浅谈初中生作文不良文风
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浅谈初中生作文不良文风
当今社会,各种媒体十分发达,信息也是琳琅满目。
这为我们的语文教学提供了便利。
但是,如果不对中学生作文不良文风进行积极引导,作文就会失去自身的感染力和真实性。
因此,在现代语文教学中,培养初中生健康高雅的文风刻不容缓。
下面笔者谈几点看法。
学生作文的写作内容千篇一律,缺乏个性。
这样导致学生写出来的文章大同小异,没有特色,没有新意,老师很难评价好与差。
这种结果既造成学生厌恶作文,害怕作文,更重要的是造成学生走入死胡同,没有兴趣再往前走。
大量的模式化写作严重束缚了学生的创造力和想象力,使学生失去兴趣,越写越难受。
所以,提倡初中生写出真情实感尤其重要。
这需要学生对生活有热爱之心,要善于观察生活,并能联系生活,才能激发学生对生活的热爱,产生强烈的表达欲望。
不可否认,中学生的作文内容十分丰富,涉及范围很广。
但多数都是流水账式的记叙,没有细节描写。
也有些学生通过生动、形象的事例反映生活,但由于描写简单,读起来干巴巴,给人以空洞乏味之感。
其实,写文章贵在立意,而文章立意应从生活中来。
这就要求学生注意平时的积累,做生活的有心人。
不仅要看到生活中美好的一面,还要善于发现,分析问题。
有些学生看到生活中一些司空见惯的现象,很少用心思考,只是随意用自己的话写出来。
这样的文章就失去了生活气息,显得虚假、乏味。
为此,教师应经常向学生介绍一些写作技巧和经验,鼓励他们在平时的作文练习中尝试运用。
比如:写一件日常生活中最熟悉的东西;写自己感受最深的一件事;写出自己独特的
感受等等。
同时,应引导学生用“记叙”这一体裁写作。
不仅如此,教师还要鼓励学生积极参加社会实践,增长才干。
为学生搭建展示自己的平台。
在平时的练笔中,要求学生尽量多使用优美的语言,把握词语的准确性和多样性。
除此之外,在具体的作文中,学生一旦发现与自己所掌握的不相符的句子或词语时,要让他们在自我审视中分析原因,在交流中找出改正的办法。
如果是语病类的问题,要组织他们互相帮助修改,共同解决。
因此,学生作文存在着种种弊端,它直接影响学生语文素质的提高,影响学生作文水平的提高。
对此,教师应该引起足够的重视,采取措施,努力营造良好的文风。