浅谈初中生作文不良文风

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

浅谈初中生作文不良文风
当今社会,各种媒体十分发达,信息也是琳琅满目。

这为我们的语文教学提供了便利。

但是,如果不对中学生作文不良文风进行积极引导,作文就会失去自身的感染力和真实性。

因此,在现代语文教学中,培养初中生健康高雅的文风刻不容缓。

下面笔者谈几点看法。

学生作文的写作内容千篇一律,缺乏个性。

这样导致学生写出来的文章大同小异,没有特色,没有新意,老师很难评价好与差。

这种结果既造成学生厌恶作文,害怕作文,更重要的是造成学生走入死胡同,没有兴趣再往前走。

大量的模式化写作严重束缚了学生的创造力和想象力,使学生失去兴趣,越写越难受。

所以,提倡初中生写出真情实感尤其重要。

这需要学生对生活有热爱之心,要善于观察生活,并能联系生活,才能激发学生对生活的热爱,产生强烈的表达欲望。

不可否认,中学生的作文内容十分丰富,涉及范围很广。

但多数都是流水账式的记叙,没有细节描写。

也有些学生通过生动、形象的事例反映生活,但由于描写简单,读起来干巴巴,给人以空洞乏味之感。

其实,写文章贵在立意,而文章立意应从生活中来。

这就要求学生注意平时的积累,做生活的有心人。

不仅要看到生活中美好的一面,还要善于发现,分析问题。

有些学生看到生活中一些司空见惯的现象,很少用心思考,只是随意用自己的话写出来。

这样的文章就失去了生活气息,显得虚假、乏味。

为此,教师应经常向学生介绍一些写作技巧和经验,鼓励他们在平时的作文练习中尝试运用。

比如:写一件日常生活中最熟悉的东西;写自己感受最深的一件事;写出自己独特的
感受等等。

同时,应引导学生用“记叙”这一体裁写作。

不仅如此,教师还要鼓励学生积极参加社会实践,增长才干。

为学生搭建展示自己的平台。

在平时的练笔中,要求学生尽量多使用优美的语言,把握词语的准确性和多样性。

除此之外,在具体的作文中,学生一旦发现与自己所掌握的不相符的句子或词语时,要让他们在自我审视中分析原因,在交流中找出改正的办法。

如果是语病类的问题,要组织他们互相帮助修改,共同解决。

因此,学生作文存在着种种弊端,它直接影响学生语文素质的提高,影响学生作文水平的提高。

对此,教师应该引起足够的重视,采取措施,努力营造良好的文风。

相关文档
最新文档