中职School is interesting (listening and speaking 教案
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2.能运用目标词句谈论与职业院校相关的文化课程、专业课程与实训活动。
教学难点
能结合专业所学，联系自身实际，恰当运用useful, nice, hard, cool, popular, interesting, creative, practical等形容词描述自己所喜欢的课程，表达个人感受。
教学方法
小组讨论法、任务教学法、情境教学法
教学手段
拓展资源包（校园宣传片、课表、上课实拍图、任课教师头像等）、PPT课件、多媒体设备、语音素材等
教学过程
教学环节与
时间分配
教学活动与步骤
设计意图
评价要点
Warm-up
5’
Ss recall middle schoollifeand list school facilities in English as many as possible. T helps Ssto find outmoresuchwords whichtheyhave difficulty expressingin English.
结合课表谈论中职所学课程，具有现实性和针对性，培养学生比较、分析、归纳的能力。
知道中职学校有文化课和专业课的课程设置，了解目前所学课程，准确说出课程名称的英文表达。
While-listening
18’
1. Based on the subjects, Ss get to know the new teachers and think about the new school life.
单元名称
Unit 1 SchoolIs interesting
授课内容
Listening and Speaking
教学目标
1.能够正确理解并识读与中职校园生活、实习实训相关的词句，听懂并谈论与专业学习、实习实训相关的话题，恰当使用所学词句描述所学专业及相关实训活动。
2.能够比较中职校园设施、课程、活动与初中的异同，并联系自身实际，有逻辑地表达个人的课程喜好和原因，实现知识和思维能力的迁移。
在贴近学生生活实际的情境中，自然铺垫与听力任务相关的预备知识。
明确与听力选项有关的对话主题。
2. Ss listen to the dialogue betweenLi WeiandWu Lin and choose the topic in Activity One.
通过听力任务，训练学生把握大意、理解细节的听力策略。
观看自己学校的宣传片，紧密联系学生真实校园生活，激活与主题相关的背景知识，拓展新知。
熟练介绍自己学校的校园设施。
3. T shows the curriculum schedule and asks Ss to discuss the differencesbetween vocational schools and middle schools. Ss say the names of certain subjects in English and tick the right pictures in Activity Two.
通过图、词、音、义的对应，帮助学生回顾旧知。
正确对应校园设施图片和英文单词。
2. Based on the recording, Ss watch their vocational school’s promotionalvideo and try to introduce school facilities with the words they’ve learned before.
准确获取听力材料的主题及大意。
3. Ss listen again and completethe blanks in Activity Two.
正确捕捉听力材料中的关键信息。
4. T shows the dialogue text.T plays the recording for the third time andSs underline the key words to check answers.
思政目标：能够了解并热爱所在中职学校和所学专业，认同中职学校的校园生活和学习方式，找到归属感，树立目标，坚定成才信心。
教学重点
1.能听懂与校园设施、学习生活、Байду номын сангаас训课程相关的词汇表达，如dormitory, nursing, mechanical, workshop, operate, e-commerce, patient, cookery, practical等。
在反复精听的基础上，依托听力脚本，夯实重点词句，加深文本理解，为后续的语言输出做铺垫。
梳理对话内容，标注语言要点，理解重点词句。
5. According to the given text,Ss work in pairs to role-play.Ss retell the dialogue.
采取角色扮演和对话复述活动，以新颖的练习方式达到“以听促说”的目的，为下一阶段的仿说奠定基础。
3.能够了解中职学校专业的多样性，感知并认同中职学校的校园生活和学习方式，迅速适应学校的学习与生活，树立目标，坚定成才信心。
4.能够运用预测、把握大意、记笔记、理解细节等听力策略，完成语言任务；采用恰当的学习方法，如使用图表、词汇网络和思维导图梳理思路、拓展思维、呈现信息，有养成良好的英语学习习惯的意识。
从学生已有生活情境入手，调动学生课堂参与的积极性。
准确说出校园设施名称的英文表达。
Pre-listening
8’
1.Ss listen to the recording and catch the facility words. Match pictures in Activity Onewith certain facility words.
大致复述对话内容，保证语音准确，对话交流自然、顺畅。
6. Ss watch theschoolpromotionalvideo again and get to know different majors and skill-training activities. Based on the dialogue and given information, Ss work in pairs to act out the dialogues in Activity Three.
