部编教材。小岛。优秀教学设计

部编教材。

小岛。

优秀教学设计
在本次课程中，我们的教学目标是让学生掌握本课的11
个生字，理解词义，积累词语，朗读课文并理解课文内容，感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。

为了达到这个目标，我们需要通过阅读，想象情境，探究课文内容，品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。

通过这些过程和方法，学生可以感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。

在第一课时，我们首先进行了情境导入，引导学生思考海岛上的边防战士们是如何表达他们对祖国和海岛的爱的。

然后进行了初读课文的环节，让学生自读课文并整体感知，然后进行小组交流讨论和班内交流讨论，帮助学生更好地理解词语和文章内容，同时引导学生注意文章的相关信息，如时间、地点、人物、中心事件，理清文章思路。

在第二课时，我们进行了复导入，让学生认读生字，听写词语，并复述文章的主要内容。

然后进行了品读课文的环节，让学生小组读第1——10自然段，思考小岛是一个怎么样的岛，
无名岛南边有什么秘密，菜地的土、菜种是从哪儿来的，从中体会到了什么。

接着进行小组讨论，让学生更深入地理解文章内容，体会将士们对祖国海岛的热爱。

通过这样的教学过程，学生可以更好地理解课文内容，感悟将士们的情感，有感情地朗读课文，并通过反复朗读，品析将士们的言行，从而更好地激发学生的爱国之情和报国之志。

3.在这个海岛上，条件极其艰苦，但是战士们克服困难，努力创造美好生活，建设海岛。

4.在第11至25自然段中，将军的脸色为什么变了？他看到了什么？他说了什么？他做了什么？通过这些细节，我们可以感受到战士们对将军的爱戴和将军关爱战士的情怀。

5.在第26自然段中，将军的举动代表了什么意义？他对海岛的热爱和对祖国的敬意，以及对战士们的感激之情。

归纳：
1.这个海岛的环境极其艰苦，缺乏树木、草地和土壤，植物难以生长。

2.战士们克服困难，努力创造美好生活，建设了菜地和大棚，甚至构成了中国地图。

3.将军和战士之间的情谊十分深厚，这种感情体现在他们的言行举止中。

6.在朗读最感动的部分时，我们可以更深刻地感受到这篇文章所传递的情感。

三、再读课文，深入体会其中的感情。

1.学生可以自由地阅读课文，分享自己的感受和体会。

2.学生可以试着给驻守在边关和海防前线的解放军叔叔写一封慰问信，表达我们的感激和支持。

四、课堂小结，学生可以总结本节课的收获，并与同学分享。

五、课后作业：
1.自由阅读课文，分享自己的感受和体会。

2.给驻守在边关和海防前线的解放军叔叔写一封慰问信，表达我们的感激和支持。

六、板书设计：
小岛
战士们努力创造美好生活，建设海岛
将军和战士之间的情谊。