人教版音乐三年级下册《童趣》教学设计(1)

第一单元童趣
第一课时
课题：《快乐宝贝》
教课目的：
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。

学生经过自学和教师指导的学习
方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、为歌曲创编律动。

要点难点：
1、用自然、诚挚的歌声表现歌曲快乐、开朗的情绪。

2、为歌曲创编律动。

课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。

教课过程：
一、律动
1、初听
师：今日老师给大家带来一首动感实足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

生：听音乐活动。

2、复听
师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一同做律动。

师生活动：跟着音乐做律动。

二、教唱歌曲
1、范唱
师：同学们的动作特别优美，此刻请大家歇息歇息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。

2、接龙游戏
师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来达成，说的部分请同学们来达成（师生接唱）。

3、学唱歌曲
师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。

生：自学歌曲。

4、指导纠正
（1）说的部分切忌大声喊叫。

（2）衬词“噜啦”的咬字要清楚，突出快乐宝贝的喜悦心情。

（3）第 16 小节的“宝贝”用气味支持，唱满四拍。

5、稳固新授
师：请同学领唱（ 1— 2 名）。

生：经过领唱、齐唱，用自然、和睦的声音表现歌曲快乐、开朗的情绪。

三、创编活动
1、讲话
师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？
生：是我们。

师：谁来谈谈你的快乐，让我们大家一同分享。

生：
2、创编律动
师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽兴显现我们快乐的生活吧！
生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。

漫笔：学生们经过自学和教师指导的学习方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创编律动。

第二课时
课题：《对鲜花》
教课目的：
1、经过歌曲学习，让学生熟习对唱的这类形式。

2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能依据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。

要点难点：学唱歌曲并能达成一至两段的歌词续编。

课前准备：电影《刘三姐》片断。

教课过程：
一、导入
1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看电影中人们在做什么？
2、介绍这类一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家经过对歌，比谁机智、谁的
生活经验丰富。

3、今日，我们就一同学习一首对歌形式的歌曲，名字叫《对鲜花》（出示课题）。

二、教唱歌曲
1、听录音范唱，感觉歌曲情绪。

2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。

3、用听唱法学习歌曲。

4、指导、纠正。

三、歌曲办理
1、“什么”两字要加重语气，唱出必定要难倒对方的心情。

2、“瞒不了我”一句要唱出喜悦之情。

3、结束句的衬词用富裕弹性的声音唱出回答上问题后的快乐与喜悦。

四、创编活动
1、创编歌词
师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不同样的答案？
生：荷花、水仙花
师生接唱：用学生的答案唱第一段。

2、依据自己认识的知识续编歌词。

3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完好演唱歌曲《对
鲜花》。

漫笔：学生熟习了对唱这类形式，并认识了一些花卉知识，在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能依据自己对花卉知识的认识为歌曲续编歌词。

第三课时
课题：《在钟表店里》
教课目的：经过赏识《在钟表店里》这首管弦乐曲，提升学生感觉音乐、表现音
乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。

要点难点：记忆乐曲的主题，累积音乐形象。

课前准备：多媒体课件。

教课过程：
一、为乐曲命名
师：我们一同赏识一首管弦乐曲，听完后请同学们依据自己的感觉和体验给乐曲
起个名字（赏识第一乐段）。

生：
师：你们起的名字都和钟表相关，这是为何？
生：由于在这首乐曲里我们听到了好多种钟表的声音，有大钟、小钟、报时钟师：同学们起的名字特别贴切，这首乐曲就是描绘发生在钟表店里的故事（出示课题）。

二、主题赏识
1、在这首乐曲中有一段旋律频频出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题
音乐）。

2、生一边听一边轻轻晃起程体。

3、模唱主题旋律，感觉领会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在
正确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人）
三、完好赏识
1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？
2、复听，教师可率领学生跟着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作
等，以便帮助学生理解音乐作品。

3、表演赏识，在目不暇接的钟表店里，修表工人在洪亮的钟表声中快乐的工作
的情形。

四、小结
今日赏识的这首管弦乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850——1893）所创作的，是一首描述性较强的管弦乐曲。

它描绘了在目不暇接的钟表店里，修表工人在洪亮的钟表声中快乐的工作的情形。

漫笔：提升了学生感觉音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。

第四课时
课题：《鸟店》
教课目的：经过赏识《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们
的绿色家园做出自己的贡献。

要点难点：感觉音乐所塑造的小鸟的形象。

课前准备：词语卡片。

教课过程：
一、初听
1、出示词语卡片：紧张、恐惧；安静、安宁；快乐、优美。

要求听音乐，依据
乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。

（播放《鸟店》录音）
2、生边听边排序（第一是安静、安宁；第二是快乐、优美；第三是紧张、恐惧；
死四又是快乐、优美。

）
二、复听
作曲家用音乐表现各样不同的情绪为我们叙述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来认真地赏识一遍这首乐曲，而后给大家讲讲你从音乐入耳到的故事。

三、分段赏识
1、第一段音乐描绘的是什么情形，你听出了哪些特别的音响？
生：这段音乐描绘的是清早时的情形，有钟声、公鸡的喊声、鸟叫的声音。

2、第二段音乐速度有了变化，描绘了小鸟们在做什么？
生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、歇息
3、下边这段音乐令人胆战心惊，是谁来了？
生：是猫来了，他想吃掉小鸟。

结果猫没有吃到小鸟，由于小鸟在笼子里。

四、表演赏识
1、边听音乐边表演。

2、感情升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增加了无量的乐趣，我们
应当用实质行动爱惜它们，使它们有一个安全的港湾。

那我们该怎么做呢？
3、生睁开议论。

4、鸟店老板被我们感人了，在猫走开后他翻开鸟笼，放小鸟飞回大自然。

5、学生模拟小鸟在音乐声中“飞出”教室。

漫笔：教育学生爱惜鸟类，尽自己的能力保护鸟类，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。

第五课时
课题：《打秋千》
教课目的：经过学唱歌曲《打秋千》，培育学生的合唱能力，在合唱中学会与
人合作。

要点难点：两声部的音准。

课前准备：荡秋千录像。

教课过程：
一、二声部发生练习
二、导入
1、观看荡秋千录像。

2、简单介绍仡佬族的风土人情。

三、学唱歌曲
1、听录音范唱，感觉二声部的音响成效。

2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱大声部。

3、指导、纠正
（1）用快乐的情绪演唱歌曲。

（2）注意下滑音的演唱。

（3）结尾处衬词的演唱要洁净利落，注意八分休止符的时价。

4、学生以模唱的形式学唱低声部。

5、指导、纠正
（1）指导学生唱准八分休止符的时价，以表现铃铛的洪亮。

（2）纠正“叮当”的咬字、发音。

6、二声部合唱。

7、指导、纠正
（1）两声部要相互聆听，切忌大声喊唱。

（2）低声部为伴唱，音量要适合。

漫笔：培育学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。