教学难点
能结合专业所学，联系自身实际，恰当运用useful, nice, hard, cool, popular, interesting, creative, practical等形容词描述自己所喜欢的课程，表达个人感受。
教学方法
小组讨论法、任务教学法、情境教学法
教学手段
拓展资源包（校园宣传片、课表、上课实拍图、任课教师头像等）、PPT课件、多媒体设备、语音素材等
教学过程
教学环节与
时间分配
教学活动与步骤
设计意图
评价要点
Warm-up
5’
Ss recall middle schoollifeand list school facilities in English as many as possible. T helps Ssto find outmoresuchwords whichtheyhave difficulty expressingin English.
结合课表谈论中职所学课程，具有现实性和针对性，培养学生比较、分析、归纳的能力。
知道中职学校有文化课和专业课的课程设置，了解目前所学课程，准确说出课程名称的英文表达。
While-listening
18’
1. Based on the subjects, Ss get to know the new teachers and think about the new school life.
单元名称
Unit 1 SchoolIs interesting
授课内容
Listening and Speaking
教学目标
1.能够正确理解并识读与中职校园生活、实习实训相关的词句，听懂并谈论与专业学习、实习实训相关的话题，恰当使用所学词句描述所学专业及相关实训活动。
2.能够比较中职校园设施、课程、活动与初中的异同，并联系自身实际，有逻辑地表达个人的课程喜好和原因，实现知识和思维能力的迁移。
在贴近学生生活实际的情境中，自然铺垫与听力任务相关的预备知识。
明确与听力选项有关的对话主题。
2. Ss listen to the dialogue betweenLi WeiandWu Lin and choose the topic in Activity One.
通过听力任务，训练学生把握大意、理解细节的听力策略。
观看自己学校的宣传片，紧密联系学生真实校园生活，激活与主题相关的背景知识，拓展新知。
熟练介绍自己学校的校园设施。
3. T shows the curriculum schedule and asks Ss to discuss the differencesbetween vocational schools and middle schools. Ss say the names of certain subjects in English and tick the right pictures in Activity Two.
通过图、词、音、义的对应，帮助学生回顾旧知。
正确对应校园设施图片和英文单词。
2. Based on the recording, Ss watch their vocational school’s promotionalvideo and try to introduce school facilities with the words they’ve learned before.
准确获取听力材料的主题及大意。
3. Ss listen again and completethe blanks in Activity Two.
正确捕捉听力材料中的关键信息。
4. T shows the dialogue text.T plays the recording for the third time andSs underline the key words to check answers.
思政目标：能够了解并热爱所在中职学校和所学专业，认同中职学校的校园生活和学习方式，找到归属感，树立目标，坚定成才信心。
教学重点
1.能听懂与校园设施、学习生活、Байду номын сангаас训课程相关的词汇表达，如dormitory, nursing, mechanical, workshop, operate, e-commerce, patient, cookery, practical等。
在反复精听的基础上，依托听力脚本，夯实重点词句，加深文本理解，为后续的语言输出做铺垫。
梳理对话内容，标注语言要点，理解重点词句。
5. According to the given text,Ss work in pairs to role-play.Ss retell the dialogue.
采取角色扮演和对话复述活动，以新颖的练习方式达到“以听促说”的目的，为下一阶段的仿说奠定基础。
3.能够了解中职学校专业的多样性，感知并认同中职学校的校园生活和学习方式，迅速适应学校的学习与生活，树立目标，坚定成才信心。
4.能够运用预测、把握大意、记笔记、理解细节等听力策略，完成语言任务；采用恰当的学习方法，如使用图表、词汇网络和思维导图梳理思路、拓展思维、呈现信息，有养成良好的英语学习习惯的意识。
从学生已有生活情境入手，调动学生课堂参与的积极性。
准确说出校园设施名称的英文表达。
Pre-listening
8’
1.Ss listen to the recording and catch the facility words. Match pictures in Activity Onewith certain facility words.
大致复述对话内容，保证语音准确，对话交流自然、顺畅。
6. Ss watch theschoolpromotionalvideo again and get to know different majors and skill-training activities. Based on the dialogue and given information, Ss work in pairs to act out the dialogues in Activity Three.