形势与政策教学评价表

教学方法 （20分）
教学过程 （20分）教师素养 （20分）Fra bibliotek合计总分
苏州科技学院天平学院形势政策课教学评分表
任课老师 课题 一级指标 二级指标 知识、技能、情感目标明确具体，符合课程要求和学生实际。 根据学生的实际情况恰当处理教材,设计课件。 教学设计 能抓住重点和关键点，有效突破难点、解决疑点。 （20分） 符合学生的认知规律，问题和练习的设计能分层递进。 根据教学内容有机渗透思想教育。 方法灵活多样，从学情出发选取恰当的教学方法。 课题引入，问题设置能激发学生的兴趣,启迪思维。 课堂结构严谨，思路清晰，逻辑性强，教学活动流畅 发挥教师指导作用，突出学生的主体地位 师生交流亲切自然，教学气氛平等、民主、和谐 学生思维活跃，敢于开口，勇于参与 语言精炼准确，语速适中，语音语调恰当。 教态亲切自然，大方得体，恰当地运用形体语言。 课堂应变能力和调控能力强，恰当处理突发事件。 恰当运用教学辅促设备，制作和演示效果好，操作熟练。 完成既定教学任务，达到预期教学目标。 教学效果 学生精神饱满，兴趣浓厚，积极参与。 （20分） 教学有特色、独到之处。 得分 学工办