人教版初中化学九年级下册《课题1 燃烧和灭火 》-课件

教师
不再满足于课本上有限信息 更加关注社会生活 重视积累本学科及相关学科的信息
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月23日星期三2022/3/232022/3/232022/3/23 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/232022/3/232022/3/233/23/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/232022/3/23March 23, 2022
一般13% 比较感兴 趣23%
不感兴趣3%
1 2 3 4
非常感兴趣 61%
引导实验探究法 情景式教学法
多媒体辅助教学
科学探究的方法 合作学习法
创设情景 体会学科价值
建立概念 培养学生学习能力
科学探究 燃烧的条件
科学探究 燃烧的条件
学生智慧的火花
科学探究 燃烧的条件
贴近生活 推导灭火的原理
每年全国发生的火灾导致直 接财产损失超过了18亿元。
贴近生活 推导灭火的原理
学生智慧的火花
学生的成长………. 教师的成长……….
学生的成长……….
题号 1 2 3 4 5
完全正确 93% 85% 87% 82% 76%
错误 7% 15% 13% 18% 19%
学生的成长……….
学生的成长……….
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
燃烧的实验探究 实验掌握科 的过程和乐趣，激发
出燃烧的条件。 学探究的方 学生对化学的学习欲
（2）通过对燃 法。
望。并培养学生的科
烧条件的掌握进 （2）培养 学素养。
而推断出灭火的 观察、归纳 （2）培养学生解决
原理。
、总结的能 问题的能力，同时也
力
让学生体会到化学与
日常生活的紧密联系
。
重点：燃烧的条件 难点：推导灭火的原理。
教材分析 设计理念和思路 教学过程 课后反思
通过燃烧的 现象，建立 燃烧的概念
通过实验探究 燃烧的条件
贴近生活，推 导灭火的原理
培养观察 归 纳 总结能力
掌握科学探究 的方法
燃烧和人类生 活密切相关
提高科学素养；培养实践能力；体会学科价值
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
（1）通过白磷 （1）通过 （1）体验科学探究
学生的成长……….
学生的成长……….
教师教学方式的改变 指导学生的同时
学生学习方式的转信息 更加关注社会生活 重视积累本学科及相关学科的信息
教师教学方式的改变 学生学习方式的转变
教师教学方式的改变 指导学生的同时
学生学习方式的转变 也时时受到学生的启发