涉及许多方面，需要学生对知识进行思索，在理解的前提下学习物理知识，但是在现实物理课堂中学生们的学习积极性不大，教师通过传统的教学方式为学生进行上课，学生很多情况下不能够真正理解物理知识，这样就会影响学生的学习效率。

二、高中物理学习需要具备的基本特征
物理这门学科是属于理性学科的，学生在学习的过程中需要对物理现象以及理论进行理解，从而把在上课中得到的知识应用到生活当中，提高高中学生的能力，带动学生进行物理知。